एआर, रोबोटिक्स और मोतियाबिंद: हम रूसी-जर्मन प्रोग्रामिंग स्कूल में कैसे गए

म्यूनिख में मार्च के मध्य में, संयुक्त उन्नत छात्र स्कूल 2019 (JASS) आयोजित किया गया - सॉफ्टवेयर विकास के लिए एक साप्ताहिक अंग्रेजी भाषा का छात्र हैकाथॉन ++ स्कूल। इसके बारे में 2012 में पहले से ही हैबे पर लिखा था । इस पोस्ट में हम स्कूल के बारे में बात करेंगे और कई फर्स्ट-हैंड छात्रों के इंप्रेशन को साझा करेंगे।



हर साल, प्रायोजक कंपनी (इस वर्ष ज़ीस) जर्मनी और रूस से कई परियोजनाओं में ~ 20 छात्रों को पेश करती है, और एक सप्ताह में टीमों को इन क्षेत्रों में अपनी उपलब्धियों को प्रस्तुत करना चाहिए। इस वर्ष Android के लिए संवर्धित वास्तविकता के साथ वीडियो कॉल करना, भविष्य कहनेवाला रखरखाव प्रणाली के लिए यूआई और प्रोटोटाइप के साथ आना, या गुप्त परियोजना मोतियाबिंद में भाग लेना आवश्यक था।

सारा काम अंग्रेजी में है। आयोजकों ने जानबूझकर (दानव) सांस्कृतिक आदान-प्रदान के लिए रूसी और जर्मन छात्रों की मिश्रित टीमों की रचना की। इसके अलावा, सम-संख्या वाले वर्षों में, स्कूल रूस में होता है, और विषम संख्या में, जर्मनी में। तो यह विभिन्न डिग्री के छात्रों के लिए एक महान अवसर है कि वे न केवल कार्य अनुभव प्राप्त करें, बल्कि विदेशियों के साथ काम करने का अनुभव प्राप्त करें।

परियोजनाओं और लक्ष्यों

हर साल, स्कूल में एक प्रायोजक कंपनी होती है जो छात्रों के लिए परियोजनाएं और संरक्षक प्रदान करती है। इस साल यह Zeiss कंपनी थी, जो उच्च-परिशुद्धता प्रकाशिकी (लेकिन न केवल!) में लगी हुई है। सप्ताह की शुरुआत में, कंपनी के प्रतिनिधियों ("ग्राहकों") ने प्रतिभागियों को लागू करने के लिए तीन परियोजनाएं प्रस्तुत कीं, जिसके बाद छात्रों ने टीमों में सेंध लगाई और एक हफ्ते के लिए एक अवधारणा बनाई।

स्कूल के लक्ष्य छात्रों के बीच एक सांस्कृतिक आदान-प्रदान और नौसिखिया प्रोग्रामर को वास्तविक परियोजनाओं पर काम करने का अनुभव देने का अवसर है। स्कूल में, आपको पूरी तरह से तैयार आवेदन प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं है, प्रक्रिया आर एंड डी की तरह अधिक है: सभी परियोजनाएं कंपनी की गतिविधियों से संबंधित हैं, और आप एक प्रूफ-ऑफ-कॉन्सेप्ट प्राप्त करना चाहते हैं, ताकि कंपनी के भीतर प्रबंधकों को यह दिखाना शर्मनाक न हो।

हैकाथॉन से मुख्य अंतर: विकास के लिए अधिक समय, भ्रमण और अन्य मनोरंजन हैं, और टीमों के बीच अभी भी कोई प्रतिस्पर्धा नहीं है। नतीजतन, "जीत" करने का कोई लक्ष्य नहीं है - सभी परियोजनाएं स्वतंत्र हैं।

विभिन्न देशों के छात्रों के अलावा, प्रत्येक टीम में एक "नेता" भी था - एक स्नातक छात्र जो टीम को प्रबंधित करता है, कार्यों को वितरित करता है और ज्ञान प्राप्त करता है।

कुल मिलाकर, तीन परियोजनाएं प्रस्तावित की गई थीं। परियोजना में आए सेंट पीटर्सबर्ग के एचएसई छात्र उनमें से प्रत्येक के बारे में बताएंगे।

