स्कूल परियोजना: वायु गुणवत्ता

स्कूल वर्ष की शुरुआत स्कूलों में हवा के बारे में बात करने का समय है। एक बार, उदासीनता के मद्देनजर, हमने अपने स्कूल के वर्षों को याद किया। व्यंग्य, वर्दी, पुश्किन का चित्र, भोजन कक्ष में रोल, जिम में डिस्को, "हाथों का जंगल"। और कक्षाओं में भी सामानता, खिड़कियों पर धूल, खिड़की के पत्तों को खोलने पर सख्त प्रतिबंध ... संक्षेप में, वायु की गुणवत्ता औसत दर्जे की है, अगर बदतर नहीं है। हमने सोचा कि अगर हम बच्चे थे तो कुछ बदल गया था। फिर हम आठ नोवोसिबिर्स्क स्कूलों में गए और एक प्रयोग किया, जिसमें से हमने कई महत्वपूर्ण चीजें सीखीं। और अब, स्कूल वर्ष की शुरुआत में, उन्होंने उसे याद किया और आपके साथ साझा करने का फैसला किया।



पिछले साल, हमने पहले से ही स्कूलों में माइक्रोकलाइमेट का एक अध्ययन किया था और इस विषय पर एक लेख लिखा था। फिर, टेस्टो 480 सेंसर को मुख्य उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया गया था और एक मॉस्को स्कूल में कार्बन डाइऑक्साइड के स्तर पर केवल डेटा दर्ज किया गया था। इस अध्ययन में, हमने स्कूलों की संख्या बढ़ाकर आठ कर दी और मापा मापदंडों को तीन: कार्बन डाइऑक्साइड स्तर, आर्द्रता और तापमान।

प्रयोग और उसके परिणामों पर आगे बढ़ने से पहले, हम सिद्धांत की ओर मुड़ते हैं। स्कूल में माइक्रोकलाइमेट क्या होना चाहिए, इस क्षेत्र में पहले से क्या मानक हैं और क्या शोध किए गए हैं? यदि आप पहले से ही इस डेटा को जानते हैं, तो अनुभव और परिणामों के विवरण के लिए तुरंत आगे बढ़ें।

जलवायु सिद्धांत: मौजूदा अनुसंधान

हम सामान्य रूप से स्कूल माइक्रॉक्लाइमेट के प्रश्न और मनुष्यों पर इसके प्रभाव से हैरान होने वाले पहले नहीं थे। 2015 में, विश्व स्वास्थ्य संगठन ने कई यूरोपीय स्कूलों और किंडरगार्टन में हवा की गुणवत्ता को प्रतिकूल कहा (खबर यहां पढ़ी जा सकती है ) और इस समस्या को हल करने के अपने तरीके सुझाए। इसके अलावा, इस विषय पर कई दिलचस्प अध्ययन दुनिया भर में पहले ही आयोजित किए जा चुके हैं।

यूरोपीय संघ। वैज्ञानिकों ने 1,000 पीपीएम से अधिक कार्बन डाइऑक्साइड के स्तर वाले कमरों में छात्रों की स्थिति और भलाई की जांच की। परिणाम: ऐसे कमरे में बच्चे नियमित रूप से और लंबे समय तक सूखी खांसी से पीड़ित होने की संभावना 3.5 गुना और राइनाइटिस से पीड़ित होने की संभावना 2 गुना अधिक होती है।

कोरिया। सियोल में 110 घरों में, सीओ, एनओ के स्तर, घर की धूल के कण, तिलचट्टे, मोल्ड बीजाणुओं और सीओ 2 से एलर्जी को मापा गया। 14 वर्ष से कम आयु के कुल 181 बच्चे जिनमें अस्थमा का पता था, वे परीक्षण कक्षों में रहते थे। कोरियाई लोगों के मुख्य निष्कर्षों में से एक: कार्बन डाइऑक्साइड के स्तर में वृद्धि से अस्थमा के हमले की संभावना बढ़ जाती है।

