हमें एक तैयार-निर्मित जून की आवश्यकता है - इसे स्वयं सिखाएं, या हमने छात्रों के लिए सेमिनार का एक पाठ्यक्रम कैसे लॉन्च किया

यह आईटी लोगों के लिए एक रहस्य नहीं है कि यदि आपका शहर करोड़पति नहीं है, तो इसमें एक प्रोग्रामर ढूंढना समस्याग्रस्त है, लेकिन एक व्यक्ति जो प्रौद्योगिकियों और अनुभव के आवश्यक ढेर का मालिक है, और भी मुश्किल है।

इरकुत्स्क में, आईटी दुनिया तंग है। अधिकांश शहर के डेवलपर्स ISPystem के अस्तित्व से अवगत हैं , और कई पहले से ही हमारे साथ हैं। अक्सर, आवेदक जूनियर पद पर आते हैं, लेकिन मूल रूप से वे कल विश्वविद्यालयों के स्नातक हैं, जिन्हें अभी भी पूरा करने और छंटनी की आवश्यकता है।

और हम तैयार किए गए जोंस चाहते हैं जो कुछ सी ++ प्रोग्रामिंग करते थे, वे कोणीय से परिचित हैं, और लिनक्स को देखा है। तो, आपको खुद उन्हें जाना और सिखाना होगा: कंपनी का परिचय दें और हमारे साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री दें। तो बैकएंड और फ्रंटेंड डेवलपमेंट कोर्स आयोजित करने के लिए विचार पैदा हुआ था। पिछली सर्दियों में, हमने इसे लागू किया था, और इस लेख में हम आपको बताएंगे कि यह कैसा था।

ट्रेनिंग

हमने प्रमुख डेवलपर्स को इकट्ठा किया, उनसे कक्षाओं के कार्यों, अवधि और प्रारूप पर चर्चा की। सबसे अधिक, हमें एक बैकएंड और फ्रंट-एंड प्रोग्रामर की आवश्यकता है, इसलिए हमने इन विशिष्टताओं पर सेमिनार आयोजित करने का निर्णय लिया। चूंकि पहला अनुभव और कितनी ऊर्जा की आवश्यकता होगी यह अज्ञात है, उन्होंने समय को एक महीने (प्रत्येक दिशा में आठ सबक) तक सीमित कर दिया।

बैक-एंड सेमिनार के लिए सामग्री तीन लोगों द्वारा तैयार की गई थी, और दो पढ़ रहे थे, और सात कर्मचारियों ने फ्रंट-एंड पर विषयों को साझा किया।

लंबे समय तक शिक्षकों को खोजने के लिए, यह समझाने के लिए भी आवश्यक नहीं था। भागीदारी के लिए एक बोनस प्रदान किया गया था, लेकिन यह महत्वपूर्ण नहीं था। हमने मध्यम और उच्च स्तर के कर्मचारियों को आकर्षित किया, और वे संचार और ज्ञान हस्तांतरण कौशल विकसित करने में एक नई भूमिका में खुद को आजमाने में रुचि रखते हैं। उन्होंने तैयारी पर 300 से अधिक घंटे बिताए।

उन्होंने IRNITU के साइबरफैकलरी के बच्चों के लिए पहला सेमिनार आयोजित करने का फैसला किया। सुविधाजनक सहकर्मी बस वहां दिखाई दिए, और कैरियर डे की योजना बनाई गई - संभावित नियोक्ताओं के साथ छात्रों की एक बैठक, जहां हम नियमित रूप से जाते हैं। इस बार, हमेशा की तरह, उन्होंने खुद और रिक्तियों के बारे में बात की, और पाठ्यक्रम में आमंत्रित थे।

भाग लेने के इच्छुक लोगों को सेमिनार में आमंत्रित करने के लिए संपर्क एकत्र करने, और श्रोता के पास एक लैपटॉप है जिसे वे कक्षाओं में ला सकते हैं, यह पता लगाने के लिए, प्रौद्योगिकियों के हितों, तैयारी के स्तर और ज्ञान को समझने के लिए एक प्रश्नावली दी गई थी।

प्रश्नावली के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण का एक लिंक सोशल नेटवर्क पर पोस्ट किया गया था, और उन्होंने एक कर्मचारी से भी पूछा जो IRNITU मैजिस्ट्रेटिव में अध्ययन करने के लिए सहपाठियों के साथ साझा करता है। उनकी वेबसाइट पर और सामाजिक नेटवर्क में समाचार के प्रकाशन पर विश्वविद्यालय के साथ सहमत होना अभी भी संभव था, लेकिन पर्याप्त लोग थे जो पाठ्यक्रम में भाग लेना चाहते थे।