संवर्धित वास्तविकता

नादेज़्दा बुगाकोवा (मास्टर प्रोग्राम के प्रथम वर्ष) और नताल्या मुरासकिना (स्नातक का 3 वर्ष): हमें संवर्धित वास्तविकता से एंड्रॉइड के लिए वीडियो-संचार एप्लिकेशन को पोर्ट करना आवश्यक है। ऐसा एप्लिकेशन iOS और HoloLens के लिए एक अन्य मासिक हैकथॉन के हिस्से के रूप में बनाया गया था, लेकिन Android के लिए कोई संस्करण नहीं था। यह कुछ डिज़ाइन किए गए भागों की संयुक्त चर्चा के लिए उपयोगी हो सकता है: एक व्यक्ति एक आभासी भाग को बदल देता है और बाकी के साथ चर्चा करता है।

भविष्य कहनेवाला रखरखाव

Vsevolod Stepanov (मास्टर कार्यक्रम के पहले वर्ष): कारखाने में महंगे रोबोट हैं, जो रखरखाव के लिए रोकना महंगा है, लेकिन मरम्मत के लिए और भी महंगा है। रोबोट को सेंसर के साथ लटका दिया गया है और मैं समझना चाहता हूं कि यह कब रखरखाव को रोक देता है - यह सिर्फ भविष्य कहनेवाला रखरखाव है। इसके लिए मशीन लर्निंग का उपयोग किया जा सकता है, लेकिन बहुत सारे टैग किए गए डेटा की आवश्यकता होती है। हमें ऐसे विशेषज्ञों की भी आवश्यकता है जो चार्ट पर कम से कम कुछ समझ सकें। हमारा कार्य एक ऐसा आवेदन करना था जो सेंसर से डेटा में कथित विसंगतियों को उजागर करता है और विशेषज्ञ और डेटा वैज्ञानिक को एक साथ देखने, चर्चा करने और मॉडल को समायोजित करने की अनुमति देता है।

मोतियाबिंद

अन्ना निकिफोरोवस्काया (3 वर्ष स्नातक): दुर्भाग्य से, हमें परियोजना के विवरण का खुलासा नहीं करने के लिए कहा गया था। विवरण और प्रस्तुति को TUM वेबसाइट से भी हटा दिया गया था, जहाँ बाकी परियोजनाएँ हैं।

काम की प्रक्रिया

स्कूल छोटा और दीपक के आकार का है: इस साल तैयारी के विभिन्न डिग्री के लगभग बीस छात्रों ने जेएएसएस में भाग लिया: पहले स्नातक पाठ्यक्रम से उन लोगों के लिए जो महाविद्यालय से स्नातक हैं। इनमें टेक्निकल यूनिवर्सिटी ऑफ म्यूनिख (TUM) के आठ लोग, सेंट पीटर्सबर्ग में एचएसई कैंपस के चार छात्र, आईटीएमओ यूनिवर्सिटी के चार और एलईटीआई के एक छात्र शामिल थे।

सभी काम अंग्रेजी में हैं, टीमें विशेष रूप से लगभग जर्मन-बोलने वाले और रूसी-बोलने वाले लोगों से मिलती-जुलती हैं। परियोजनाओं के बीच कोई बातचीत नहीं है, सिवाय इसके कि दोपहर के भोजन में सभी को मिलाया गया था। परियोजना के अंदर, स्लैक के माध्यम से सिंक्रनाइज़ेशन और एक भौतिक बोर्ड जिस पर आप कार्यों के साथ कागज को गोंद कर सकते हैं।

सप्ताह के लिए शेड्यूल इस तरह देखा गया:

• सोमवार प्रस्तुतियों का दिन है;
  
• मंगलवार और बुधवार - दो दिन का काम;
  
• गुरुवार आराम, भ्रमण और मध्यवर्ती प्रस्तुतियों (ग्राहक की समीक्षा) का दिन है, ताकि आप ग्राहकों के साथ आंदोलन की दिशा पर चर्चा कर सकें;
  
• शुक्रवार और शनिवार - दो और दिन काम;
  