अमेरिका। बर्कले संस्थान ने कार्बन डाइऑक्साइड के स्तर और श्रम उत्पादकता के बीच संबंधों की जांच की। उद्देश्य: निर्णय लेने वाले तंत्र पर CO2 के प्रभाव का आकलन करना। प्रायोगिक विषय 22 लोग थे, जिन्हें 600, 1,000 और 2,500 पीपीएम की सांद्रता में 2.5 घंटे कार्बन डाइऑक्साइड नशा के अधीन किया गया था। अध्ययन के दौरान, विषयों ने निर्णय लेने की आवश्यकता वाले कंप्यूटर परीक्षणों को पास किया। 600 पीपीएम के स्तर पर परिणाम बुनियादी माना जाता था, जब 1,000 पीपीएम के स्तर तक पहुंच गया, श्रम उत्पादकता नौ में से छह संकेतकों में घट गई, 2,500 पीपीएम के स्तर पर - सात से। इस प्रकार, वायु गुणवत्ता और श्रम उत्पादकता के बीच एक सीधा संबंध साबित हुआ। यद्यपि वैज्ञानिकों के निष्कर्षों को अभी भी और पुष्टि की आवश्यकता है, इस अनुभव के डेटा पहले से ही यह समझने के लिए पर्याप्त हैं कि ताजा हवा बौद्धिक गतिविधि के लिए कितनी महत्वपूर्ण है।

रूस में क्या है? आज तक, हम दुर्भाग्य से, रूसी स्कूलों में वायु गुणवत्ता का एक भी गंभीर वैज्ञानिक अध्ययन नहीं कर पाए हैं। यदि आप एक समान नौकरी जानते हैं, तो हमें टिप्पणियों में देखकर खुशी होगी।

तथ्य: फिनलैंड में, वेंटिलेशन समस्या को हल करने से पहले स्कूल को बंद करने के लिए कार्बन डाइऑक्साइड का ऊंचा स्तर पर्याप्त आधार है।

माइक्रॉक्लाइमेट का सिद्धांत: मानदंड और मानक

अधिकांश यूरोपीय देशों में, मानव शरीर पर कार्बन डाइऑक्साइड के प्रभाव के प्रारंभिक अध्ययनों पर, कक्षाओं, आधारित, अन्य बातों के लिए अब स्पष्ट माइक्रॉक्लाइमेट मानक हैं। जैसे, रूस में स्कूलों के लिए सूक्ष्म मानक मौजूद नहीं हैं। हालाँकि, हमारे देश में एक बहुत ही दिलचस्प दस्तावेज है - “GOST 30494-2011। आवासीय और सार्वजनिक भवन। इनडोर माइक्रोकलाइमेट पैरामीटर । " यह उन मानदंडों और मानकों का वर्णन करता है जिनके लिए इनडोर वायु को अनुपालन करना चाहिए।

इस GOST में सीओ 2 सांद्रता मानक बाहरी हवा में इसकी मात्रा से अधिक कार्बन डाइऑक्साइड की मात्रा को इंगित करता है। धारणा की सादगी के लिए, हमने तुरंत मानकों को पुनर्गठित किया, 400 पीपीएम कार्बन डाइऑक्साइड को डिफ़ॉल्ट मूल्य के रूप में सड़क पर ले लिया (वैसे, वायुमंडलीय सीओ 2 का स्तर इस बिंदु पर अंतिम गिरावट पर पहुंच गया, जिस पर GeekTimes में एक अलग लेख में चर्चा की गई थी)। उन कमरों के लिए GOST के अनुसार अनुमेय CO2 सामग्री जिसमें लोग बौद्धिक कार्य या अध्ययन में शामिल हैं (इनमें स्कूल कक्षाएं शामिल हैं) सड़क की हवा में CO2 के स्तर से 400-600 पीपीएम से अधिक है। सरल गणनाओं का उपयोग करते हुए, हम गणना करते हैं कि कक्षाओं में अधिकतम स्वीकार्य कार्बन डाइऑक्साइड सामग्री 800-1000 पीपीएम है। हमने एक "रियायत" बनाई और आदर्श के रूप में 1,000 पीपीएम की ऊपरी सीमा ली।

