सबसे अच्छे हैकर्स के बीच रूस से इतने सारे लोग क्यों हैं

सामान्य ज्ञान कहता है कि रूस और यूएसएसआर के पूर्व हिस्सों से इतने सारे हैकर क्यों आते हैं, इसका एक कारण यह है कि इन देशों में पश्चिम की तुलना में मध्य और उच्च विद्यालयों में सूचना प्रौद्योगिकी अधिक सक्रिय रूप से सिखाई जाती थी। उसी समय, सिलिकॉन वैली में ऐसा कोई "विकसित" लिफ्ट नहीं है, जो प्रतिभाशाली आईटी विशेषज्ञों को उच्च भुगतान वाली नौकरियों के प्रदर्शन के लिए अपने कौशल को निर्देशित करने में मदद करता है। यह लेख सार्वजनिक रूप से उपलब्ध आंकड़ों के आधार पर इस धारणा के पहले भाग की खोज करता है।

संयुक्त राज्य अमेरिका और रूस में प्रशिक्षण डेटा के विश्लेषण से सामान्य ज्ञान के निष्कर्ष की पुष्टि की जाती है, यह दिखाते हुए कि अमेरिकी छात्रों को आईटी में पढ़ाया और परीक्षण किया जाता है, और वे पूर्वी यूरोप में कैसे करते हैं, इसके बीच कई महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण अंतर हैं।



संयुक्त राज्य अमेरिका की तुलना में, रूस में कहीं अधिक हाई स्कूल के छात्र खुद को सूचना प्रौद्योगिकी के लिए समर्पित करने का निर्णय लेते हैं। इसे मापने का एक तरीका यह है कि उन छात्रों की संख्या को देखें जिन्होंने आईटी में एपी परीक्षा (और रूस, यूएसई में इसके समकक्ष) को चुना है।

यूएस यूनिवर्सिटी काउंसिल द्वारा एनालिटिक्स के अनुसार, 2005 से 2016 तक 10 वर्षों में, 270,000 अमेरिकी छात्रों ने कंप्यूटर साइंस एडवांस्ड प्लेसमेंट परीक्षा देने का फैसला किया।

रूस के साथ तुलना करें: पर्म स्टेट यूनिवर्सिटी के कंप्यूटर विज्ञान (रूस में इसे "कंप्यूटर विज्ञान" कहा जाता है) पर 2014 से एक अध्ययन बताता है कि लगभग 60,000 रूसी छात्रों को एपी के रूसी समकक्ष के रूप में पंजीकृत करने के लिए पंजीकृत किया जाता है, जिसे "एकीकृत राज्य परीक्षा" के रूप में जाना जाता है। दस साल के लिए 60,000 को एक्सट्रपलेशन करने से, हमें पता चलता है कि रूस में, लगभग 600,000 से दोगुने लोगों ने, पिछले दस वर्षों में कंप्यूटर विज्ञान में परीक्षा उत्तीर्ण की है।

Microsoft कॉर्प द्वारा राष्ट्रीय प्रतिभा रणनीति का गहन विश्लेषण आईटी में करियर के शोध के लिए, एक चेतावनी निहित है: इस विषय के महत्वपूर्ण और निरंतर बढ़ते महत्व के बावजूद, संयुक्त राज्य अमेरिका के बहुत कम स्कूलों में कंप्यूटर विज्ञान पढ़ाया जाता है। यह ध्यान दिया जाता है कि यद्यपि संयुक्त राज्य अमेरिका में अब 42,000 से अधिक स्कूल हैं, उनमें से केवल 2,100 को 2011 में एपी के लिए कंप्यूटर विज्ञान प्रशिक्षण के लिए प्रमाणित किया गया था।

बड़ी बाधा

यह संभव है कि रूस में कंप्यूटर विज्ञान में अधिक लोग परीक्षा दे रहे हैं क्योंकि रूसी छात्रों को इस विषय पर पहले की उम्र में अध्ययन शुरू करना होगा। रूस में संघीय शिक्षा मानक आपको हाई स्कूल में कंप्यूटर विज्ञान सिखाने के लिए बाध्य करते हैं, और कोई भी स्कूल हाई स्कूल के पाठ्यक्रम में एक बुनियादी या उन्नत स्तर पर कंप्यूटर विज्ञान को शामिल कर सकता है।

परमिट शोधकर्ताओं के काम में, यह ध्यान दिया जाता है कि "प्राथमिक विद्यालय में कंप्यूटर विज्ञान की मूल बातें" गणित "और" प्रौद्योगिकी "पाठ्यक्रमों के ढांचे में सिखाई जाती हैं। इसके अलावा, प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय को कार्यक्रम में "कंप्यूटर विज्ञान" शामिल करने का अधिकार है।

रूसी माध्यमिक विद्यालयों में पाठ्यक्रम के प्रमुख घटक इस प्रकार हैं:

1. सैद्धांतिक आधार।
2. कंप्यूटर संचालन के सिद्धांत।
3. सूचना प्रौद्योगिकी।
4. नेटवर्क तकनीक।
5. एल्गोरिदम।
6. भाषा और प्रोग्रामिंग विधियाँ।
7. मॉडलिंग।
8. कंप्यूटर विज्ञान और समाज।