• रविवार को रात के खाने के साथ अंतिम प्रस्तुति है।
  

नादेज़्दा बुगाकोवा (मास्टर कार्यक्रम के प्रथम वर्ष): हमारा कार्य दिवस इस तरह था: हम सुबह उठते हैं और खड़े होते हैं, यानी हर कोई बताता है कि उन्होंने शाम को क्या किया और दोपहर में क्या करना है। फिर हम काम करते हैं, दोपहर के भोजन के बाद - एक और स्टैंड-अप। हमने पेपर बोर्ड के उपयोग को बहुत प्रोत्साहित किया। हमारी टीम बाकी की तुलना में बड़ी थी: सात छात्र, एक नेता, प्लस हमारे पास अक्सर एक ग्राहक लटका रहता था (उसे विषय क्षेत्र में प्रश्न पूछे जा सकते थे)। अक्सर हमने जोड़ियों या त्रिगुणों में भी काम किया। और हमारे पास एक व्यक्ति भी था जो आईओएस के लिए मूल एप्लिकेशन विकसित कर रहा था।



Vsevolod Stepanov (मास्टर कार्यक्रम का पहला वर्ष): एक अर्थ में, SCRUM का उपयोग किया गया था: एक दिन - एक स्प्रिंट, सिंक्रनाइज़ेशन के लिए प्रति दिन दो स्टैंडअप। प्रभावशीलता के बारे में प्रतिभागियों की मिश्रित राय थी। कुछ (मेरे सहित) ऐसा लगता था कि बहुत ज्यादा चर्चा थी।

प्रस्तुतियों के बाद पहले दिन, हमने योजना पर चर्चा की, ग्राहक के साथ बात की, यह समझने की कोशिश की कि क्या किया जाना चाहिए। नाड़ी टीम के विपरीत, ग्राहक ने परियोजना के दौरान हमारे साथ बातचीत नहीं की। और टीम छोटी थी - 4 छात्र।

अन्ना निकिफोरोवस्काया (तृतीय वर्ष स्नातक): वास्तव में, टीमों में नियमों को सख्ती से लागू नहीं किया जाता है। प्रारंभ में, हमें स्टैंडअप का संचालन करने के लिए बहुत सारे निर्देश दिए गए थे, एक "सर्कल में हर कोई," हमेशा "वादा"। वास्तव में, मेरी टीम सख्त नियमों का पालन नहीं करती थी और स्टैंडअप आयोजित नहीं होती थी क्योंकि यह आवश्यक था, लेकिन क्योंकि हम में से बहुत सारे थे, और हमें यह समझने की जरूरत थी कि कौन क्या कर रहा था, समन्वित प्रयास और इतने पर। मुझे लग रहा था कि हमारे बीच प्रगति और परियोजना की स्वाभाविक चर्चा है।

मेरी परियोजना में, ग्राहक को प्रोग्रामिंग में कुछ भी समझ नहीं आया, लेकिन केवल प्रकाशिकी में समझा गया। यह बहुत अच्छा निकला: उदाहरण के लिए, उन्होंने हमें समझाया कि प्रकाश और एक्सपोज़र की चमक क्या है। वह मैट्रिक्स और विचारों को फेंकने में बहुत शामिल थे। विकास के दौरान, हमने उसे लगातार एक मध्यवर्ती परिणाम दिखाया और त्वरित प्रतिक्रिया प्राप्त की। और तकनीकी पक्ष के साथ, नेता ने हमारी बहुत मदद की: व्यावहारिक रूप से टीम में कोई भी दो लोकप्रिय तकनीकों के साथ काम नहीं करता था, और नेता इसके बारे में बता सकते थे।

परिणामों की प्रस्तुति

कुल दो प्रस्तुतियाँ थीं: स्कूल के मध्य और अंत में। अवधि - 20 मिनट, फिर प्रश्न। प्रत्येक प्रस्तुति से पहले दिन, प्रतिभागियों ने प्रशिक्षण के लिए एक TUM प्रोफेसर के लिए एक प्रस्तुति का पीछा किया।