तापमान के लिए, वही GOST बताता है कि प्रशिक्षण सत्रों के लिए कमरों में तापमान ठंड के मौसम में 20-22 ℃ और गर्म मौसम में 22-25 ℃ है। प्रयोग के लिए डेटा ठंड के मौसम में एकत्र किए गए थे, इसलिए हमने आदर्श के रूप में 22 ℃ के "शीतकालीन" मानक को लिया।

नमी का स्तर शहर की जलवायु पर सबसे अधिक निर्भर है, और नोवोसिबिर्स्क में हवा शुष्क है। इसलिए, हमारे अध्ययन में एक शुरुआती बिंदु के रूप में, हम GOST द्वारा अनुमत न्यूनतम अनुमति लेते हैं: ठंड के मौसम का मानदंड 30% से है, गर्म 40% से है (हमने 30% पर ध्यान केंद्रित किया है)।

अध्ययन के दौरान उपरोक्त सभी मानकों को आदर्श माना गया और हमारे प्रयोग के परिणामों पर चर्चा करने के लिए शुरुआती बिंदु बन गया।

अभ्यास: हमारा अनुभव

नोवोसिबिर्स्क के विभिन्न जिलों में आठ स्कूलों और व्यायामशालाओं को अनुसंधान के लिए परीक्षण के आधार के रूप में चुना गया था। कार्बन डाइऑक्साइड, तापमान और आर्द्रता के लिए बिल्ट-इन सेंसर के साथ मैजिकएयर इंटेलिजेंट माइक्रॉक्लाइमेट सिस्टम के बेस स्टेशनों का उपयोग करके स्कूल माइक्रोकलाइमेट के मापदंडों की निगरानी की गई। बेस स्टेशन 13 कक्षाओं में स्थापित किए गए थे, जहां सोमवार से शुक्रवार तक पांच स्कूल दिनों के लिए सभी कक्षाएं सामान्य कार्यक्रम के अनुसार आयोजित की गईं। स्कूलों में केंद्रीय वेंटिलेशन या तो अनुपस्थित था (5 स्कूल), या पाठ (2 स्कूलों) के दौरान छात्रों के साथ हस्तक्षेप करने वाले ज़ोर शोर के कारण बंद कर दिया गया था, या केवल ब्रेक (1 स्कूल) के दौरान चालू हुआ था। अलमारियाँ में कार्बन डाइऑक्साइड, तापमान और आर्द्रता के स्तर पर सभी डेटा ऑनलाइन क्लाउड सर्वर पर आए।

1. एक स्कूल का दिन, एक स्कूल

अध्ययन की गई साइटों से प्राप्त आंकड़ों की कुल मात्रा की गणना सैकड़ों की संख्या और ग्राफ़ में की जाती है। स्पष्टता के लिए, हम एक स्कूल के एक कार्यालय में एक दिन के उदाहरण पर परिणामों पर विचार करना शुरू करेंगे। चलो इसे "स्कूल 1" के रूप में नामित करते हैं। तस्वीर को समझने के लिए, हमने कार्बन डाइऑक्साइड के स्तर, आर्द्रता और तापमान में बदलाव और एक स्कूल शेड्यूल के ग्राफ को संयुक्त किया।

नीचे दिए गए चार्ट 1-3 में, हलकों में संख्या पाठ संख्याओं को इंगित करती है, प्रत्येक दो पारियों में छह सबक। सबक 8:00 पर शुरू होता है और 45 मिनट तक रहता है, उनके बीच - 10 या 20 मिनट का ब्रेक। पारियों के बीच - 10 मिनट का ब्रेक। रेखांकन में हरे रंग की रेखा मापदंडों के मानदंड को इंगित करती है।

संदर्भों की सूची के बाद, लेख के अंत में सभी डिजिटल डेटा संलग्न हैं (फ़ाइल को "School1_ कैबिनेट 1" नाम से देखें)।