सर्वेक्षण के परिणामों ने हमारी धारणाओं की पुष्टि की। सभी छात्रों को नहीं पता था कि बैकएंड और फ्रंटएंड क्या थे, और सभी ने उस प्रौद्योगिकी स्टैक के साथ काम नहीं किया जो हम उपयोग करते हैं। कुछ ने सुना और यहां तक ​​कि सी ++ और लिनक्स के तहत परियोजनाएं भी कीं, बहुत कम लोगों ने वास्तव में कोणीय और टाइपस्क्रिप्ट का उपयोग किया था।

कक्षाओं की शुरुआत तक, 64 छात्रों ने भर्ती किया था, यह पर्याप्त से अधिक था।

सेमिनार के प्रतिभागियों के लिए, उन्होंने मैसेंजर में एक चैनल और एक समूह का आयोजन किया। उन्होंने शेड्यूल में बदलाव, पोस्ट किए गए वीडियो और व्याख्यान प्रस्तुतियों, होमवर्क के बारे में लिखा। उन्होंने विचार-विमर्श भी किया और सवालों के जवाब दिए। सेमिनार अब समाप्त हो गए हैं, और समूह में चर्चा चल रही है। भविष्य में, इसके माध्यम से बच्चों को हाइकनाइट और हैकथॉन के लिए आमंत्रित करना संभव होगा।

व्याख्यान सामग्री

हमने समझा: आठ पाठों के पाठ्यक्रम के लिए C ++ में प्रोग्राम करना या एंगुलर में वेब एप्लिकेशन बनाना सिखाना असंभव है। लेकिन उन्होंने एक आधुनिक उत्पाद कंपनी में विकास की प्रक्रिया को दिखाने की कोशिश की और साथ ही साथ प्रौद्योगिकियों के हमारे ढेर का परिचय दिया।

यहां सिद्धांत करने का कोई तरीका नहीं है, अभ्यास की आवश्यकता है। इसलिए, हमने सभी पाठों को एक कार्य के साथ जोड़ दिया - रिकॉर्डिंग की घटनाओं के लिए एक सेवा बनाने के लिए। हमने छात्रों के साथ मिलकर योजना बनाई है कि वे हमारे स्टैक और इसके विकल्पों से परिचित कराते हुए, कदम दर कदम विकसित करें।

परिचयात्मक व्याख्यान

पहले पाठ में, हमने प्रश्नावली पूरी करने वाले सभी लोगों को आमंत्रित किया। पहले तो उन्होंने कहा कि बहुत समय पहले केवल पूर्ण स्टैक था, और अब विकास कंपनियों में सामने और पीछे के विकास में एक विभाजन है। अंत में, उन्होंने सबसे दिलचस्प दिशा चुनने का सुझाव दिया। 40% छात्रों ने बैकएंड के लिए साइन अप किया, 30% ने फ्रंटएंड के लिए, और अन्य 30% ने दोनों पाठ्यक्रमों में भाग लेने का फैसला किया। लेकिन बच्चों के लिए सभी कक्षाओं में जाना मुश्किल था, और वे धीरे-धीरे निर्धारित किए गए थे।

परिचयात्मक व्याख्यान में बैकएंड डेवलपर सीखने के दृष्टिकोण के बारे में चुटकुले: "सेमिनार शुरुआत कलाकारों के लिए निर्देशों की तरह होगा: चरण 1 - हलकों को ड्रा करें, चरण 2 - एक उल्लू बनाएं"

बैकएंड पाठ्यक्रम सामग्री

बैकएंड कक्षाओं का एक हिस्सा प्रोग्रामिंग के लिए समर्पित था, और एक संपूर्ण के रूप में विकास प्रक्रिया का हिस्सा था। पहले भाग से प्रभावित संकलन, डेटाबेस और http-request के साथ काम करते हुए, Make और कॉनन, मल्टीथ्रेडिंग, प्रोग्रामिंग विधियों और पैटर्न बनाते हैं। दूसरे भाग में परीक्षण, सतत एकीकरण और सतत वितरण, गिटफ्लो, टीम वर्क और रिफैक्टिंग के बारे में बात की गई।