Vsevolod Stepanov (मास्टर कार्यक्रम का पहला वर्ष): चूंकि हमारी प्रस्तुतियां प्रबंधकों को दिखाई जा सकती हैं, इसलिए संभावित उपयोग के मामलों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण था। विशेष रूप से, प्रस्तुति में प्रत्येक टीम ने कुछ और सॉफ्टवेयर थिएटर देखे: उन्होंने दिखाया कि विकास का उपयोग कैसे किया जा सकता है। हमारी टीम ने अंततः एक प्रोटोटाइप वेब एप्लिकेशन बनाया, जो यूआई / यूएक्स प्रबंधकों को दिखाया गया था, वे खुश थे।

नादेज़्दा बुगाकोवा (1 जादूगर पाठ्यक्रम): हम एआर और फोन के बीच संबंध बनाने में कामयाब रहे ताकि एक व्यक्ति वस्तु को घुमा सके, और दूसरा - इसे वास्तविक समय में देखने के लिए। दुर्भाग्य से, यह ध्वनि संचारित करने में विफल रहा।

दिलचस्प बात यह है कि टीम को ग्राहक की समीक्षा (बीच में प्रस्तुति) और अंतिम प्रस्तुति में दोनों एक ही वक्ता को प्रदर्शित करने से मना किया गया था, ताकि अधिक प्रतिभागियों को बोलने का अवसर मिले।

गैर-कार्य प्रक्रिया और इंप्रेशन

इस साल स्कूल एक सप्ताह के लिए आयोजित किया गया था, और डेढ़ नहीं, लेकिन कार्यक्रम अभी भी काफी संतृप्त निकला। सोमवार को, परियोजनाओं को प्रस्तुत करने के अलावा, म्यूनिख में माइक्रोसॉफ्ट कार्यालय के लिए एक भ्रमण था। और मंगलवार को उन्होंने म्यूनिख में एक छोटे से ज़ीस कार्यालय में एक भ्रमण जोड़ा, भागों के प्रकाशिकी को मापने के लिए कई इकाइयाँ दिखाईं: विनिर्माण अशुद्धियों का पता लगाने के लिए एक बड़ा एक्स-रे और एक टुकड़ा जो आपको उन पर जांच कराने से बहुत छोटे हिस्सों को सही ढंग से मापने की अनुमति देता है।

गुरुवार को ओबेरोचेन की एक बड़ी यात्रा थी, जहां ज़ीस मुख्यालय स्थित है। उन्होंने बहुत सी गतिविधियों को जोड़ा: लंबी पैदल यात्रा, और ग्राहकों के सामने एक मध्यवर्ती प्रस्तुति और बाहर घूमना।

रविवार को, परियोजनाओं की अंतिम प्रस्तुति के बाद, ग्राहकों के समक्ष बीएमडब्ल्यू संग्रहालय का एक भ्रमण आयोजित किया गया था, जिसके बाद प्रतिभागियों ने अनायास म्यूनिख के आसपास टहलने का आयोजन किया। शाम को - एक विदाई रात्रिभोज।

अन्ना निकिफोरोवस्काया (3 वर्ष स्नातक): हम बहुत पहले ओबेरोचेन चले गए। स्कूल के प्रतिभागियों के लिए, होटल से सीधे एक बस का आदेश दिया गया था। ज़ीस हेड ऑफिस ओबोरचेन में स्थित है, इसलिए न केवल "ग्राहक" जिन्होंने हमारे साथ सीधे काम किया, उन्होंने हमारे काम की प्रारंभिक प्रस्तुतियों को देखा, बल्कि किसी और को भी महत्वपूर्ण बताया। सबसे पहले, हमारे पास कार्यालय का एक दौरा था - इतिहास संग्रहालय से, जहां हमें दिखाया गया था कि वास्तविक कार्यस्थलों पर ज़ीस से पहले और उसके बाद ऑप्टिकल उद्योग कैसे बदल गया, जहां हमने कुछ विवरणों को मापने / जांचने के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरणों को देखा और लोग उनके साथ कैसे काम करते हैं। । वहां, लगभग हर चीज एनडीए द्वारा संरक्षित है और आप तस्वीरें नहीं ले सकते। और अंत में हमें एक ऐसी फैक्ट्री भी दिखाई गई, जहाँ टोमोग्राफ जैसी विशाल मशीनें बनाई जाती हैं।