कार्बन डाइऑक्साइड


अनुसूची 1. स्कूल के दिन, स्कूल 1, कमरा 1 के दौरान कार्बन डाइऑक्साइड का स्तर

ग्राफ 1 एक स्कूल के दिन (8:00 से 20:00 तक) के दौरान स्कूल 1 के अध्ययन कक्ष 1 में कार्बन डाइऑक्साइड एकाग्रता में परिवर्तन को दर्शाता है। 2300 पीपीएम से अधिक नहीं की एकाग्रता में माप त्रुटि p 70 पीपीएम है, 2300 पीपीएम से अधिक की एकाग्रता पर 3%।

पाठ की शुरुआत से पहले, CO2 स्तर अभी भी मानकों का अनुपालन करता है, और ऐसा प्रतीत होता है, एक बड़े "रिजर्व" के साथ: हवा में 7:30 बजे केवल लगभग 430 पीपीएम। लेकिन 8 बजे के करीब, बच्चे कक्षा में आते हैं, और CO2 का स्तर लगातार बढ़ने लगता है।

दूसरा पाठ at:५५ बजे ० p५ पीपीएम पर शुरू होता है, और पंद्रह मिनट के भीतर, सीओ 2 का स्तर मानक निशान से अधिक हो जाता है, १,००० पीपीएम से अधिक। सामान्य तौर पर, जैसा कि यह देखना आसान है, सीओ 2 की एकाग्रता समय के भारी हिस्से के मानक से अधिक है (अध्ययन समय अवधि के लिए 8.3 घंटे, अर्थात समय का 69%)।

सबसे महत्वपूर्ण अतिरिक्त, 3,170 पीपीएम, पहली पाली के पांचवें पाठ के दौरान दर्ज किया गया है।

अनुसूची 2 के अनुसार, जो कक्षा में हवा के तापमान में बदलाव दिखाता है (नीचे देखें), आप ट्रैक कर सकते हैं जब खिड़कियां खोली गई थीं: यह बाहर ठंडा था, इसलिए एक खुली खिड़की ने तापमान में कमी का नेतृत्व किया। उदाहरण के लिए, आप देख सकते हैं कि पहली पाली के तीसरे पाठ से पहले विराम के दौरान वर्णित दिन पर, कार्यालय अच्छी तरह से हवादार था: तापमान लगभग 3 डिग्री गिर गया, और सीओ 2 का स्तर गिरकर 660 पीपीएम हो गया। लेकिन तीसरे पाठ की शुरुआत में, खिड़कियां बंद हो गईं, और कार्बन डाइऑक्साइड की एकाग्रता फिर से (तापमान भी) बढ़नी शुरू हो गई, जब तक कि यह पांचवें पाठ में महत्वपूर्ण 3,169 पीपीएम तक नहीं पहुंच गया। यह सामान्य से तीन गुना अधिक है। हवा का तापमान 29 ℃ तक पहुँच गया।

20-30 लोगों की एक पूरी कक्षा में प्रसारित होने का प्रभाव लगभग 15-20 मिनट में समाप्त हो गया।

दूसरी पाली के दूसरे पाठ में एक अनुकूल CO2 अवधि हुई। इस तरह के "भाग्य" के लिए स्पष्टीकरण सरल है: सबसे पहले, कार्यालय खिड़कियों को खोलकर प्रसारित किया गया था। और दूसरी बात, इसमें कोई छात्र नहीं थे, कक्षा खाली थी। जैसे ही छात्र तीसरे पाठ में लौटे, CO2 एकाग्रता फिर से बढ़ गई और 2,630 पीपीएम (दूसरी पाली में अधिकतम) तक पहुंच गई।

हवा का तापमान



अनुसूची 2. स्कूल के दिन के दौरान हवा का तापमान, स्कूल 1, कमरा 1

चार्ट 2 एक स्कूल के दिन (8:00 से 20:00 तक) के दौरान स्कूल 1 के अध्ययन कक्ष 1 में हवा के तापमान में बदलाव को दर्शाता है। माप त्रुटि C 1.5 ° C (माप सीमा -10 ... + 85 ° C) है।

