सीएस सेंटर ऑनलाइन कार्यक्रमों के बारे में आयोजकों और शिक्षण सहायकों

14 नवंबर को, सीएस सेंटर तीसरी बार ऑनलाइन प्रोग्राम एल्गोरिदम और कुशल कम्प्यूटिंग, डेवलपर्स के लिए गणित और सी ++, जावा और हास्केल डेवलपमेंट लॉन्च करता है। वे एक नए क्षेत्र में खुद को विसर्जित करने और आईटी में प्रशिक्षण और काम करने की नींव रखने के लिए बनाए गए हैं।

प्रवेश करने के लिए, आपको प्रशिक्षण के माहौल में खुद को विसर्जित करने और प्रवेश परीक्षा पास करने की आवश्यकता होगी। कार्यक्रम, परीक्षा और लागत के बारे में और अधिक पढ़ें। code.stepik.org

इस बीच, शिक्षण सहायकों और अंतिम रन के कार्यक्रमों के क्यूरेटर आपको बताएंगे कि प्रशिक्षण का आयोजन कैसे किया जाता है, कौन अध्ययन करने के लिए आता है, कैसे और क्यों सहायक अपने अध्ययन के दौरान कोड समीक्षा करते हैं और उन्होंने कार्यक्रमों में भाग लेने से क्या सीखा।

कार्यक्रम कैसे व्यवस्थित किए जाते हैं?

CS सेंटर के स्टेपिक प्लेटफॉर्म पर आधारित तीन ऑनलाइन प्रोग्राम हैं: "एल्गोरिदम और कुशल कम्प्यूटिंग" , "डेवलपर्स के लिए गणित" और "C ++, जावा और हास्केल में विकास" । प्रत्येक कार्यक्रम में दो भाग होते हैं। ये अनुभवी शिक्षकों और वैज्ञानिकों द्वारा तैयार किए गए पाठ्यक्रम हैं:

• एल्गोरिदम पर एक कार्यक्रम के भाग के रूप में एल्गोरिदम और सैद्धांतिक सूचना विज्ञान।
• डेवलपर्स के लिए एक गणित कार्यक्रम में गणित, असतत गणित, रैखिक बीजगणित और संभाव्यता सिद्धांत।
• ऑनलाइन प्रोग्रामिंग भाषा कार्यक्रम में सी ++, जावा और हास्केल पाठ्यक्रम।

साथ ही अतिरिक्त गतिविधियाँ, उदाहरण के लिए, एक कोड समीक्षा, साक्ष्य के लिए सैद्धांतिक समस्याओं को हल करना, सहायकों और शिक्षकों के साथ परामर्श। उन्हें स्केल करना मुश्किल है, इसलिए प्रशिक्षण छोटे समूहों में होता है। गतिविधियाँ विषय को गहराई से समझने और उच्च-गुणवत्ता की प्रतिक्रिया प्राप्त करने में मदद करती हैं।

आर्टिस्ट पस्टेरोव, सहायक अध्यापक: “मुझे ऐसा लगता है कि कोड समीक्षा भाषाओं और एल्गोरिदम में ऑनलाइन कार्यक्रमों की मुख्य विशिष्ट विशेषता है। अपने प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए, आप बस Google कर सकते हैं। यह कठिन और लंबा है, लेकिन संभव है। लेकिन Google ने कोड की समीक्षा नहीं की, इसलिए यह बहुत मूल्यवान है। "

कार्यक्रम के भीतर प्रत्येक पाठ्यक्रम लगभग दो महीने तक रहता है। फाइनल में, छात्रों को एक परीक्षा उत्तीर्ण करनी चाहिए या सभी पाठ्यक्रमों में परीक्षण प्राप्त करना चाहिए।

हमारे छात्र कौन हैं?