दौरे के बाद कर्मचारियों के साथ एक अच्छा दोपहर का भोजन था, और फिर खुद को प्रस्तुतियाँ। प्रस्तुतियों के बाद, हम एक ऊंचे पर्वत पर चढ़ने के लिए गए, जिसके शीर्ष पर एक कैफे था जो पूरी तरह से हमारे लिए किराए पर था। आप तब तक सब कुछ ले सकते थे जब तक कि कैफे भोजन और पेय से बाहर न निकल जाए। और एक मीनार भी थी जहाँ से एक शांत दृश्य दिखाई देता था।

आपको और क्या याद है?

Vsevolod Stepanov (मास्टर कार्यक्रम के प्रथम वर्ष): डेटा के साथ खेलने के लिए, एक स्थानीय प्रोफेसर ने हमें अपने टेस्ला से वर्ष के लिए डेटा दिया। और फिर "चलो मुझे दिखाते हैं कि टेस्ला अब रहते हैं," के बहाने उसने हमें इस पर खींच लिया। चौथी मंजिल से पहली तक एक स्लाइड भी थी। यह उबाऊ हो गया - नीचे चला गया, एक गलीचा ले लिया, उठ गया, नीचे लुढ़क गया, एक गलीचा डाल दिया।



अन्ना निकिफोरोवस्काया (3 वर्ष स्नातक): डेटिंग हमेशा बहुत अच्छी होती है। दिलचस्प लोगों को जानना दोगुना ठंडा है। दिलचस्प लोगों को जानना जिनके साथ आप भी काम कर सकते हैं एक ट्रिपल कूल है। ठीक है, आप समझते हैं, एक व्यक्ति एक सामाजिक प्राणी है, और प्रोग्रामर कोई अपवाद नहीं हैं।

और काम के लिए क्या याद किया गया था?

अन्ना निकिफोरोवस्काया (3 वर्ष स्नातक): यह मजेदार था, आप सब कुछ पूछ और स्पष्ट कर सकते थे। और टेबलों पर व्याख्याताओं को खटखटाने की जर्मन परंपरा: यह पता चलता है कि उनके लिए शिक्षाविदों के भाषण को हर किसी से अलग करने के लिए यह प्रथागत है। और यह व्याख्यान के लिए अनुमोदन / धन्यवाद के संकेत के रूप में अकादमिक क्षेत्र (व्याख्याता, प्रोफेसर, वरिष्ठ छात्र, आदि) से एक व्यक्ति के लिए मेज पर दस्तक देने के लिए प्रथागत है। बाकी (कंपनी के प्रतिनिधियों, आम लोगों, थिएटर में अभिनेताओं) ने तालियां बजाने का फैसला किया। ऐसा क्यों? जर्मनों में से एक ने एक मजाक-स्पष्टीकरण के रूप में कहा: "ठीक है, बस जब व्याख्यान समाप्त होता है, तो एक हाथ से हर कोई चीजों को दूर ले जाता है, इसलिए ताली बजाना सुविधाजनक नहीं है।"

Vsevolod Stepanov (मास्टर कार्यक्रम का पहला वर्ष): यह दिलचस्प है कि प्रतिभागियों में न केवल प्रोग्रामर थे, बल्कि उदाहरण के लिए, रोबोटिक्स भी थे। हालांकि सभी परियोजनाएं और एक पूरे के रूप में स्कूल कोडिंग कर रहे हैं।

प्रस्तुतियों के संदर्भ में भी काफी अच्छी प्रतिक्रिया थी। यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से उपयोगी था, जो पूरे सेक्लेरीटाइट में हर सेमेस्टर द्वारा पीड़ा नहीं देते थे।

नादेज़्दा बुगाकोवा (मास्टर कार्यक्रम का 1 वर्ष): एआर में मज़ाक करना मज़ेदार था। और अब मेरे फोन पर एक अच्छा एप्लिकेशन है जिसे मैं दिखा सकता हूं।

