सेमेस्टर के दौरान सिद्धांत का एक सामूहिक अध्ययन आयोजित करने का तरीका

सभी को नमस्कार! एक साल पहले, मैंने एक लेख लिखा था कि मैंने सिग्नल प्रोसेसिंग में एक विश्वविद्यालय पाठ्यक्रम कैसे आयोजित किया । समीक्षाओं को देखते हुए, लेख में बहुत सारे दिलचस्प विचार हैं, लेकिन यह बड़ा और पढ़ना मुश्किल है। और मैं लंबे समय से इसे छोटे लोगों में तोड़ना चाहता हूं और उन्हें अधिक स्पष्ट रूप से लिखना चाहता हूं।

लेकिन एक ही बात को दो बार लिखना किसी भी तरह विफल हो जाता है। इसके अलावा, इस वर्ष इस पाठ्यक्रम के संगठन में महत्वपूर्ण समस्याओं ने खुद को महसूस किया। इसलिए, मैंने पेशेवरों और विपक्षों पर चर्चा करने के लिए अलग-अलग विचारों में से प्रत्येक के बारे में कई लेख लिखने का फैसला किया।

यह पहला लेख छात्रों को व्यवस्थित करने के तरीके के बारे में है ताकि वे सेमेस्टर के दौरान सिद्धांत का सक्रिय रूप से अध्ययन करें, और परीक्षा से पहले अंतिम दिनों में नहीं।

मान लीजिए कि वयस्कों के एक समूह को कुछ नए विशाल क्षेत्र से निपटने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, वे एक नया उत्पाद विकसित कर रहे हैं। मान लीजिए ये लोग तकनीकी रूप से उन्नत और स्वतंत्र हैं। उन्हें बेहतर क्या करना चाहिए?

पहले उन प्रश्नों की एक सूची बनाना बुद्धिमानी है, जिनके उत्तर की आवश्यकता है। फिर सभी को सवालों के एक निश्चित समूह से निपटने के लिए, जांच करने और हर किसी के लिए स्पष्ट रूप से उत्तर लिखने के लिए निर्देश दें। बाकी सभी लोग इन उत्तरों को पढ़ सकते हैं, उन्हें पूरक कर सकते हैं, प्रश्न पूछ सकते हैं यदि कुछ स्पष्ट नहीं है।

यदि सब ठीक हो जाता है, तो लिखित और अच्छी तरह से तैयार किए गए उत्तर समाप्त हो जाएंगे। उनमें, हर कोई आवश्यक होने पर जानकारी देखने और खोजने में सक्षम होगा। यदि पर्याप्त जानकारी नहीं है, तो यह एक विशेषज्ञ से संपर्क करने का एक अवसर है जिसने इस विषय से निपटा है। और, फिर, निश्चित रूप से, उत्तर के लिखित आधार को पूरक करने के लिए मत भूलना =)

यह सब छात्रों और विश्वविद्यालय के अध्ययन से कैसे संबंधित है?

छात्रों का एक समूह वयस्कों के एक समूह की तरह है जिन्हें एक नया क्षेत्र सीखने की जरूरत है। शिक्षक एक ऐसे व्यक्ति की तरह है जो अनुसंधान के लिए दिशा निर्धारित कर सकता है - ऐसे प्रश्नों की सूची की पहचान करना जिनसे छात्रों को निपटना है।

आमतौर पर शिक्षक के प्रश्नों के उत्तर वही होते हैं जो उसने पहले ही बताए हैं। छात्रों को यह समझना और परीक्षा पर रिपोर्ट करना आवश्यक है। एक छोटी परीक्षा में बड़ी मात्रा में सामग्री की समझ को सत्यापित करना लगभग असंभव है, इसलिए छात्र को एक यादृच्छिक टुकड़ा सीखने या लिखने के लिए रेटिंग दी जाती है। ऐसी परीक्षाओं को पास करने की क्षमता द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है: जल्दी से सोचने के लिए, आत्मविश्वास से सच के समान बातें कहें, शिक्षक की टिप्पणियों का सही ढंग से जवाब दें।