ऑनलाइन कार्यक्रमों के छात्र:

• वे गणित या प्रोग्रामिंग में अंतराल भरना चाहते हैं। उदाहरण के लिए, अनुभवी डेवलपर्स जो गणितीय आधार को कसना चाहते हैं।
• वे प्रोग्रामिंग से परिचित होने लगते हैं और अपनी स्व-शैक्षिक योजना में केंद्र कार्यक्रमों को शामिल करते हैं।
• एक जादूगर या सीएस केंद्र में प्रवेश के लिए तैयार करें।
• अन्य विशिष्ट शिक्षा वाले छात्र जिन्होंने मौलिक रूप से दिशा बदलने का निर्णय लिया। उदाहरण के लिए, रसायनज्ञ या शिक्षक।

आर्टेम पेस्तेरोव: "हमारे पास एक छात्र था, उसके प्रमुख में एक आदमी था, जिसने एक तेल और गैस कंपनी के लिए काम किया था और डेडलाइन से राहत ली थी क्योंकि वह एक व्यापार यात्रा पर गया था। यह शांत है कि पूरी तरह से अलग-अलग अनुभवों वाले लोग आईटी प्रौद्योगिकी और गणित को गति प्राप्त करते हुए देखते हैं। ये ऐसे लोग हैं जो इतनी खूबसूरती से रह सकते हैं, लेकिन कुछ नया सीखने की कोशिश कर रहे हैं, वे अन्य क्षेत्रों में विकास करना चाहते हैं। ”

मिखाइल वेसेलोव , vmatm : "हर किसी का एक अलग स्तर होता है: कोई व्यक्ति भाषा में बुनियादी चीजों को पूरी तरह से नहीं समझता है, लेकिन कोई जावा या पायथन प्रोग्रामर के रूप में आता है, और आप" बेहतर कैसे करें "जैसी बातचीत बनाए रख सकते हैं। मुख्य बात यह है कि सर्वश्रेष्ठ पर ध्यान न दें, लेकिन एक मध्यवर्ती स्तर पर ताकि पाठ्यक्रम सभी के लिए उपयोगी हो। ”

प्रशिक्षण कैसे आयोजित किया जाता है?

कई उपकरण आयोजकों और शिक्षकों को इस प्रक्रिया का निर्माण करने में मदद करते हैं।

मेल में पत्राचार। महत्वपूर्ण और औपचारिक घोषणाओं के लिए।
शिक्षकों और आयोजकों के साथ चैट करें। शिक्षक या सहायक प्रश्न देखने से पहले बच्चे अक्सर चैट में एक-दूसरे की मदद करना शुरू कर देते हैं।
YouTrack। शिक्षकों और सहायकों के सवालों और असाइनमेंट के लिए। यहां आप निजी प्रश्न पूछ सकते हैं और एक-एक समाधान पर चर्चा कर सकते हैं: बेशक, छात्र एक-दूसरे के साथ समाधान साझा नहीं कर सकते।

आयोजक छात्रों के साथ संवाद करते हैं और समस्याओं को जल्दी हल करने की कोशिश करते हैं। क्रिस्टीना स्मोलनिकोवा: "यदि कई छात्र एक ही बात पूछते हैं, तो यह एक सामान्य समस्या है और हमें इसके बारे में सभी को बताने की जरूरत है।"

सहायक कैसे मदद करते हैं?

कोड समीक्षा

कार्यक्रमों के छात्र अपना होमवर्क पास करते हैं, और सहायक यह जांचते हैं कि उनका कोड कैसे साफ और इष्टतम है। इस तरह से लोगों ने पिछली बार समीक्षा का आयोजन किया।

Artemy Pestretsov ने 12 घंटों के भीतर सवालों के जवाब देने की कोशिश की, क्योंकि छात्रों ने अलग-अलग समय पर कार्यों को पास किया। मैंने कोड पढ़ा, मानकों के दृष्टिकोण से समस्याओं को पाया, सामान्य प्रोग्रामिंग प्रथाओं, विवरणों की तह तक गया, अनुकूलन के लिए पूछा, सुझाव दिया कि चर नाम क्या तय किए जाने चाहिए।