रहने की स्थिति

आयोजकों ने लगभग हर चीज के लिए भुगतान किया: विश्वविद्यालय से दो स्टॉप पर एक उड़ान, आवास, जहां मुख्य काम चल रहा था, भोजन। नाश्ता - होटल में, दोपहर का भोजन - विश्वविद्यालय में, रात का खाना - या तो एक कैफे में या एक कंपनी के कार्यालय में आयोजकों के साथ।

विश्वविद्यालय में, प्रत्येक टीम का एक बोर्ड के साथ अपना कमरा था। कभी-कभी कुछ और: उदाहरण के लिए, एक टीम में एक किकर था, और दूसरी टीम के पास कई मुफ्त आईमैक थे जिन पर काम किया जा सकता था।



Vsevolod और Nadezhda: हम आमतौर पर 21 तक काम करते थे। अभी भी एक कमरा 24/7 नींबू पानी के साथ था और दिन में 3-4 बार निश्चिंत (सैंडविच, ब्रेट्ज़ेल, फल) लाया जाता था, लेकिन यह बहुत जल्दी खाया जाता था।

आप किसे सलाह देंगे?

Vsevolod और होप: सभी स्नातक-प्रोग्रामर के लिए! आपको अंग्रेजी पता होनी चाहिए, लेकिन यह एक शानदार अनुभव है। आप हर तरह की फैशनेबल चीजों को आजमा सकते हैं।

अन्ना निकिफोरोवस्काया (3 वर्ष स्नातक): यदि आपको लगता है कि आपके पास पर्याप्त ज्ञान, अनुभव, कुछ भी नहीं है, तो डरो मत। जेएएसएस में पहले से पांचवें वर्ष तक अलग-अलग पृष्ठभूमि वाले लोग थे, जिनमें अलग-अलग कार्य अनुभव और हैकथॉन / ओलंपियाड्स / स्कूलों के अलग-अलग अनुभव थे। नतीजतन, टीमें बहुत अच्छी तरह से बनाई गई थीं (किसी भी मामले में, सुनिश्चित करने के लिए मेरा)। और हमारे साथ सभी ने कुछ किया और सभी ने कुछ सीखा।

हां, आप कुछ नया सीख सकते हैं, त्वरित विकास में खुद को आज़मा सकते हैं, देखें कि आप सीमित समय में कैसे खुलते हैं और प्रभावित होते हैं कि आप थोड़े समय में इतना कुछ कर सकते हैं। मेरी राय में, एक ही समय में, ओलंपिक या साधारण हैकथॉन के साथ तुलना में, तनाव और भीड़ का स्तर बहुत कम हो जाता है। इसलिए जो किया गया है, उससे आश्चर्य और खुशी है, लेकिन चिंता और अन्य चीजें नहीं हैं। और मुझे लगता है कि यह बहुत अच्छा है। खुद के लिए, उदाहरण के लिए, मुझे पता चला कि अगर किसी टीम में काम वितरित किया गया है तो मैं नोटिस कर सकता हूं कि वह गलत है और यहां तक ​​कि इसे ठीक करने में योगदान देता है। मैं इसे संचार और नेतृत्व कौशल के क्षेत्र में अपनी छोटी जीत मानता हूं।

लोगों के साथ संचार भी एक बहुत अच्छा घटक है। अगर आपको लगता है कि आप अंग्रेजी नहीं जानते हैं, तो चिंता न करें। यदि आप प्रोग्रामिंग में लगे हुए हैं, तो संभवतः आपको बहुत सारे अंग्रेजी साहित्य पढ़ना होगा। इसलिए यदि आपके पास संचार कौशल की कमी है, तो अंग्रेजी बोलने वाले वातावरण में एक पूर्ण विसर्जन निश्चित रूप से आपको यह सिखाएगा। हमारी टीम में ऐसे लोग शामिल थे, जिन्हें शुरू में अंग्रेजी के अपने ज्ञान पर भरोसा नहीं था और वे लगातार चिंतित थे कि वे कुछ चूक गए या ऐसा नहीं कहा, लेकिन स्कूल के अंत तक वे चुपचाप बातें कर रहे थे और सिर्फ काम के लिए नहीं।