सामग्री को समझने का कार्य सर्वोच्च प्राथमिकता से दूर होता जा रहा है। जो सीखा जाता है उसका अधिकांश उपयोग नहीं किया जाता है और अगले छह महीने से एक वर्ष तक भुला दिया जाता है, यदि अगले दिन नहीं। लिखित कलाकृतियों में, सबसे अच्छा, एक सार बना हुआ है। कभी-कभी यह अच्छा है, लेकिन एक नियम के रूप में, यह एक शिक्षक की राय का निचोड़ है, जो समय के दबाव में एकत्र किया गया है।

तस्वीर को लागू करना यह है कि सैद्धांतिक सामग्री आमतौर पर छात्रों के लिए दिलचस्प नहीं है। वे सत्र तक अपने अध्ययन को स्थगित कर देते हैं और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में सिद्धांत का उपयोग करने के अवसर से वंचित करते हैं। शिक्षकों को व्यावहारिक कक्षाओं को बचाना है: वे छात्रों को सिद्धांत के टुकड़ों में प्रहार करते हैं जो विश्लेषण की जा रही समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक हैं। ऊपर से शुरू किए गए सिद्धांत के एक टुकड़े द्वारा समस्या का समाधान करना एक आवश्यक कौशल है, लेकिन, अफसोस, पर्याप्त नहीं है। वास्तविक जीवन के कार्यों के तहत यह हस्ताक्षरित नहीं है कि उन्हें हल करते समय कौन से तरीकों का उपयोग करना बेहतर है।

तो विचार

शिक्षक सार्वजनिक डोमेन में प्रश्नों की सूची रखता है, उदाहरण के लिए, VKontakte समूह में पोस्ट करके, जहां सभी छात्र हैं। छात्र कर सकते हैं:

• ऐसा प्रश्न चुनें, जिसका किसी ने अभी तक उत्तर न दिया हो, और टिप्पणी में इसका उत्तर दें।
• पहले से ही किसी और द्वारा लिखित उत्तर चुनें - और उस पर टिप्पणी करें: लेखक को एक प्रश्न जोड़ें / पूछें / क्या गलत है और क्यों लिखें।

छात्रों के सवालों के जवाब प्रोत्साहित किए जाते हैं; जिन छात्रों ने सेमेस्टर के दौरान प्रश्नों का अच्छी तरह से उत्तर दिया, उन्हें स्वचालित परीक्षा ग्रेड प्राप्त होता है। अन्य छात्रों और अन्य क्लॉगिंग के उत्तरों की नकल करने पर दंडित किया जाता है।

सवालों के रचनात्मक होने और स्पष्ट उत्तर न होने की आवश्यकता होती है, अन्यथा जो पहले उत्तर देगा वह जीत जाएगा। और बाकी को उसके उत्तर को पढ़ने के लिए प्रोत्साहन नहीं मिलेगा, क्योंकि इसमें कुछ जोड़ना नहीं है। संभावित प्रश्नों के पैटर्न:

• ऐसे प्रमेय / एल्गोरिथ्म / विधि के उपयोग के उदाहरण दें। क्या ऐसा आवेदन प्रभावी है?
• एल्गोरिदम / विधियों / तकनीकी कार्यान्वयन की तुलना करें। एक-दूसरे की तुलना में उनके फायदे / समस्याएं लिखें।
• एल्गोरिथ्म / विधि को कैसे पूरक करें ताकि यह आपको इस तरह की समस्या को हल करने की अनुमति दे?
• यदि ऐसे तथ्य अभी भी ज्ञात हैं, तो प्रमेय के प्रमाण को कैसे सरल बनाया जा सकता है? यदि ऐसे तथ्यों का उपयोग नहीं किया जा सकता है तो प्रमेय को कैसे सिद्ध किया जाए? (जो वर्तमान में उपयोग में हैं)
• एल्गोरिथ्म / विधि में सुधार के लिए विचारों का सुझाव दें। कैसे और किन स्थितियों में ये सुधार मदद करते हैं?
• ऐसे लेख को क्रमबद्ध करें। इसमें से लिखें कि आप क्या उपयोगी मानते हैं; क्यों समझा।
• व्याख्यान / विषय के लिए अपने प्रश्न तैयार करें। आप उन्हें महत्वपूर्ण क्यों मानते हैं?

