कैसे प्रौद्योगिकी विशेष वर्ग के शिक्षकों की मदद करती है

शिक्षक अपने विषय को जानने के लिए पर्याप्त नहीं है, उसे ज्ञान को सही ढंग से संप्रेषित करने के लिए छात्रों को पूरी तरह से समझने में सक्षम होना चाहिए। और अगर बच्चे विशेष हैं? यदि उनका स्वास्थ्य बिगड़ा हुआ है? एक शिक्षक उनकी स्थिति और सीखने की क्षमताओं को कैसे समझ सकता है? शायद तकनीक भी बचाव में आ जाएगी। उदाहरण के लिए, एक आभासी वास्तविकता वातावरण पहले से ही दिखाई दिया है, जब एक गोलाकार वीडियो को देखते हुए, आप आत्मकेंद्रित के साथ बच्चों की स्थिति को महसूस करने की अनुमति देंगे। हम इस बारे में बात करेंगे कि कैसे वीआर प्रौद्योगिकी समर्थन के साथ एक विशेष हेड-माउंटेड प्रदर्शन शिक्षकों को स्वास्थ्य समस्याओं का सामना करने वाले बच्चों को बेहतर ढंग से समझने और उनके ज्ञान को अपने सहयोगियों को देने में मदद करेगा। जो लोग रुचि रखते हैं, कृपया कटौती के तहत



तो, जो शिक्षक विशेष कक्षाओं में काम करते हैं, उन्हें छात्रों की स्वास्थ्य समस्याओं की प्रकृति को बेहतर ढंग से समझने के लिए विशेष तकनीकी सहायता से मदद मिल सकती है। उदाहरण के लिए, आभासी वास्तविकता प्रौद्योगिकी का उपयोग बच्चों के सामने आने वाली कठिनाइयों का अनुकरण करने के लिए किया जा सकता है, और एक गोलाकार कैमरा आपको पाठ की दूरस्थ उपस्थिति की विधि का उपयोग करके पढ़ाने की अनुमति देता है, दूरस्थ शिक्षा परामर्श के लिए एक वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग प्रणाली उपयोगी है, जिसमें शिक्षक उद्योग के विशेषज्ञों से आवश्यक समर्थन प्राप्त कर सकते हैं। यह तीन तरीके हैं जो जापान के फुजित्सु और कागावा विश्वविद्यालय, जो वीआर प्रौद्योगिकी और दूरस्थ उपस्थिति का उपयोग करने की योजना बनाते हैं, ने शोध के लिए चुना है। और अब, पहली चीजें पहले।



इन 3 तरीकों की प्रभावशीलता का आकलन करने के अलावा, समावेशी शिक्षा के लिए आईसीटी का उपयोग करने के एक प्रभावी मॉडल का मूल्यांकन किया जाएगा।

विशेष कक्षाओं में शिक्षा प्रणालियों में शिक्षकों को पढ़ाने के लिए अनुभव की कमी होती है, स्कूल और शिक्षक विद्यार्थियों की स्वास्थ्य समस्याओं की प्रकृति को पर्याप्त रूप से नहीं समझते हैं, यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से कठिन है जो नए दृष्टिकोणों को प्राप्त करने के लिए दूरस्थ क्षेत्रों में काम करते हैं। इन समस्याओं को हल करने के लिए, कागावा विश्वविद्यालय आईसीटी का उपयोग करके एक प्रयोगात्मक अध्ययन करता है। शिक्षक और सहायक कर्मचारी बच्चों की स्वास्थ्य समस्याओं की प्रकृति के बारे में अधिक जान पाएंगे, और दूरदराज के स्कूलों में काम करने वाले शिक्षक उद्योग के विशेषज्ञों से दूरस्थ रूप से समर्थन प्राप्त कर सकेंगे।