बैकएंड डेवलपर्स की प्रस्तुति से स्लाइड

सीमावर्ती पाठ्यक्रम सामग्री

पहले हमने पर्यावरण की स्थापना की: हमने एनवीएम स्थापित किया, इसका उपयोग करते हुए Node.js और npm, उनके साथ - कोणीय सीएलआई और एंगुलर पर एक परियोजना बनाई। फिर उन्होंने मॉड्यूल लिया, मूल निर्देशों का उपयोग करना और घटकों का निर्माण करना सीखा। इसके बाद, हमने पता लगाया कि कैसे पृष्ठों के बीच नेविगेट करें और रूटिंग को कॉन्फ़िगर करें। हमने सीखा कि व्यक्तिगत घटक, मॉड्यूल और संपूर्ण अनुप्रयोग के ढांचे में उनके कार्य क्या हैं और उनके कार्य क्या हैं।

हम रूटिंग के साथ काम करते हुए http-request भेजने के लिए पूर्व-स्थापित सेवाओं की सूची से परिचित हो गए। फॉर्म बनाना, घटनाओं को संभालना सीखा। परीक्षण के लिए, हमने Node.js. पर एक नकली सर्वर बनाया मिठाई के लिए, हमने प्रतिक्रियात्मक प्रोग्रामिंग और आरएक्सजेएस जैसे उपकरणों की अवधारणा के बारे में सीखा।

छात्रों के लिए फ्रंट-एंड डेवलपर्स की प्रस्तुति से स्लाइड

उपकरण

सेमिनार न केवल कक्षा में, बल्कि उनके बाहर भी अभ्यास करते हैं, इसलिए होमवर्क प्राप्त करने और जांचने के लिए एक सेवा की आवश्यकता थी। फ्रंटेंडरों ने Google क्लासरूम को चुना, बैकेंडर्स ने अपनी रेटिंग प्रणाली लिखने का फैसला किया।

हमारी रेटिंग प्रणाली। आप तुरंत देख सकते हैं कि बैकेंडर ने क्या लिखा है :-)

इस प्रणाली में, छात्रों द्वारा लिखे गए कोड ने ऑटोटेस्ट पास किया। मूल्यांकन परीक्षण के परिणामों पर निर्भर करता था। समीक्षा के लिए और समय पर दिए गए कार्य के लिए एक अतिरिक्त बिंदु प्राप्त किया जा सकता है। समग्र रेटिंग ने रैंकिंग में जगह को प्रभावित किया।

रेटिंग ने कक्षाओं में प्रतिस्पर्धा का एक तत्व पेश किया, इसलिए हमने इसे छोड़ने और Google क्लासरूम को छोड़ने का फैसला किया। जबकि हमारी प्रणाली Google के समाधान में सुविधा से हीन है, यह तय करने योग्य है: अगले पाठ्यक्रमों के लिए हम इसे परिष्कृत करेंगे।

टिप्स

हमने सेमिनारों के लिए अच्छी तैयारी की और कुछ भी गलत नहीं किया, लेकिन फिर भी कुछ रेक पर आगे बढ़े। सलाह में इस अनुभव को दायर किया, अचानक कोई काम आता है।

अपना समय और कार्यक्रम सही ढंग से चुनें

हम विश्वविद्यालय पर निर्भर थे, लेकिन व्यर्थ। पहले ही कक्षाओं के अंत में यह स्पष्ट हो गया कि सत्र से पहले हमारा पाठ्यक्रम स्कूल वर्ष के सबसे असुविधाजनक समय पर गिर गया। छात्र जोड़े के बाद घर आए, परीक्षा की तैयारी की और फिर हमारे काम के लिए बैठ गए। कभी-कभी सुबह 4-5 बजे फैसले आते थे।

दिन के समय और कक्षाओं की आवृत्ति पर विचार करना भी महत्वपूर्ण है। हमने 19:00 बजे शुरुआत की थी, इसलिए अगर किसी छात्र का जोड़ा जल्दी खत्म हो जाता है, तो उसे घर छोड़ना पड़ता है, और शाम को वापस लौटना पड़ता है - यह असुविधाजनक है। इसके अलावा, कक्षाएं सोमवार और बुधवार को या गुरुवार और मंगलवार को आयोजित की जाती थीं, और जब घर पर एक दिन होता था, तो लोगों को इसे समय पर पूरा करने के लिए कड़ी मेहनत करनी पड़ती थी। फिर हमने समायोजित किया और ऐसे दिनों में कम पूछा।