रचनात्मकता के लिए गुंजाइश महान है! कई रचनात्मक प्रश्न खुद को अध्ययन करने के लिए उत्तेजित करते हैं, जो शिक्षक बताता है कि थकाऊ समझ के विपरीत।

इस तरह के सवालों के साथ एक प्रणाली छात्रों को सीधे सेमेस्टर के दौरान सिद्धांत से निपटने के लिए प्रोत्साहित कर सकती है। उदाहरण के लिए, यदि प्रत्येक व्याख्यान के बाद प्रश्न निर्धारित किए जाते हैं और उनके जवाब के लिए एक कठिन समय सीमा तय की जाती है, तो लगभग तीन दिन बाद, कई छात्र व्याख्यान सामग्री से तुरंत निपट लेंगे। कुछ छात्र यहां तक ​​कि शिक्षक ने जो कुछ भी पढ़ा है उसकी संकीर्ण सीमाओं से परे जाकर इंटरनेट पर होगा और अपनी साइकिल डिजाइन करेगा।

पिछले पैराग्राफ में कीवर्ड "may" है। वहाँ गुलाबी टन में आ सकता है नहीं आया। उनके बजाय साधारण ग्रेड होंगे, छात्र पाठ्यक्रम को आगे बढ़ाने की कोशिश करेंगे, सवालों के जवाब औपचारिकता में बदल जाएंगे, कोई भी उद्देश्य शिक्षक के समय को नष्ट नहीं करेगा।

क्या निर्धारित करता है कि घटनाओं का विकास कैसे होगा?

एक बहुत महत्वपूर्ण कारक यह है कि प्रश्नों के उत्तर का सत्यापन कैसे आयोजित किया जाता है। अच्छे उत्तरों को अत्यधिक प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है, अन्यथा छात्र अपना प्रोत्साहन खो देंगे। कचरा जवाब और सदस्यता रद्द करना महत्वपूर्ण है, छात्रों को तुरंत यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि यह बेकार है। अन्यथा, सदस्यता समाप्त हो जाएगा।

छात्रों को इस बहुत ही मुश्किल काम के लिए आकर्षित करना उपयोगी है। उन्हें सबसे उपयोगी उत्तरों को उजागर करने के लिए कहा जा सकता है; सबसे समझने योग्य उत्तर; उन जवाबों को जिनमें लोगों ने सबसे ज्यादा कोशिश की। सबसे कचरा जवाब के लिए पूछना बेकार है। और व्यवहार में बाकी सब कुछ बहुत उपयोगी नहीं है, लेकिन कभी-कभी यह सत्यापन के दौरान त्रुटियों से बचने में मदद करता है।

बेशक, इस तरह के चेक को शिक्षक की ओर से बहुत समय की आवश्यकता होती है। मैंने इसे तब भी समझा जब मैंने प्रयोग शुरू किए। मैं यह भी समझ गया था कि मैं सही उत्तर को अनसब्सक्राइब से अलग नहीं कर सकता - और विवादित स्थितियों में छात्र का पक्ष लेने का फैसला किया। इस तरह की रणनीति दो प्रयोगों से बच गई, तीसरे में एक विफलता थी: कई ने उत्तरों में कचरा लिखा और यह एक समस्या बन गई।

सभी प्रयोग एक सेमेस्टर तक चले। दूसरे और तीसरे प्रयोगों में, 2 गुना अधिक छात्र थे - 40 लोग। लेकिन दूसरे में केवल कुछ मुट्ठी भर छात्रों ने उत्तर लिखे। तीसरे में उन्होंने लगभग सब कुछ लिखा, मुझे लगता है कि उन्होंने इसे आसान और महत्वपूर्ण रूप से पाठ्यक्रम को सरल बनाने पर विचार किया। और मैं सामान्य रूप से अनाज को चैफ से अलग नहीं कर सकता था, जिसके साथ सब कुछ तेजी से बढ़ गया था। स्थिति को बचाने के लिए, मुझे पाठ्यक्रम पास करने के लिए एक आसान विकल्प की पेशकश करनी थी - किसी भी तरह से लिखने वालों के लिए।

अगली बार जब मुझे लगता है कि शुरू में केवल उन लोगों के सवालों का जवाब देने के लिए प्रेरित करें जो वास्तव में रुचि लेंगे - मैं केवल अच्छे उत्तरों के लिए अंक डालने की योजना बनाता हूं। विवादास्पद मामलों में, मुझे लगता है कि जब तक ऐसा नहीं किया जाता है, तब तक वह पूरक की पेशकश कर सकता है।