हाई स्कूल

शिक्षण विधियों में और सामग्री में प्रवीणता के अपेक्षित स्तर दोनों में कंप्यूटर विज्ञान शिक्षण में देशों के बीच महत्वपूर्ण अंतर हैं।

फिर से, हम पर्म अध्ययन करते हैं और कंप्यूटर विज्ञान की परीक्षा में छात्रों से जो अपेक्षित है उसे देखते हैं:

ब्लॉक 1: "कंप्यूटर विज्ञान का गणितीय आधार"।
ब्लॉक 2: "एल्गोरिथम और प्रोग्रामिंग"।
ब्लॉक 3: "सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी"।

परीक्षण के लिए सामग्री में तीन भाग होते हैं।

भाग 1 सभी ब्लॉकों को कवर करने वाला एक चार-विकल्प परीक्षण है। परीक्षण पारित करने के लिए अपेक्षाकृत कम समय आवंटित किया जाता है।

भाग 2 - तीन कठिनाई स्तरों, सरल, मध्यवर्ती और उन्नत में कार्यों का एक सेट। उन्हें एक नंबर या वर्णों के अनुक्रम की तरह छोटे उत्तर दिए जाने चाहिए।

भाग 3 - उन्नत से भी अधिक जटिलता के कार्यों का एक समूह। उन्हें स्वतंत्र रूप में एक विस्तृत जवाब दिया जाना चाहिए।

पर्म अध्ययन के अनुसार, “2012 में पहले भाग में 13 कार्य थे, दूसरे में - 15, तीसरे में - 4. परीक्षा में कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम से मुख्य विषयों को शामिल किया गया था। पूरा करने के लिए सबसे कठिन कार्य वे हैं जिनके लिए विस्तृत उत्तरों की आवश्यकता होती है। इसमें एल्गोरिदम का विश्लेषण, कंप्यूटर प्रोग्राम लिखना आदि शामिल हैं। क्षेत्रीय मानदंडों के आधार पर मानक मानदंडों के आधार पर प्रतिक्रियाओं की जाँच की जाती है। ”

संयुक्त राज्य अमेरिका में परीक्षण

संयुक्त राज्य अमेरिका में, एक एपी परीक्षा की सामग्री विश्वविद्यालय परिषद के एक पेपर में वर्णित है।

कम्प्यूटेशनल सोच (पी) का अभ्यास

P1: यौगिक कम्प्यूटिंग
P2: कम्प्यूटिंग कलाकृतियों का निर्माण
P3: अमूर्तता
P4: कार्यों और कलाकृतियों का विश्लेषण
P5: संचार
P6: सहयोग

सामान्य अवधारणा:

विचार 1: रचनात्मकता
विचार 2: अमूर्तता
विचार 3: डेटा और सूचना
विचार 4: एल्गोरिदम
विचार 5: प्रोग्रामिंग
विचार 6: इंटरनेट
विचार 7: वैश्विक निहितार्थ

समस्या को स्वीकार करना

इन दोनों परीक्षणों की तुलना कैसे करें? सुरक्षा और शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए समर्पित संगठन एसएएनएस संस्थान के अनुसंधान निदेशक एलन पोहलर कहते हैं कि रूसी कार्यक्रम से विषय 2, 3, 4 और 6 ऐसे आधार बन सकते हैं जिन पर साइबर कौशल कौशल का निर्माण होता है, और सभी रूसी मध्य विद्यालय के छात्र उन्हें पास करते हैं। स्कूलों।

"अमेरिका में, बहुत कम स्कूल इसे पढ़ाते हैं," पोहलर कहते हैं। - सामान्य तौर पर, हम इन विषयों को नहीं पढ़ाते हैं, और निश्चित रूप से उन पर परीक्षा आयोजित नहीं करते हैं। रूसी यह कर रहे हैं, और पिछले 30 वर्षों से ऐसा कर रहे हैं। और किस देश में साइबर स्पेस में अधिक लोगों का अनुभव होगा? ”

पोहलर ने कहा कि रूसी कार्यक्रम लगभग गारंटी देता है कि बच्चों को प्रोग्रामिंग और समस्या समाधान में अधिक व्यावहारिक अनुभव होगा। उदाहरण के लिए, अमेरिकन एपी परीक्षा एक विशिष्ट प्रोग्रामिंग भाषा को इंगित नहीं करती है, और अध्ययन के लिए विषय निम्नानुसार हैं:

• लोगों और संगठनों की सहायता के लिए कैसे कार्यक्रम तैयार किए गए हैं?
• रचनात्मक अभिव्यक्ति के लिए कार्यक्रमों का उपयोग कैसे किया जाता है?
• एल्गोरिदम को कार्यक्रमों में कैसे लागू किया जाता है?
• कैसे अमूर्तता कंप्यूटर प्रोग्राम विकसित कर सकती है?
• लोग प्रोग्राम कैसे डिज़ाइन और टेस्ट करते हैं?
• प्रोग्रामिंग का आधार गणितीय और तार्किक अवधारणाएँ क्या हैं?