पूरे स्कूल के दिनों में हवा का तापमान सामान्य से अधिक हो जाता है, जो लगभग 30 डिग्री सेल्सियस तक पहुंच जाता है। "सर्वश्रेष्ठ" परिणाम 23 डिग्री सेल्सियस है, लेकिन यह केवल थोड़े समय के लिए हासिल किया गया था। तापमान में परिवर्तन करके, आप उस अवधि को निर्धारित कर सकते हैं जब कार्यालय में खिड़कियां खोली गई थीं। इस तथ्य के कारण कि अध्ययन ठंड के मौसम में किया गया था, एक खुली खिड़की ने कार्यालय में तापमान में कमी का कारण बना। वेंटिलेशन अवधि निर्धारित करके, आप उन्हें सीओ 2 ग्राफ के साथ तुलना कर सकते हैं। एक बार जब खिड़की बंद हो जाती है, तो तापमान और CO2 स्तर दोनों ही उनकी वृद्धि को फिर से शुरू करते हैं।

हवा की नमी



अनुसूची 3. स्कूल के दिन, स्कूल 1, कमरे 1 के दौरान आर्द्रता

चार्ट 3 एक स्कूल के दिन (8:00 से 20:00 तक) के दौरान स्कूल 1 के अध्ययन कक्ष 1 में हवा की नमी में बदलाव को दर्शाता है। माप त्रुटि% 4% (माप सीमा 0 ... 95%) है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, नमी भी वांछित से दूर है। अधिकांश समय इसे कम किया जाता है और शायद ही कभी मानदंड के निशान तक पहुंचता है - कुल में, सामान्य (30% और अधिक) आर्द्रता केवल स्कूल के दिन (समय का 23%) केवल 2.8 घंटे तक चली। और इस तथ्य के बावजूद कि हमने GOST 30% को आदर्श के रूप में लिया, न कि कई भौतिकविदों द्वारा अनुशंसित 40-60%।

हम यह भी नोट करने में विफल नहीं हो सकते कि सामान्य आर्द्रता की अवधि हवा के तापमान (28-29 ° ) और सीओ 2 स्तर (2 3770 - 3 170 पीपीएम) की एक महत्वपूर्ण अतिरिक्त के साथ थी।

निष्कर्ष
इसलिए, अध्ययन कक्ष में हमारे अध्ययन के आंकड़ों के अनुसार, दिन के दौरान औसत CO2 स्तर 1,250 पीपीएम था, अधिकतम शिखर मूल्य 3,170 पीपीएम था। औसत आर्द्रता का स्तर 19% था, और औसत तापमान 27 ℃ था।

पूरे स्कूल के दिनों में हवा का तापमान सामान्य से ऊपर रहता है। इसके विपरीत, आर्द्रता, गंभीर रूप से कम हो जाती है। हवा में कार्बन डाइऑक्साइड का स्तर अन्य मापदंडों की तुलना में दोलनों का एक बड़ा आयाम दिखाता है, लेकिन मूल रूप से आदर्श से अधिक है, कभी-कभी 3,000 पीपीएम से भी आगे बढ़ जाता है।
सामान्य तौर पर, माइक्रॉक्लाइमैटिक पैरामीटर जो आराम, कल्याण के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं, और मस्तिष्क का पूरा कामकाज या तो पूरी अध्ययन अवधि या अधिकांश अध्ययन अवधि के दौरान मानकों को पूरा नहीं करता है। एक भी अंतराल दर्ज नहीं किया गया है जब सभी तीन माइक्रॉक्लाइमेट पैरामीटर एक ही समय में मानकों को पूरा करेंगे।