पहले पाठ में मदद के लिए सहकर्मियों को लें

सबसे पहले, सभी छात्र व्याख्याता के लिए समय पर नहीं थे, पर्यावरण की तैनाती, सेटिंग के साथ समस्याएं थीं। ऐसी स्थितियों में, उन्होंने अपने हाथ खड़े कर दिए, और हमारा कर्मचारी सामने आया, यह पता लगाने में मदद की। अंतिम कक्षाओं में, मदद की ज़रूरत नहीं थी, क्योंकि सब कुछ पहले से ही स्थापित किया गया था।

वीडियो पर कार्यशालाओं को रिकॉर्ड करें

तो आप एक ही बार में कई समस्याओं को हल करते हैं। सबसे पहले, उन लोगों को देखने का अवसर दें, जिन्होंने सबक याद किया। दूसरे, विशेष रूप से शुरुआती लोगों के लिए उपयोगी सामग्री के साथ आंतरिक ज्ञान के आधार को फिर से भरना। तीसरा, रिकॉर्ड को देखकर आप यह मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे कि कर्मचारी कैसे जानकारी देता है और क्या यह दर्शकों का ध्यान खींच सकता है। इस तरह के विश्लेषण से वक्ता के वक्तृत्व को विकसित करने में मदद मिलती है। आईटी कंपनियों के पास हमेशा प्रासंगिक सम्मेलनों में सहयोगियों के साथ साझा करने के लिए कुछ होता है, और सेमिनारों में आप उत्कृष्ट वक्ताओं को विकसित कर सकते हैं।

लेक्चरर का कहना है कि कैमरा लिखता है

जरूरत पड़ने पर अपना दृष्टिकोण बदलने के लिए तैयार रहें

हम एक छोटे से सिद्धांत को पढ़ने जा रहे थे, कुछ प्रोग्रामिंग कर रहे थे और होमवर्क दे रहे थे। लेकिन सामग्री की धारणा इतनी सरल और चिकनी नहीं थी, और हमने सेमिनारों के दृष्टिकोण को बदल दिया।

व्याख्यान के पहले भाग में, उन्होंने पिछले होमवर्क और अगले भाग के लिए सिद्धांत को पढ़ने के लिए दूसरे भाग में विस्तार से जांच शुरू की। दूसरे शब्दों में, उन्होंने छात्रों को एक मछली पकड़ने वाली छड़ी दी, और घर पर वे खुद एक तालाब, चारा और मछली की तलाश में थे - वे विवरण में गए और सी ++ सिंटैक्स को समझा। अगले व्याख्यान में, उन्होंने एक साथ चर्चा की कि क्या हुआ। यह दृष्टिकोण अधिक उत्पादक साबित हुआ है।

अक्सर शिक्षक न बदलें

दो कर्मचारियों ने बैकएंड पर सेमिनार किया, और सात ने फ्रंट-एंड पर। छात्रों के लिए बहुत अंतर नहीं था, लेकिन फ्रंट-एंड लेक्चरर इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि अधिक उत्पादक संपर्क के लिए आपको दर्शकों को जानने की जरूरत है, कि वे कैसे जानकारी प्राप्त करते हैं, आदि, और जब आप पहली बार बोलते हैं, तो यह ज्ञान नहीं है। इसलिए, शिक्षकों को अक्सर नहीं बदलना बेहतर हो सकता है।

प्रत्येक पाठ में प्रश्न पूछें।

यदि कुछ गलत हो जाता है, तो छात्र स्वयं कहने की संभावना नहीं रखते हैं। वे बेवकूफ दिखने से डरते हैं और "बेवकूफ" सवाल पूछते हैं, वे व्याख्याता को बाधित करने के लिए शर्मिंदा हैं। यह समझ में आता है, क्योंकि कई सालों तक उन्होंने सीखने के लिए एक अलग दृष्टिकोण देखा। इसलिए अगर यह मुश्किल है, तो कोई भी स्वीकार नहीं करेगा।

