स्कूल से पहले बच्चों के साथ क्या खेलना है

हाय, मेरा नाम अन्या है, मैं मोसिगरा से हूं और कभी-कभार मैं अपने ब्लॉग पर कुछ लिखूंगा।

सत्रहवीं शताब्दी तक बच्चों के साथ खेलने का सवाल वास्तव में किसी को परेशान नहीं करता था। यहां तक ​​कि एक सिद्धांत भी है कि मध्य युग में बच्चों को युवा वयस्कों के रूप में माना जाता था और सेना में उठाया जाता था। इस बारे में फिलिप एरी ने "द चाइल्ड एंड फैमिली लाइफ इन द ओल्ड ऑर्डर" पुस्तक में लिखा है। उन्होंने ऐसा निष्कर्ष निकाला, क्योंकि उन्होंने पर्याप्त प्राचीन लघुचित्र और चिह्न देखे थे और उन्हें पता चला कि उन पर बच्चे कुछ पुराने लोग हैं, वे लगभग खेल नहीं खेलते हैं और आम तौर पर केवल उनके विकास में वयस्कों से भिन्न होते हैं। (इसके बारे में अभी भी अधिक विस्तार से एक उच्च लेख है ।)

तब मध्ययुगीन जीवन के अन्य शोधकर्ताओं, फ्रांसिस और जोसेफ गिज़ ने इस तथ्य के बारे में एक किताब लिखी थी कि मेष राशि काफी सही नहीं है: “हाथ से लिखे लघुचित्रों पर, बच्चों के कपड़े वयस्क शौचालयों की तुलना में सरल और छोटे होते हैं। लड़के शर्ट, लेगिंग और दुपट्टा पहनते हैं, लड़कियां ड्रेस और अंगरखा पहनती हैं। लघुचित्र बच्चों को गेंद खेलने, फ्लोटिंग, तीरंदाजी, कठपुतलियों को नियंत्रित करने, कठपुतली शो का आनंद लेने का चित्रण करते हैं - कई बार बच्चों के मनोरंजन की एक श्रृंखला। " पुस्तक को मध्य युग में परिवार और विवाह कहा जाता है।

संक्षेप में, एक बात ज्ञात है: बच्चों का उपचार स्वयं ऐसा था।

यह जीन-जैक्स रूसो के लिए धन्यवाद के रूप में जाना जाता है, जिन्होंने 1761 में अपने ग्रंथ "एमिल, या ऑन एजुकेशन" में यह कहा था: "बच्चों को पता नहीं है: उन झूठी अवधारणाओं के साथ जो उनके बारे में हैं, जितना वे आगे बढ़ते हैं, उतना ही गलत है। हम में से सबसे बुद्धिमान इस बात का पीछा कर रहे हैं कि लोगों के लिए जानना महत्वपूर्ण है, इस बात पर ध्यान नहीं देना कि क्या बच्चे यह सीखने में सक्षम हैं। वे लगातार बच्चे में एक वयस्क की तलाश कर रहे हैं, यह सोचने के बारे में नहीं कि वह वयस्क बनने से पहले क्या है। "

रूसेव ने व्यक्तिगत गुणों के विकास के लिए, एक लोकतांत्रिक परवरिश के लिए, पीटने और ड्रिल के खिलाफ डूब गए (हालांकि उन्होंने गंभीर कदाचार के लिए कड़ी सजा की पेशकश की: यदि आपने एक खिड़की तोड़ दिया - एक मसौदे के तहत सो जाओ, तो आपको पता चल जाएगा)। और उसने बच्चे को निर्देश जैसा कुछ दिया: उसने सशर्त एमिल के जीवन के पहले 18 वर्षों को चार अवधियों में विभाजित किया और लिखा कि बच्चे को किस उम्र में अध्ययन करना चाहिए और क्या करना चाहिए। मैंने खेल पर आराम नहीं किया, श्रम और विज्ञान पर अधिक। लेकिन उन्होंने ध्यान आकर्षित किया, उदाहरण के लिए, इस तथ्य के लिए कि आप खेल का उपयोग सीखने में बच्चे की रुचि के लिए कर सकते हैं: “क्या आप उस पर कोई प्रभाव नहीं डाल पा रहे हैं? क्या उसकी गतिविधियाँ, खेल, सुख, दुख आपके हाथों में नहीं हैं, यहाँ तक कि उसकी जानकारी के बिना भी नहीं? बेशक, उसे वही करना चाहिए जो वह चाहता है; लेकिन उसे केवल वही चाहिए जो आप उससे चाहते हैं। "

अंततः पथ को जला दिया गया था: कैथोलिक चर्च उन मार्गों को पसंद नहीं करता था जहां रूसो धर्म की आलोचना करता है। लेकिन नींव रखी गई, शिक्षाशास्त्र और बाल मनोविज्ञान आगे चला गया। और आगे, अधिक वयस्कों ने खेल पर ध्यान दिया और बच्चे के पालन-पोषण और विकास में उसे क्या स्थान मिला।