2. एक स्कूल सप्ताह, सभी स्कूल

अगला, हमने सभी स्कूलों के लिए डेटा लिया, सोमवार से शुक्रवार तक सप्ताह के दिनों में 8:00 से 19:00 के बीच के अंतराल (इन घंटों के दौरान अधिकांश स्कूलों में पाठ आयोजित किए जाते हैं) की गणना की और औसत माइक्रोकलाइमेट मापदंडों की गणना की।

तस्वीर इस प्रकार है:



स्तंभों में "औसत CO2 स्तर", "औसत आर्द्रता" और "औसत तापमान" हमने पूरे अवलोकन अवधि के लिए प्रत्येक अध्ययन किए गए स्कूल में क्रमशः कार्बन डाइऑक्साइड एकाग्रता, आर्द्रता और वायु तापमान के औसत संकेतक रखे। 2 के औसत स्तर के लिए, हमने मूल्यों के बिखराव का भी संकेत दिया - 95% की विश्वसनीयता स्तर के साथ औसत मानक विचलन (फैलाव)।

कॉलम "औसत शिखर सीओ 2 मान" में पूरे अवलोकन अवधि (सोमवार से शुक्रवार को 8:00 बजे से 19:00 बजे तक) के लिए प्रत्येक स्कूलों में कार्बन डाइऑक्साइड स्तर का औसत अधिकतम मान है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, औसत तापमान केवल तीन स्कूलों में आदर्श (2022 ℃) से मेल खाता है। औसत आर्द्रता चार है। लेकिन कोई भी स्कूल CO2 परीक्षा उत्तीर्ण नहीं करेगा: सभी आठ मामलों में, यह 1,000 पीपीएम के मानक निशान से अधिक है, अक्सर डेढ़ से दो बार।

ग्राफ 4 हवा में सीओ 2 का औसत मूल्य दिखाता है (आठ स्कूलों में सभी तेरह कक्षाओं के लिए डेटा) लिया गया था, साथ ही साथ स्कूल के दिन के दौरान औसत अधिकतम और औसत न्यूनतम।


चार्ट 4. सभी स्कूलों के लिए एयरबोर्न CO2 स्तरों का सारांश

हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल के दिन की लंबाई स्कूल के आधार पर भिन्न होती है। कहीं बच्चे दो पालियों में लगे हैं, और कहीं केवल एक में, पहले में, ताकि दोपहर में कक्षाएँ खाली हों। यह ग्राफ के दाईं ओर लाइनों के प्रक्षेपवक्र को समझाता है। उदाहरण के लिए, दूसरी पाली के दौरान औसतन न्यूनतम की सीमा सामान्य सीमा के भीतर रहती है। लेकिन आपको गलत नहीं होना चाहिए: यह बिल्कुल भी हवा देने की बात नहीं है। यह सिर्फ है कि CO2 स्रोत घर चले गए। पहली पाली में (जब कक्षाएं अपवाद के बिना सभी कमरों में आयोजित की जाती हैं), यहां तक ​​कि औसत न्यूनतम भी मूल रूप से आदर्श से अधिक है।

लाइन "औसत" पर आप एक ठेठ स्कूल के एक ठेठ स्कूल के दिन हवा की एक विशिष्ट स्थिति की कल्पना कर सकते हैं। अधिकांश समय, सीओ 2 का स्तर सामान्य से ऊपर होता है। यह ध्यान देने योग्य है कि कैसे सबक की शुरुआत के साथ सीओ 2 की एकाग्रता तेजी से विकास दिखाती है। यहां तक ​​कि सुबह में एक "ताजा" वर्ग पहले पाठ (9:00 के आसपास) के अंत तक भरा हुआ हो जाता है।

हमने संदर्भ की सूची के बाद, इस लेख के अंत में सभी स्कूलों के लिए डिजिटल डेटा संलग्न किया।