तनाव दूर करने के लिए, हमने एक डिकॉय बतख के साथ एक तकनीक का उपयोग किया। एक व्याख्याता के सहकर्मी ने न केवल मदद की, बल्कि व्याख्यान, प्रस्तावित समाधान के दौरान प्रश्न भी पूछे। छात्रों ने देखा कि व्याख्याता जीवित लोग हैं, उनसे पूछा जा सकता है और उनके साथ मजाक भी किया जा सकता है। इससे स्थिति को खराब करने में मदद मिली। यहां मुख्य बात समर्थन और रुकावट के बीच संतुलन बनाना है।

ठीक है, यहां तक ​​कि इस तरह के एक "डिकॉय बतख" के साथ, अभी भी कठिनाइयों के बारे में पूछें, पता करें कि होमवर्क को अलग करने के लिए लोड कितना पर्याप्त है, कब और कितना अच्छा है।

अंत में एक अनौपचारिक बैठक करें

अंतिम व्याख्यान में अंतिम आवेदन प्राप्त करने के बाद, हमने इसे पिज्जा के साथ चिह्नित करने का फैसला किया और बस एक अनौपचारिक सेटिंग में चैट करें। उन लोगों को उपहार दिया जो अंत तक शीर्ष पांच का नाम देते थे, नए कर्मचारी पाए गए। हमें अपने और छात्रों पर गर्व था, ठीक है, हमें खुशी है कि सब कुछ आखिरकार समाप्त हो गया :-)।

हम पुरस्कार देते हैं। पैकेज के अंदर: टी-शर्ट, चाय, नोटबुक, पेन, स्टिकर

परिणाम

16 छात्र कक्षाओं के अंत तक पहुंच गए, प्रत्येक दिशा में 8। विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों के अनुसार, इस तरह की जटिलता के पाठ्यक्रमों के लिए यह बहुत कुछ है। हमने पांच सर्वश्रेष्ठ या लगभग काम पर रखा, एक और पांच गर्मियों में अभ्यास करने के लिए आएंगे।

कक्षा के तुरंत बाद, उन्होंने प्रतिक्रिया एकत्र करने के लिए एक प्रश्नावली शुरू की।

क्या सेमिनारों ने दिशा निर्धारित करने में मदद की?

• हां, मैं बैकएंड विकास में जाऊंगा - 50%।
• हां, मैं निश्चित रूप से फ्रंट-एंड डेवलपर बनना चाहता हूं - 25%।
• नहीं, मुझे अभी भी नहीं पता है कि मुझे क्या ब्याज - 25%

क्या सबसे मूल्यवान निकला?

• नया ज्ञान: "आप इसे विश्वविद्यालय में प्राप्त नहीं कर सकते हैं", "घने C ++ पर एक ताज़ा नज़र", उत्पादकता बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण - सीआई, गिट, कॉनन।
• व्यावसायिकता और व्याख्याताओं के समर्पण, ज्ञान को व्यक्त करने की इच्छा।
• कक्षा प्रारूप: स्पष्टीकरण और अभ्यास।
• असली काम से उदाहरण।
• लेख और निर्देश के लिए लिंक।
• शांत संकलित व्याख्यान प्रस्तुतियाँ।

मुख्य बात यह है कि हम यह बताने में कामयाब रहे कि विश्वविद्यालय से स्नातक करने के बाद बहुत सारे रोचक और कठिन काम बच्चों की प्रतीक्षा कर रहे हैं। उन्हें एहसास हुआ कि वे किस दिशा में बढ़ना चाहते हैं और आईटी में एक सफल कैरियर के लिए थोड़ा करीब हो गए।

अब हम जानते हैं कि उचित प्रशिक्षण प्रारूप का चयन कैसे करें, कार्यक्रम को सरल बनाने या यहां तक ​​कि इसे बाहर करने के लिए, तैयार करने और अन्य महत्वपूर्ण चीजों में कितना समय लगता है। हम अपने श्रोताओं को बेहतर तरीके से समझते हैं, डर और संदेह पीछे रह जाते हैं।

शायद हम अभी भी एक कॉर्पोरेट विश्वविद्यालय बनाने से दूर हैं, हालांकि हम पहले से ही कंपनी के भीतर कर्मचारियों को प्रशिक्षित करते हैं और छात्रों के साथ काम करते हैं, लेकिन हमने इस गंभीर कार्य की दिशा में पहला कदम उठाया है। और बहुत जल्द, अप्रैल में, हम फिर से पढ़ाने के लिए जाएंगे - इस बार इरकुत्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी में, जिसके साथ हम लंबे समय से सहयोग कर रहे हैं। हमें शुभकामनाएँ!