“हर कोई कोड को अलग तरह से लिखता है, लोगों को अलग-अलग अनुभव होते हैं। पहली बार लिखने और लिखने वाले छात्र थे। मुझे सब कुछ पसंद है, यह बहुत अच्छा काम करता है और परीक्षण में 25 सेकंड लगते हैं, क्योंकि सब कुछ सही है। और ऐसा होता है कि आप बैठते हैं और एक घंटे तक समझने की कोशिश करते हैं कि किसी व्यक्ति ने ऐसा कोड क्यों लिखा। यह बिल्कुल पर्याप्त शैक्षिक प्रक्रिया है। जब आप अपने जीवन में कोड की समीक्षा करते हैं, तो ऐसा कुछ होता है। ”

मिखाइल ने प्रत्येक छात्र के लिए स्वतंत्र रूप से एक प्रक्रिया बनाने की कोशिश की, ताकि कोई स्थिति न हो "मैंने पहले ही किसी को यह समझाया है, उससे पूछें।" उन्होंने समस्या पर एक विस्तृत पहली टिप्पणी दी, फिर छात्र ने स्पष्ट प्रश्न पूछे और समाधान को अद्यतन किया। क्रमिक सन्निकटन से, उन्हें एक परिणाम प्राप्त हुआ जो कि गुणवत्ता में संरक्षक और छात्र दोनों के अनुकूल था।

“पहले एक या दो सप्ताह के प्रशिक्षण में, लोग बहुत सटीक कोड नहीं लिखते हैं। उन्हें पायथन और जावा दोनों में मौजूद मानकों के बारे में ध्यान से याद दिलाने की आवश्यकता है, स्पष्ट त्रुटियों और कमियों के लिए स्वचालित कोड एनालाइज़र के बारे में बात करें, ताकि बाद में विचलित न हों और ताकि पूरे सेमेस्टर को एक व्यक्ति को इस तथ्य से बाहर न निकाला जाए कि उसका हाइफ़नेशन गलत है या अल्पविराम वहाँ नहीं है। ”

उन लोगों के लिए सुझाव जो प्रशिक्षण कोड की समीक्षा करना चाहते हैं

1. यदि किसी छात्र ने समस्या कोड लिखा है, तो उसे फिर से करने के लिए न कहें। यह महत्वपूर्ण है कि वह समझता है कि इस विशेष कोड के साथ समस्या क्या है।

2. छात्रों से झूठ न बोलें। ईमानदारी से यह कहना बेहतर है कि "मुझे पता नहीं है" अगर समस्या को हल करने का कोई तरीका नहीं है। Artemy: "मेरे पास एक छात्र था जिसने कार्यक्रम की तुलना में बहुत गहरा खोदा था, लोहे के स्तर तक नीचे चला गया, फिर फिर से ऊपर चला गया और वह और मैं लगातार अमूर्तता के इस एलिवेटर पर सवार रहे। मुझे कुछ चीजों को याद रखना था, लेकिन मक्खी को तैयार करना बहुत कठिन था। ”

3. इस तथ्य पर ध्यान देना आवश्यक नहीं है कि छात्र एक शुरुआत है: जब कोई व्यक्ति पहली बार कुछ करता है, तो वह आलोचना को अधिक गंभीरता से लेता है, यह बिल्कुल नहीं जानता कि यह आमतौर पर कैसे किया जाता है, और वह क्या करता है और क्या नहीं करता है। केवल कोड के बारे में ध्यान से बोलना बेहतर है, न कि छात्र के minuses के बारे में।