"ध्यान दें, प्रोग्रामिंग सीखना सीधे तौर पर लगभग कोई मतलब नहीं है - मुझे लगता है कि हमारे छात्रों को एक कार्यक्रम (दूसरों के साथ) लिखना आवश्यक है," पोहलर ने हमारी वेबसाइट को एक पत्र में लिखा है। - ऐसा लगता है कि वे बच्चों को प्रोग्रामिंग की प्रशंसा करना सिखाते हैं, लेकिन ऐसा करने के लिए नहीं। साइबर शिक्षा के काम न करने का मुख्य कारण यह है कि अधिकांश छात्रों को कोई उपयोगी कौशल नहीं मिलता है। ”

विकास पथ

प्लस को संकेतों की उपस्थिति माना जा सकता है कि संयुक्त राज्य में हाई स्कूल के छात्रों के बीच कंप्यूटर विज्ञान अधिक लोकप्रिय हो रहा है। विश्वविद्यालय परिषद से नवीनतम एपी परीक्षा के अनुसार, लगभग 58,000 अमेरिकियों ने पिछले साल कंप्यूटर विज्ञान की परीक्षा उत्तीर्ण की, 2015 में 49,000 से।

हालांकि, एपी परीक्षण में अन्य सभी विषयों में कंप्यूटर विज्ञान सबसे कम लोकप्रिय है। 2016 में आधे मिलियन से अधिक छात्रों ने अंग्रेजी परीक्षा को चुना है। 405,000 ने अंग्रेजी साहित्य को चुना। लगभग 283,000 ने प्रबंधन चुना, और 159,000 ने "सार्वजनिक भूगोल" [ मानव भूगोल ] चुना।


2016 और 2015 में एपी परीक्षण के विषयों पर आंकड़े

नियोक्ताओं द्वारा आवश्यक साइबर सुरक्षा में पेशेवरों की गंभीर कमी के मद्देनजर यह बहुत अच्छा नहीं है। सूचना सुरक्षा को बढ़ावा देने वाले एक गैर-लाभकारी समूह ISACA का अनुमान है कि 2019 तक साइबर सुरक्षा पेशेवरों की दुनिया में दो मिलियन लोगों की कमी होगी। फ्रॉस्ट एंड सुलिवन और (आईएससी) 2 की एक रिपोर्ट के अनुसार, 2020 तक, कुछ 1.5 मिलियन साइबर सुरक्षा कार्य पूरे नहीं होंगे।

संयुक्त राज्य अमेरिका में आईटी विशेषज्ञों को काम पर रखने की समस्या विशेष रूप से विकट है। योग्य साइबर पेशेवरों को खोजने के बिना कंपनियां तेजी से सही कौशल के साथ विदेशियों को काम पर रखने पर भरोसा कर रही हैं। लेकिन अप्रैल में, ट्रम्प प्रशासन ने अत्यधिक कुशल कार्यबल आव्रजन कार्यक्रम के पूर्ण संशोधन का आदेश दिया - यह माना जाता है कि यह कदम हमवतन के बजाय विदेशियों को काम पर रखने वाली कंपनियों के लिए नए प्रतिबंध बना सकता है ।

सिलिकॉन वैली के कुछ सबसे बड़े खिलाड़ी राजनेताओं से अपने स्वयं के पेशेवरों की कमी से निपटने के लिए एक अधिक अग्रगामी रणनीति अपनाने का आग्रह कर रहे हैं। नेशनल टैलेंट स्ट्रैटेजी रिपोर्ट में, Microsoft संयुक्त राज्य में अपने अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान और विकास बजट का 83% खर्च करने का दावा करता है।

रिपोर्ट में कहा गया है, "लेकिन हमारे उद्योग की कंपनियां इस देश में आरएंडडी पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाएंगी अगर हम रिक्त पदों को नहीं भर सकते हैं।" "अगर स्थिति में बदलाव नहीं होता है, तो यह संभावना बढ़ जाएगी कि रिक्त पद उन देशों में स्थानांतरित हो जाएंगे, जहां अधिक लोग उन स्कूलों से स्नातक होते हैं जिनके पास वैश्विक अर्थव्यवस्था की जरूरत है।"

Microsoft राजनेताओं को इस क्षेत्र में अधिक शिक्षकों को काम पर रखने और प्रशिक्षण देकर K-12 STEM शिक्षा को मजबूत करने के लिए एक राष्ट्रीय कार्यक्रम अपनाने के लिए प्रोत्साहित करता है। कंपनी का यह भी तर्क है कि राज्यों को उच्च विद्यालय में कंप्यूटर विज्ञान तक उदारता से धन पहुंचाना चाहिए, और स्कूली बच्चों को संयुक्त राज्य अमेरिका में कंप्यूटर विज्ञान पढ़ाना शुरू करना चाहिए।

"अल्पावधि में, हम अमेरिका में असंगठित नौकरी के अवसरों का सामना करेंगे," माइक्रोसॉफ्ट ने चेतावनी दी है। "लंबे समय में, यह उस क्षेत्र में आर्थिक प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा दे सकता है जिसमें अमेरिका अग्रणी था।"