अध्ययन में जापान के 5 स्कूलों के लगभग 50 शिक्षक और कर्मचारी शामिल होंगे। वे 3 प्रयोगों की प्रतीक्षा कर रहे हैं: 1. आभासी वास्तविकता प्रौद्योगिकी का उपयोग बच्चे की स्थिति को मॉडल करने के लिए किया जाएगा; 2. 360 ° के देखने के कोण के साथ वीडियो कैप्चर करने में सक्षम गोलाकार कैमरे का उपयोग करके पाठ की दूरस्थ उपस्थिति की विधि द्वारा शिक्षण; 3. दूरस्थ शिक्षा पर परामर्श, जिसमें शिक्षक एक वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग प्रणाली के माध्यम से आवश्यक जानकारी और विशेषज्ञ सलाह प्राप्त करेंगे। ये प्रयोग शिक्षकों का समर्थन करेंगे, क्योंकि वे छात्रों की स्वास्थ्य समस्याओं की प्रकृति की गहन समझ के लिए सामग्री प्रदान करेंगे। इन 3 तरीकों की प्रभावशीलता का आकलन करने के अलावा, अध्ययन समावेशी शिक्षा के लिए आईसीटी का उपयोग करने के एक प्रभावी मॉडल का मूल्यांकन करेगा।

प्रायोगिक अध्ययन का विवरण

1. वीआर तकनीक आपको स्वास्थ्य विकारों की प्रकृति और बच्चों के सामने आने वाली कठिनाइयों को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देती है।



आभासी वास्तविकता प्रणाली का उपयोग करके स्वास्थ्य विकारों की प्रकृति का आकलन

कागावा यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ एजुकेशन और अन्य शोध समूहों के प्रोफेसर सतोशी साकाई और इइची मियाज़ाकी एक आभासी वास्तविकता वातावरण विकसित कर रहे हैं जो शिक्षकों को स्वास्थ्य समस्याओं का सामना करने वाले बच्चों के बारे में अधिक जानने की अनुमति देगा। वीआर तकनीक समर्थन के साथ एक विशेष हेड-माउंटेड डिस्प्ले आपको ब्रिटिश नेशनल ऑटिज्म सोसाइटी के एक गोलाकार वीडियो को देखते हुए आत्मकेंद्रित के साथ बच्चों द्वारा अनुभव की गई अतिसंवेदनशीलता को महसूस करने की अनुमति देता है।

2. 360 ° देखने के कोण के साथ वीडियो कैप्चर करने में सक्षम कैमरे के साथ पाठ की दूरस्थ उपस्थिति।



गोलाकार कैमरा रिमोट लर्निंग

जिन छात्रों को विशेष समर्थन की आवश्यकता होती है उनके लिए वीडियो दर्शकों में स्थापित एक विशेष पूरी तरह से गोलाकार कैमरे का उपयोग करके कैप्चर किया जाता है। विशेषज्ञ एक विशेष हेड-माउंटेड डिस्प्ले का उपयोग करके वीडियो देखना शुरू करते हैं, जो पूर्ण उपस्थिति की भावना पैदा करता है और शिक्षकों को कक्षाओं के संचालन पर उचित सिफारिशें देने की अनुमति देता है।

3. वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग के माध्यम से दूरस्थ शिक्षण परामर्श

शोधकर्ता सिस्को टेलिप्रेसेंस वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग सिस्टम और सिस्को वेबेक्स मीटिंग्स वेबिनार सेवाओं को फ़ूजीत्सु प्रबंधित इन्फ्रास्ट्रक्चर सर्विस फ़ेनिक्स II यूनिवर्सल कनेक्ट, फ़ूजीत्सु की नेटवर्क सेवा से जोड़ रहे हैं, जो एक दूरस्थ शिक्षक सेवा प्रणाली के निर्माण में सक्षम बनाता है। अनुसंधान दिखाएगा कि दूरस्थ परामर्श कितने प्रभावी हैं।



विशेषज्ञ दूरस्थ परामर्श सेवाएँ प्रदान करते हैं

भविष्य के घटनाक्रम

कागावा विश्वविद्यालय और फुजित्सु जापान में स्कूल के वातावरण के अध्ययन के परिणामों को व्यापक रूप से प्रचारित करने की योजना बनाते हैं। इसके अलावा, Fujitsu सभी के लिए समावेशी और अच्छी गुणवत्ता प्रशिक्षण और आजीवन अवसरों के विकास प्रदान करने के लिए अध्ययन के परिणामों के आधार पर आईसीटी सेवाओं का विकास करेगा।