4. "शैक्षिक" तरीके से प्रश्नों का उत्तर देना सीखना बहुत अच्छा है। कार्य सीधे उत्तर देने के लिए नहीं है, बल्कि छात्र को वास्तव में समझने के लिए और स्वयं उत्तर में आने के लिए है। Artemy: "99% मामलों में, मैं तुरंत छात्र के प्रश्न का उत्तर दे सकता था, लेकिन मैं अक्सर उत्तर को तुरंत नहीं लिख और लिख सकता था, क्योंकि मुझे बहुत वजन करना था। उन्होंने पचास पंक्तियाँ लिखीं, मिटाईं, फिर लिखीं। मैं पाठ्यक्रमों की प्रतिष्ठा और छात्रों के ज्ञान के लिए जिम्मेदार हूं, और यह एक आसान काम नहीं है। जब एक छात्र कहता है कि एक बहुत ही शांत भावना पैदा होती है: "ओह, मेरे पास एक अंतर्दृष्टि है!" और मैं भी, इस तरह से: "उसके पास एक अंतर्दृष्टि है!"।

5. सावधान रहना महत्वपूर्ण है और दृढ़ता से आलोचना नहीं करना। प्रेरित करें, लेकिन बहुत अधिक नहीं, ताकि छात्र यह न सोचें कि वह सब कुछ ठाठ कर रहा है। यहां आपको सीखना होगा कि अपनी भावनाओं के स्तर को सक्षम रूप से कैसे प्रबंधित करें।

6. समय बचाने के लिए सामान्य टिप्पणियों और समान प्रकार की त्रुटियों को इकट्ठा करना उपयोगी है। आप पहले ऐसे संदेश को रिकॉर्ड कर सकते हैं, और फिर उसी प्रश्न पर दूसरों के जवाब में बस कॉपी और विवरण जोड़ सकते हैं।

7. ज्ञान और अनुभव के अंतर के कारण, कुछ चीजें स्पष्ट प्रतीत होती हैं, इसलिए पहली बार में सहायक छात्रों के लिए टिप्पणियों में उन्हें डिकोड नहीं करते हैं। यह केवल लिखित को फिर से पढ़ने और जो आम लग रहा था उसे जोड़ने में मदद करता है। माइकल: “यह मुझे लगता है कि अब मैं निर्णयों के सत्यापन में मदद करता हूं, मैं शुरू से ही नए साल के छात्रों के लिए अधिक स्पष्ट हूं। अब मैं कोड पर पहली टिप्पणियों को पढ़ूंगा और कहूंगा: "यह अधिक सटीक होना चाहिए, अधिक विस्तार से।"

शिक्षण और सहायता भयानक है

हमने बच्चों से कहा कि वे हमें बताएं कि एक कोड समीक्षा करते समय और छात्रों के साथ बातचीत करते समय उनके पास क्या उपयोगी अनुभव था।

शत्रु: “मुख्य बात जो मैंने सीखी वह है धैर्य, शिक्षण। यह पूरी तरह से नया कौशल है; मैं अपने लिए पूरी तरह से नए, गैर-तकनीकी क्षेत्रों में महारत हासिल कर रहा हूं। मुझे लगता है कि जब मैं सम्मेलनों में बोलता हूं, तो सहकर्मियों के साथ बात या रैली में मौजूद परियोजनाओं के बारे में पढ़ाने से बहुत मदद मिलेगी। मैं हर किसी को इसे आजमाने की सलाह देता हूं! "

माइकल: “इस अनुभव ने इस तथ्य को थोड़ा और सहिष्णु होने में मदद की कि कोई मुझसे अलग कोड लिखता है। खासकर जब आप सिर्फ एक समाधान को देखना शुरू कर रहे हैं। मैंने खुद पायथन और जावा में पाठ्यक्रम लिया और समान समस्याओं को अलग तरीके से हल किया। उन्होंने चर और कार्यों को अलग-अलग कहा। और लोगों के निर्णय सभी थोड़ा अलग हैं, क्योंकि प्रोग्रामिंग में कोई मानक समाधान नहीं है। और यहां आपको कुछ धैर्य की आवश्यकता है, कहने के लिए नहीं: "यह केवल करना आवश्यक था!" इसने पेशेवरों और विशिष्ट समाधानों के बारे में चर्चा करने के लिए काम पर बाद में मदद की, इस तथ्य के पेशेवरों और विपक्षों के बजाय कि यह नहीं था कि यह किसने किया। "

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