हर महीने हम संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा की कमियों और विफलताओं के बारे में समाचार पढ़ते हैं। प्रेस के अनुसार, अमेरिका का प्राथमिक विद्यालय छात्रों को बुनियादी ज्ञान भी नहीं दे पा रहा है, माध्यमिक विद्यालय द्वारा प्रदान किया गया ज्ञान स्पष्ट रूप से कॉलेज में प्रवेश के लिए पर्याप्त नहीं है, लेकिन जो छात्र अभी भी कॉलेज में प्रवेश करने में कामयाब रहे हैं, वे इसकी दीवारों के बाहर पूरी तरह से असहाय हैं। लेकिन हाल ही में, बहुत दिलचस्प आंकड़े प्रकाशित किए गए हैं जो दिखाते हैं कि कम से कम एक विशिष्ट पहलू में इस तरह की राय सच्चाई से बहुत दूर है। अमेरिकी माध्यमिक शिक्षा प्रणाली की अच्छी तरह से ज्ञात समस्याओं के बावजूद, कंप्यूटर विज्ञान में विशेषज्ञता वाले अमेरिकी कॉलेजों के स्नातक अपने विदेशी प्रतिद्वंद्वियों की तुलना में अच्छी तरह से विकसित और बहुत प्रतिस्पर्धी विशेषज्ञ हैं।
शोधकर्ताओं के एक अंतरराष्ट्रीय दल द्वारा किए गए एक अध्ययन ने अमेरिका के कॉलेजों के स्नातकों की तुलना उन तीन सबसे बड़े देशों के स्कूलों के स्नातकों से की जिसमें संयुक्त राज्य अमेरिका सॉफ्टवेयर विकास को आउटसोर्स करता है: चीन, भारत और रूस। ये तीन देश अपने प्रथम श्रेणी के प्रोग्रामर और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के विजेताओं के लिए प्रसिद्ध हैं, उनकी प्रतिष्ठा त्रुटिहीन है, और रूसी और चीनी हैकर्स की सफल कार्रवाई लगातार समाचारों में परिलक्षित होती है। इसके अलावा, चीन और भारत में बड़े घरेलू सॉफ्टवेयर बाजार हैं, जिनमें बड़ी संख्या में स्थानीय विशेषज्ञ हैं। ये सभी कारक इन तीन देशों के प्रोग्रामर को एक बहुत ही प्रासंगिक बेंचमार्क बनाते हैं जिसके खिलाफ अमेरिकी स्नातकों की तुलना की जा सकती है। इसी समय, इन देशों के कई छात्र संयुक्त राज्य अमेरिका में अध्ययन करने आते हैं।
अध्ययन व्यापक होने का दावा नहीं करता है और विशेष रूप से, संयुक्त राज्य अमेरिका जैसे अन्य विकसित उदार-लोकतांत्रिक देशों के स्नातकों के परिणामों के साथ अमेरिकियों के परिणामों की तुलना नहीं करता है। इसलिए यह नहीं कहा जा सकता है कि इसमें प्राप्त परिणामों को दुनिया भर में असमानता की सफलता और अमेरिकी शैक्षिक प्रणाली के कुल प्रभुत्व के पक्ष में सामान्यीकृत किया जा सकता है। लेकिन अध्ययन में जांच किए गए देशों का बहुत गहराई से और गहन विश्लेषण किया गया। इन तीन देशों में, शोधकर्ताओं ने कंप्यूटर विज्ञान में शामिल "कुलीन" और "सरल" विश्वविद्यालयों के बीच यादृच्छिक नमूने का उपयोग करते हुए कुल 85 विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों का चयन किया। इन विश्वविद्यालयों में से प्रत्येक के साथ, शोधकर्ताओं ने प्रोग्रामिंग में विशेषज्ञता वाले अध्ययन के अंतिम वर्ष में छात्रों के बीच दो घंटे की स्वैच्छिक परीक्षा आयोजित करने पर सहमति व्यक्त की। यह परीक्षा
प्रसिद्ध कंपनी ईटीएस के विशेषज्ञों द्वारा तैयार की गई थी
उनके अंतर्राष्ट्रीय जीआरई परीक्षण में प्रत्येक में बहुविकल्पीय प्रश्नों के साथ 66 प्रश्न थे, और स्थानीय भाषा में आयोजित किया गया था। सवालों में असतत डेटा संरचनाएं, एल्गोरिदम और उनकी जटिलता का अनुमान, भंडारण और सूचना के संचरण की समस्याएं, प्रोग्रामिंग और डिजाइनिंग कार्यक्रमों के लिए सामान्य कार्य शामिल थे। कार्य किसी विशेष प्रोग्रामिंग भाषा से बंधे नहीं थे और एक अमूर्त छद्म-कोड में लिखे गए थे (डोनाल्ड नुथ अपने काम "द आर्ट ऑफ़ प्रोग्रामिंग" के समान है)। अध्ययन में कुल 6,847 अमेरिकी, 678 चीनी, 364 भारतीय और 551 रूसियों ने हिस्सा लिया।