निष्कर्ष

हमारे आंकड़ों के आधार पर, हम एक सामान्य निष्कर्ष बनाते हैं कि नोवोसिबिर्स्क के अध्ययनित स्कूलों में पाठ के दौरान कार्बन डाइऑक्साइड की अधिकता है, औसतन 500 पीपीएम, अपर्याप्त आर्द्रता और बहुत अधिक तापमान। दूसरे शब्दों में, स्कूलों में माइक्रॉक्लाइमेट नियामक आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। कक्षाओं में हवा की स्थिति न केवल प्रभावी बौद्धिक कार्यों में योगदान देती है, बल्कि अक्सर सीखने में भी बाधा डालती है।

औसत कार्बन डाइऑक्साइड के स्तर के संदर्भ में, एक भी स्कूल ने 1,000 पीपीएम से नीचे का स्तर नहीं दिखाया। और प्रयोग के दौरान हमने जो अधिकतम CO2 मान दर्ज किया वह 4,230 पीपीएम था! यह अतिरिक्त पहले से ही एक गंभीर स्वास्थ्य खतरा है।

मिडलसेक्स विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं के अनुसार, जिन्होंने 300 वयस्कों के एक अध्ययन समूह के साथ एक प्रयोग का परिणाम प्राप्त किया, जब कार्बन डाइऑक्साइड का स्तर 800 पीपीएम तक पहुंच जाता है, तो ध्यान 30% तक कम हो जाता है और 1,500 पीपीएम से अधिक एकाग्रता में, 79% प्रतिभागियों ने थकान और सिरदर्द की भावना का अनुभव किया। इसके अलावा, यूके के एक अन्य वैज्ञानिक ने एक अध्ययन में, डी.एस.

रॉबर्ट्स, थकान और एकाग्रता की हानि पहले से ही 600 पीपीएम के कार्बन डाइऑक्साइड स्तर पर मनाई जाती है और सीओ 2 की मात्रा में वृद्धि होती है। इन प्रयोगों और अन्य अध्ययनों के परिणामों के आधार पर, हम कह सकते हैं कि कार्बन डाइऑक्साइड सीधे भलाई ( यहां अधिक विवरण) को प्रभावित करता है, साथ ही साथ छात्र के अकादमिक प्रदर्शन, उसे ध्यान केंद्रित करने और पाठ में जानकारी सीखने से रोकता है।

इसके अलावा, कई मामलों में हवा में अतिरिक्त कार्बन डाइऑक्साइड की समस्या या तो मान्यता प्राप्त नहीं है या विभिन्न कारणों से (अक्सर वित्तीय) नजरअंदाज कर दी जाती है। अब, पाठों के बीच, "माइक्रो-एयरिंग" या गलियारे के माध्यम से हवा को बाहर निकालना, हालांकि, उनके उपयोग का प्रभाव कक्षा में बच्चों की उपस्थिति के साथ लगभग तुरंत गायब हो जाता है। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि खिड़की के वेंटिलेशन को हर कार्यालय में नहीं किया जाता है, क्योंकि खिड़की की दीवारें अक्सर पाठ्यपुस्तकों, फूलों, या दृश्य सामग्री के साथ पंक्तिबद्ध होती हैं जो प्रशिक्षण के लिए आवश्यक होती हैं। किसी भी मामले में, अब कक्षाओं में अपर्याप्त वायु विनिमय होता है।

उच्च तापमान और अपर्याप्त आर्द्रता को बौद्धिक कार्यों के लिए प्रतिकूल स्थिति भी माना जाता है। उच्च तापमान रक्त ऑक्सीजन संतृप्ति के स्तर को कम करता है, जो बदले में कमजोरी की भावना में बदल जाता है, सुस्ती, चक्कर आना और सांस की तकलीफ भी संभव है। लगभग 30 ℃ के वायु तापमान पर, पसीना बढ़ता है और शरीर का जल-नमक संतुलन गड़बड़ा जाता है। शुष्क हवा के लिए, यह आंखों पर कार्य करता है, जिससे लालिमा, सूखापन और उनकी थकान में योगदान होता है।

