याद करने के लिए, लेकिन रटना करने के लिए नहीं - "कार्ड द्वारा" सीखना

विभिन्न विषयों "कार्ड द्वारा", जिसे लेटनर प्रणाली भी कहा जाता है, का अध्ययन करने की विधि लगभग 40 वर्षों से जानी जाती है। इस तथ्य के बावजूद कि इसका उपयोग अक्सर शब्दावली को दोहराने के लिए किया जाता है, सूत्रों, परिभाषाओं या तिथियों को जानने के लिए, विधि स्वयं "क्रैमिंग" का एक और तरीका नहीं है, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने का एक उपकरण है। यह जानकारी की एक बड़ी मात्रा को याद करने के लिए आवश्यक समय बचाता है।


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व्याख्यान के एक दिन बाद, छात्र को पाठ्यक्रम को दोहराने के लिए केवल दस मिनट की आवश्यकता होती है । एक हफ्ते में - पांच मिनट लगेंगे। एक महीने में - उसके दिमाग के लिए "जवाब" के लिए कुछ मिनट पर्याप्त होंगे: "हाँ, हाँ, मुझे सब कुछ याद है।" अलबर्टा विश्वविद्यालय में किए गए एक अध्ययन ने छात्र ग्रेड पर फ्लैशकार्ड्स-प्लस पद्धति का सकारात्मक प्रभाव दिखाया ।

लेकिन Leitner प्रणाली का उपयोग न केवल स्कूलों और विश्वविद्यालयों में किया जा सकता है। सीडी बेबी डेरेक सिवर्स के संस्थापक ने डेवलपर कौशल के विकास का समर्थन करने के लिए कार्ड सीखने को सबसे प्रभावी तरीका कहा । उनकी मदद से, उन्होंने HTML, CSS और जावास्क्रिप्ट में महारत हासिल की।

एक और उदाहरण के नायक - 2010 में रोजर क्रेग ने टेलीविज़न गेम जीप जीता था! और पुरस्कार राशि में 77 हजार डॉलर मिले।

ऑनलाइन सीखने में, सिस्टम का उपयोग हर जगह किया जाता है: लगभग कोई शैक्षिक सेवाएं नहीं हैं जहां कार्ड एकीकृत नहीं होंगे। इस प्रणाली का उपयोग लगभग सभी बुनियादी विषयों के अध्ययन में किया जाता है, और दर्जनों विशिष्ट अनुप्रयोग पहले से ही इसके लिए विकसित किए गए हैं - दोनों डेस्कटॉप और मोबाइल। उनमें से पहला - सुपरममो - 1985 में पीटर वोज्नियाक द्वारा विकसित किया गया था।

सबसे पहले, उन्होंने अंग्रेजी के अध्ययन के संबंध में - खुद के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार करने की कोशिश की। विधि ने परिणाम लाए, और सॉफ्टवेयर काफी सफल रहा, और अब इसे अपडेट किया जा रहा है। बेशक, अनकी और मेमरी जैसे अन्य लोकप्रिय अनुप्रयोग हैं, जो सुपरमू के समान सिद्धांतों का उपयोग करते हैं।

विधि पूर्वापेक्षाएँ

प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के अग्रदूतों में से एक, हरमन एबिंगहॉस ने 19 वीं शताब्दी के अंत में स्मृति के पैटर्न का अध्ययन करते हुए, भूलने की तथाकथित गतिशीलता का वर्णन किया। बाद में, वैज्ञानिकों ने " एबिंगहॉस वक्र " की जांच करते हुए एक से अधिक बार अपने प्रयोगों को दोहराया और पाया कि यह अध्ययन की जा रही सामग्री की विशेषताओं के आधार पर भिन्न होता है। इसलिए, व्याख्यान या कविताएं, सार्थक सामग्री होने के नाते, बेहतर तरीके से याद की गईं। इसके अलावा, संस्मरण की गुणवत्ता व्यक्तिगत विशेषताओं और बाहरी स्थितियों - थकान, नींद की गुणवत्ता और पर्यावरण से प्रभावित थी। लेकिन सामान्य तौर पर, अध्ययनों ने हरमन एबिंगहॉस द्वारा खोजे गए घटना के बुनियादी कानूनों की पुष्टि की है।

इसके आधार पर, एक स्पष्ट रूप से स्पष्ट निष्कर्ष बनाया गया था: ज्ञान को संरक्षित करने के लिए, सामग्री की पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है। लेकिन पूरी प्रक्रिया की उच्च दक्षता के लिए, यह निश्चित समय अंतराल पर किया जाना चाहिए। बढ़ते अंतराल पर पुनरावृत्ति की इस तकनीक को पहली बार 1939 में आयोवा स्टेट यूनिवर्सिटी के हर्बर्ट स्पिट्जर द्वारा छात्रों पर परीक्षण किया गया था। लेकिन Ebbinghaus वक्र और अंतराल पुनरावृत्ति तकनीक केवल टिप्पणियों के लिए बनी रहेगी यदि रॉबर्ट ब्योर्क और सेबस्टियन लिटनर के लिए नहीं। कई दशकों के लिए, ब्योर्क ने संस्मरण की विशेषताओं का अध्ययन किया, दर्जनों कार्यों को प्रकाशित किया जो कि एबिंगहॉस के विचारों के पूरक हैं, और लिटनर ने 70 के दशक में कार्ड का उपयोग करके संस्मरण की एक विधि का प्रस्ताव दिया।