परीक्षा के परिणामों के अनुसार, अमेरिकियों के परिणाम अन्य देशों के स्नातकों के परिणामों की तुलना में बहुत बेहतर थे। इस तथ्य के बावजूद कि जब विदेशी साथियों के साथ तुलना की जाती है, तो अमेरिकी छात्र गणित और भौतिकी में काफी बदतर ज्ञान के साथ कॉलेज जाते हैं, जब तक वे कॉलेज से स्नातक होते हैं, तब तक वे लगातार परीक्षणों में काफी बेहतर अंक प्राप्त कर रहे हैं। हम निश्चित रूप से, विशुद्ध रूप से सांख्यिकीय अंतर के बारे में बात कर रहे हैं - छात्रों के परिणाम न केवल कॉलेज पर निर्भर करते हैं, बल्कि व्यक्तिगत क्षमताओं पर भी निर्भर करते हैं, इसलिए एक कॉलेज के विभिन्न स्नातकों के परिणाम मौलिक रूप से भिन्न हो सकते हैं और एक "खराब" कॉलेज के उत्कृष्ट स्नातक एक "अभिजात वर्ग" के खराब स्नातक से बेहतर हो सकते हैं। "विश्वविद्यालय। हालांकि, औसतन, परीक्षण में अमेरिकियों का परिणाम रूसी, भारतीयों या चीनी के परिणाम से बेहतर 0.76 मानक विचलन था। यह अंतर और भी अधिक है यदि हम "कुलीन" और "साधारण" विश्वविद्यालयों के स्नातकों को अलग करते हैं और उनकी तुलना एक ढेर में नहीं करते हैं, लेकिन अलग-अलग - संयुक्त राज्य अमेरिका में कुलीन महाविद्यालयों के साथ रूस के कुलीन विश्वविद्यालय, रूस के साधारण विश्वविद्यालय - साधारण अमेरिकी कॉलेजों के साथ। "कुलीन" शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक, जैसा कि अपेक्षित था, औसतन "सामान्य" स्कूलों के स्नातकों की तुलना में बेहतर परिणाम दिखा और विभिन्न छात्रों के बीच ग्रेड के एक छोटे से बिखराव की पृष्ठभूमि के खिलाफ, विभिन्न देशों में छात्रों के बीच मतभेद और भी स्पष्ट हो गए। वास्तव में, रूस, चीन और भारत के
सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों के परिणाम
सामान्य अमेरिकी कॉलेजों के परिणामों के समान ही निकले। कुलीन अमेरिकी स्कूल कुलीन रूसी स्कूलों की तुलना में औसतन बेहतर थे, क्योंकि रूसी कुलीन विश्वविद्यालय पारंपरिक "बाड़" कॉलेजों की तुलना में औसतन बेहतर थे। यह भी दिलचस्प है कि अध्ययन ने रूस, भारत और चीन में विश्वविद्यालय के स्नातकों के परिणामों के बीच सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतरों को प्रकट नहीं किया
चित्रा 1. विभिन्न देशों और विश्वविद्यालयों के विभिन्न समूहों के छात्रों के लिए मानक विचलन के लिए औसत परीक्षण के परिणाम सामान्यीकृत हैंशोधकर्ताओं ने इस तरह के मतभेदों के संभावित व्यवस्थित कारणों को ध्यान में रखा और उन्हें हटाने की कोशिश की। उदाहरण के लिए, परीक्षित परिकल्पनाओं में से एक यह था कि अमेरिकी विश्वविद्यालयों के सर्वश्रेष्ठ परिणाम केवल इस तथ्य के कारण हैं कि सर्वश्रेष्ठ विदेशी छात्र संयुक्त राज्य अमेरिका में अध्ययन करने आते हैं, जबकि केवल सबसे खराब बच्चे अपने मूल देश में ही रहते हैं। हालांकि, उन लोगों के "अमेरिकी" छात्रों से बहिष्कार जिनके लिए अंग्रेजी मूल नहीं है, ने परिणामों को नहीं बदला।
एक और दिलचस्प बिंदु लिंग अंतर का विश्लेषण था। सभी देशों में, लड़कों ने लड़कियों की तुलना में औसत रूप से बेहतर परिणाम दिखाया, लेकिन पाया गया कि अंतर विदेशी विश्वविद्यालयों और अमेरिकियों के स्नातकों के बीच की खाई से काफी छोटा था। नतीजतन, अमेरिकी लड़कियां, एक बेहतर शिक्षा के लिए धन्यवाद, औसतन विदेशी लोगों की तुलना में अधिक सक्षम थीं। जाहिर है, यह इंगित करता है कि लड़कों और लड़कियों के परिणामों में मनाया गया अंतर मुख्य रूप से सांस्कृतिक और शैक्षिक मतभेदों से लड़कों और लड़कियों को पढ़ाने के दृष्टिकोण में उत्पन्न होता है और प्राकृतिक क्षमताओं से नहीं, क्योंकि एक अच्छी शिक्षा वाली लड़की आसानी से एक ऐसे लड़के पर जीत जाती है जिसे इतनी अच्छी तरह से नहीं पढ़ाया गया था। इस वजह से, तथ्य यह है कि संयुक्त राज्य अमेरिका में महिला प्रोग्रामरों को बाद में लोगों की तुलना में औसतन काफी कम पैसे का भुगतान किया जाता है, जाहिर है, उनकी वास्तविक क्षमताओं से कोई लेना-देना नहीं है।