चूंकि शहर के विभिन्न क्षेत्रों के स्कूलों पर विचार किया गया था, इसलिए हम मानते हैं कि अच्छी तरह से ज्ञात मान्यताओं के साथ एक प्रयोग के निष्कर्ष साइबेरियाई संघीय जिले के सभी स्कूलों के साथ-साथ एक समान जलवायु वाले क्षेत्रों में भी लागू किए जा सकते हैं।हालांकि, क्षेत्रों के बीच जलवायु अंतर केवल तापमान और आर्द्रता को प्रभावित कर सकता है, लेकिन CO2 का स्तर नहीं। इसलिए, हम स्वीकार करते हैं कि वेंटिलेशन की स्थिति और स्कूलों में कार्बन डाइऑक्साइड की एकाग्रता के बारे में निष्कर्ष पूरे रूस में ज्यादातर स्कूलों के लिए मान्य हैं (और शायद दुनिया भर में भी: यह कुछ भी नहीं है कि पश्चिमी शोधकर्ता भी इस समस्या से चिंतित हैं)।



आप स्कूल में मैजिकएयर बेस स्टेशन स्थापित करके स्वतंत्र रूप से अपने शहर में एक समान प्रयोग कर सकते हैं । शायद आप यहां परिणाम GeekTimes पर साझा करेंगे।

निष्कर्ष

हमने आठ नोवोसिबिर्स्क स्कूलों में वायु गुणवत्ता अध्ययन किया, जिसमें पांच स्कूली दिनों के दौरान हर पांच मिनट में पांच बुनियादी माइक्रॉक्लाइमेट मापदंडों को मापा जाता है: तापमान, वायु आर्द्रता और सीओ 2 स्तर। नतीजतन, हमने पाया कि अध्ययन किए गए सभी स्कूलों में, इनमें से एक या अधिक पैरामीटर मानक (GOST 30494-2011) के अनुरूप नहीं हैं। इस मामले में, आठ में से किसी भी स्कूल में सीओ 2 की औसत एकाग्रता सामान्य नहीं है।

माइक्रोकलाइमेट समस्या न केवल स्कूलों के लिए, बल्कि किंडरगार्टन, स्पोर्ट्स सेक्शन और विभिन्न सर्कल के लिए भी प्रासंगिक है - सामान्य तौर पर, सभी कमरों के लिए जहां एक ही समय में कई बच्चे इकट्ठा होते हैं। एक ही समय में, कई अध्ययन यह साबित करते हैं कि इन कमरों में माइक्रॉक्लाइमेट, और विशेष रूप से कार्बन डाइऑक्साइड का स्तर, छात्रों के कल्याण, एकाग्रता और शैक्षणिक प्रदर्शन को सीधे प्रभावित करता है।

कोई भी यह तर्क नहीं देगा कि शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थानों में कुशलता और आराम से आगे बढ़ने के लिए इस बहुत परवरिश और प्रशिक्षण के लिए अच्छी स्थिति आवश्यक है। लेकिन, दुर्भाग्य से, कुछ लोग अभी भी समझते हैं कि "अच्छी स्थिति" न केवल नए डेस्क, एक प्रोजेक्टर और प्लास्टिक की खिड़कियां हैं, यह एक आरामदायक माइक्रॉक्लाइमेट भी है: सामान्य तापमान और नमी की ताजा हवा।

संदर्भ:

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4. स्कूल परिसर के आंतरिक वातावरण की प्रतिकूल स्थिति
5. जब कार्बन डाइऑक्साइड जहर बन जाता है
6. भरी हुई हवा के लिए शिकार, भाग 1. मास्को में कितना सीओ 2 है?
7. वेंटिलेशन परिधि DANS लेस इकोल्स
8. क्या CO2 एक इंडोर प्रदूषक है? कम-से-मध्यम मॉडरेट CO2 के प्रत्यक्ष प्रभाव।
9. मानव निर्णय लेने के प्रदर्शन पर केंद्रित। पर्यावरणीय स्वास्थ्य परिप्रेक्ष्य, दिसंबर 2012, एन 12।
10. GOST 30494-2011। आवासीय और सार्वजनिक भवन। इनडोर माइक्रोकलाइमेट पैरामीटर।

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