थोड़ा दार्शनिक तर्क

• प्रश्न कितनी बार पोस्ट करना है? यदि प्रश्न बहुत बार आते हैं, तो छात्र उन्हें जवाब देने के लिए थकेंगे। आखिरकार, ऐसे सवालों के जवाब में बहुत समय लग सकता है। यदि प्रश्न बहुत कम दिखाई देते हैं, तो यह स्थिति के लिए एक अनुमान है "छात्र सत्र से सत्र तक खुशी से रहते हैं, और सत्र केवल 2 बार एक वर्ष है" सभी आगामी परिणामों के साथ। जितना अधिक महत्वपूर्ण और अधिक जटिल विषय है, उतने ही अधिक बार प्रश्न किए जाने चाहिए। अक्सर और शायद ही कभी क्या होता है? व्याख्यान से अधिक बार निश्चित रूप से आवश्यक नहीं हैं। महीने में एक बार - पहले से ही शायद ही कभी, छात्रों को इस महीने के शुरू में क्या हुआ के संदर्भ से बाहर हो जाएगा।

  
  

• कैसे प्रतिक्रिया समय सीमा बनाने के लिए? समय सीमा जितनी छोटी होती है, उतने अधिक छात्र प्रश्नों का उत्तर देते हैं जब वे अभी भी अच्छी तरह याद रखते हैं कि व्याख्यान में क्या हुआ था। अब समय सीमा - कम छात्र कहेंगे कि उनके पास सवालों के जवाब देने के लिए समय नहीं था क्योंकि वे महत्वपूर्ण मामलों से विचलित थे। मुझे लगता है कि इष्टतम 3 दिन और एक सप्ताह के बीच है, अधिकतम दो।

  
  

• व्याख्यान से पहले या बाद में प्रश्न फैलाएं? यदि व्याख्यान से पहले प्रश्न और समय सीमा दोनों हैं, तो कई छात्र व्याख्यान के लिए तैयार होंगे। लेकिन सभी नहीं, यह एक समस्या है जिसके हितों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। यदि आप इसे व्याख्यान के बाद पोस्ट करते हैं, तो प्रश्न उस पर आधारित हो सकते हैं और उस पर अधिक सामग्री को कवर किया जा सकता है। यदि आप व्याख्यान से पहले प्रश्न करते हैं, और उसके बाद की समय सीमा - छात्र व्याख्यान सुनने के बजाय प्रश्नों का उत्तर देंगे। यदि आप व्याख्यान से पहले प्रश्नों की एक सूची बनाते हैं, और दूसरे के बाद - अतिप्रवाह होगा। कम से कम अगर विषय सबसे महत्वपूर्ण नहीं है।

  
  

क्या सेमेस्टर के दौरान प्रश्नों के उत्तर देने के लिए छात्रों को परीक्षा उत्तीर्ण करने से छूट देने में कोई कमियां हैं? मैं केवल एक ही देखता हूं: परीक्षा की तैयारी छात्र को पाठ्यक्रम की संपूर्ण सामग्री के माध्यम से एक बार फिर से कम समय में जाने के लिए प्रेरित करती है। यह अक्सर पाठ्यक्रम की समग्र तस्वीर की समझ की ओर जाता है, कम से कम थोड़े समय के लिए। व्यक्तिगत व्याख्यान पर प्रश्नों का उत्तर देते समय, ऐसी तस्वीर नहीं बनाई जा सकती है।

क्या सेमेस्टर में अच्छा काम करने वाले छात्रों को केवल अपने सिर में विषय की एक सामान्य तस्वीर बनाने के लिए परीक्षा लेने के लिए मजबूर किया जाना चाहिए? क्या यह तस्वीर तंत्रिका तनाव के लायक है? क्या यह सेमेस्टर के दौरान छात्रों को हतोत्साहित करेगा? क्या इस तस्वीर को किसी तरह से अलग करना संभव है? इन मुद्दों पर, मैं अभी भी प्रतिबिंब की प्रक्रिया में हूं, यदि आपके पास कोई विचार है तो लिखें!

आपका ध्यान के लिए धन्यवाद!

पुनश्च: मैं एक हठधर्मिता के रूप में लिखी गई किसी भी चीज़ पर विचार नहीं करता, और मुझे उचित टिप्पणियों और आपत्तियों पर खुशी होगी =)