डेटा के विश्लेषण के सभी प्रयासों के बावजूद, अध्ययन में प्राप्त परिणाम, निश्चित रूप से, एक निर्विवाद सत्य नहीं माना जा सकता है। हालांकि शोधकर्ताओं ने सभी परीक्षणों का आदर्श रूप से अनुवाद करने का हर संभव प्रयास किया, लेकिन कंपनी ने उन्हें अभी भी शुरू में अमेरिकी छात्रों के परीक्षण पर ध्यान केंद्रित किया। इस बात से इंकार नहीं किया जा सकता है कि अमेरिकियों के उत्कृष्ट परिणाम इस तथ्य से संबंधित हो सकते हैं कि उनके लिए इस तरह के प्रश्न केवल अपने विदेशी साथियों की तुलना में बेहतर परिचित और अधिक परिचित थे। हालांकि, यह तथ्य कि चीन, भारत और रूस के छात्रों ने पूरी तरह से अलग-अलग शैक्षिक प्रणालियों और परीक्षणों के साथ लगभग एक ही परिणाम दिखाया है, अप्रत्यक्ष रूप से संकेत करता है कि यह शायद बहुत प्रशंसनीय परिकल्पना नहीं है।
उपरोक्त सभी को सारांशित करते हुए, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि आज संयुक्त राज्य में, कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में शिक्षा हर साल 65 हजार छात्रों को पूरा करती है। यह संख्या हाल के वर्षों में काफी बढ़ी है, लेकिन चीन के संकेतक (सालाना 185 हजार स्नातक-प्रोग्रामर) और भारत (215 हजार स्नातक) से बहुत दूर है। लेकिन यद्यपि संयुक्त राज्य अमेरिका भविष्य के कार्यक्रम में विदेशी प्रोग्रामरों के "आयात" को छोड़ने में सक्षम नहीं होगा, लेकिन यह अध्ययन दर्शाता है कि अमेरिकी स्नातक अपने विदेशी प्रतियोगियों की तुलना में बेहतर तैयार हैं।
अनुवादक से: मैं इस अध्ययन से आहत था और मैंने इसे हैबर में स्थानांतरित करने का फैसला किया क्योंकि आईटी में मेरा व्यक्तिगत 15 साल का अनुभव, दुर्भाग्य से, अप्रत्यक्ष रूप से इसे प्रभावित करता है। विभिन्न स्नातकों, निश्चित रूप से, प्रशिक्षण के विभिन्न स्तर हैं और रूस में कम से कम एक दर्जन प्रतिभाएं वास्तव में विश्व स्तर के स्तर पर सालाना जारी की जाती हैं; हालांकि, स्नातकों के
औसत परिणाम, हमारे देश में प्रोग्रामर के प्रशिक्षण के
बड़े स्तर, अफसोस, बहुत ही कम हैं। और अगर हम ओहियो कॉलेज के स्नातक के साथ अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के विजेताओं की तुलना करने के लिए अधिक या कम तुलनीय लोगों की तुलना करने से दूर जाते हैं, तो अंतर, दुर्भाग्य से, प्रभावशाली है। मान लीजिए कि मैंने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में अध्ययन किया है और मैंने एमआईटी छात्रों के अध्ययन को पढ़ा है - और यह, अफसोस, एक पूरी तरह से अलग स्तर है। रूस में शिक्षा - यहां तक कि एक कार्यक्रम जिसमें पूंजीगत व्यय की आवश्यकता नहीं होती है - देश के विकास के सामान्य स्तर का अनुसरण करता है और वर्षों में उद्योग में आमतौर पर कम स्तर के वेतन के साथ, मेरी राय में यह केवल बदतर हो जाता है। क्या इस प्रवृत्ति को उलटने का कोई तरीका है या राज्यों में बच्चों को पढ़ाई के लिए भेजे जाने का समय निश्चित रूप से है? मैं टिप्पणियों में इस पर चर्चा करने का सुझाव देता हूं।
मूल शोध यहाँ पढ़ा जा सकता है।