यह कैसे काम करता है

क्लासिक लिटनर प्रणाली में, हाउ टू लर्न टू लर्न नामक पुस्तक में सेट किया गया है, वह कई सौ पेपर कार्ड तैयार करने की सिफारिश करता है। मान लीजिए कि कार्ड के एक तरफ एक विदेशी भाषा में एक शब्द होगा, दूसरे पर - इसकी व्याख्या और उपयोग के उदाहरण। इसके अलावा, पांच बक्से की जरूरत है। पहला सभी कार्ड है। उन्हें देखने के बाद, अज्ञात शब्दों वाले कार्ड बॉक्स में रहते हैं, दूसरे में, पहले से ही परिचित लोग गिर जाते हैं। अगले दिन, आपको पहले बॉक्स के साथ फिर से शुरू करने की आवश्यकता है: यह स्पष्ट है कि कुछ शब्दों को याद किया जाएगा। तो दूसरे बॉक्स को फिर से भरना है। दूसरे दिन - आपको दोनों की समीक्षा करने की आवश्यकता है। पहले बॉक्स से प्रसिद्ध शब्दों वाले कार्ड दूसरे से तीसरे और इतने पर स्थानांतरित किए जाते हैं। "अज्ञात" पहले बॉक्स पर वापस लौटें। इसलिए सभी पांच बॉक्स धीरे-धीरे भरे जाते हैं।

सबसे महत्वपूर्ण शुरुआत के बाद। पहले बॉक्स से कार्डों की समीक्षा की जाती है और हर दिन उन्हें क्रमबद्ध किया जाता है। दूसरे से - हर दो दिन, तीसरे से - हर चार दिन, चौथे से - हर नौ दिन, पांचवें से - हर दो हफ्ते में एक बार। जो याद किया गया था, उसे अगले बॉक्स में ले जाया गया, जो कि पिछले एक तक नहीं है।

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सब कुछ या लगभग सब कुछ याद रखने के लिए, इसमें कम से कम एक महीना लगेगा। लेकिन दैनिक कक्षाएं आधे घंटे से अधिक नहीं लगेंगी। आदर्श रूप से, ब्योर्क के अनुसार, स्मृति में जो अध्ययन किया गया है उसे ठीक उसी समय बहाल करना आवश्यक है जब हम पहले से ही इसे भूलने लगे हैं। लेकिन व्यवहार में, इस क्षण को ट्रैक करना लगभग असंभव है। इसलिए, एक सौ प्रतिशत परिणाम प्राप्त करने के लिए सफल नहीं होगा। हालांकि, एक महीने के बाद लीटनर विधि का उपयोग करते हुए, कोई व्यक्ति एबिंगहॉस की टिप्पणियों के अनुसार स्मृति में रहने वाली जानकारी के पांचवें हिस्से को याद कर सकता है।

एक वैकल्पिक दृष्टिकोण विशेष सॉफ़्टवेयर का उपयोग है। इस तरह के सॉफ्टवेयर में "पेपर" विधि से दो अंतर हैं। सबसे पहले, लगभग सभी के पास मोबाइल संस्करण हैं, जिसका अर्थ है कि आप इसे काम करने या अध्ययन करने के तरीके पर कर सकते हैं। दूसरे, अधिकांश एप्लिकेशन आपको जो सीखा है उसे दोहराने के लिए उपयोगकर्ता के अनुकूल समय अंतराल सेट करने की अनुमति देते हैं।

परिणाम क्या है?

अंतराल पुनरावृत्ति कुछ हद तक नियमित व्यायाम की याद दिलाती है, जो मांसपेशियों के प्रशिक्षण के लिए आवश्यक है। एक ही जानकारी का बार-बार प्रसंस्करण मस्तिष्क को अधिक प्रभावी ढंग से याद रखने और दीर्घकालिक स्मृति में संग्रहीत करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

मस्तिष्क खुद से कहता है: “ओह, मैं इसे फिर से देखता हूं। लेकिन अगर ऐसा अक्सर याद रखने लायक है। " दूसरी ओर, लिटनर प्रणाली को "चांदी की गोली" के रूप में नहीं माना जाना चाहिए, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए एक प्रभावी उपकरण के रूप में जाना चाहिए। किसी भी अन्य शिक्षण तकनीक की तरह, इसे अन्य विधियों के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

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