यहाँ 1869 में घरेलू शिक्षक कोन्स्टेंटिन उशिन्स्की ने लिखा है, "मैन इन एब्रीजिंग का विषय" पुस्तक में लिखा है: "एक बच्चे के लिए, नाटक एक वास्तविकता है, और एक वास्तविकता जो इसे घेरती है, उससे कहीं अधिक दिलचस्प है। यह बच्चे के लिए अधिक दिलचस्प है क्योंकि यह अधिक समझ में आता है; लेकिन यह उसके लिए अधिक समझ में आता है क्योंकि आंशिक रूप से उसकी अपनी रचना है। ”

या यहाँ एक मनोचिकित्सक अल्फ्रेड एडलर, 1927, "मनुष्य की प्रकृति को समझें": "जिस तरह से एक बच्चा खेल, उसकी पसंद और खेल की महत्वता के बारे में सोचता है, वह उसके सामाजिक रवैये, दुनिया के प्रति उसके दृष्टिकोण और उसकी तरह की गवाही देता है। । एक खेलते हुए बच्चे का अवलोकन करते हुए, हम उसके जीवन को पूर्ण रूप से देखते हैं; खेल हर बच्चे के लिए अत्यधिक महत्व का है। ”

या यहां रूसी एसोसिएशन ऑफ ऑक्युपेशनल थेरेपिस्ट, 2019 के एक बाल मनोवैज्ञानिक मार्गरिटा इस्तोमिना (पैरामोनोवा) ने फोन पर कहा, "हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि खेल का मूल्य स्पष्ट है। विशेषज्ञों के सर्कल में जिनके साथ मैं संवाद करता हूं, हमारे समुदाय में साबित करने की कोई आवश्यकता नहीं है और इसमें कोई संदेह नहीं है कि खेल एक महत्वपूर्ण चीज है। हम खेल और बच्चे की खेलने की इच्छा की बहुत सराहना करते हैं। हमारे अप्रैल पुनर्वास केंद्र में, बच्चों को खेल के माध्यम से और एकमात्र तरीका सिखाया जाता है। "

ठीक है, क्या खेलना है? और कैसे? दो वर्षों में आप पहले से ही क्यूब्स दे सकते हैं? लेकिन ये सभी शैक्षिक आरपीजी और पहेलियाँ हैं - यह कब संभव है? क्या वे वास्तव में कुछ विकसित करते हैं?

गेमिंग युग

मैंने पुनर्वास केंद्रों पर अप्रैल, MRTs-Children और थ्री सिस्टर्स में व्यावसायिक चिकित्सकों और मनोवैज्ञानिकों के साथ बात की। और सामान्य तौर पर, सभी के पास यह दृष्टिकोण है।

यह समझने का सबसे आसान तरीका है कि एक बच्चे के लिए क्या उपयोगी है, उसे खिलौने का एक पहाड़ देना और देखें कि वह क्या चुनता है और वह इसे कैसे खेलेंगे। सबसे पहले, खेल को खुशी लाना चाहिए, और फिर इसे पहले से ही कुछ कौशल के विकास या विकास के लिए एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। यदि खेल सुपर-उपयोगी है, लेकिन बच्चा इसे पसंद नहीं करता है - थोपने की कोशिश भी न करें।

और अगर आपको कुछ पसंद नहीं है, तो गेमिंग युग की अवधारणा है। यह भी एक बच्चे के लिए निर्देशों की तरह कुछ है जो रुसो ने किया, केवल बहुत, बहुत विस्तृत और आधुनिक। यह घरेलू शिक्षकों इमा ज़खारोवा और एलेना मोरज़िना का विकास है। उन्होंने एक बच्चे के जीवन के पहले छह वर्षों को आठ चरणों में विभाजित किया। सभी ने लिखा: इस उम्र में बच्चा पहले से ही जानता है कि क्या सीखना चाहिए और इसमें कौन से खेल मदद करेंगे। और "खेल शिक्षाशास्त्र" नामक एक प्रशिक्षण मैनुअल में डाल दिया।

यह विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए भी उपयुक्त है, साथ ही तथ्य यह है कि माता-पिता विशेषज्ञों के साथ लगातार सामंजस्य के बिना इस पर काम कर सकते हैं।

मार्गरीटा इस्तोमिना ने उनके बारे में कहा:

“मैं स्वयं और मेरे कई सहयोगी इस अवधारणा में काम करते हैं। यह शोध कार्य और लेखकों के तीस वर्षों के व्यक्तिगत अनुभव का एक महान विश्लेषण है। यह अवधारणा या तो बुनियादी दार्शनिक सिद्धांतों या हम बाल चिकित्सा और चिकित्सा साहित्य के माध्यम से बच्चे के विकास के बारे में क्या जानते हैं के विपरीत नहीं है। तालिकाओं के माध्यम से फ़्लिप करना, आप देख सकते हैं कि बच्चा अब किस अवस्था में है, आगे बढ़ने के लिए कितना तैयार है या नहीं। या वह पिछले चरण में क्यों लौटा - यह भी होता है। "



यह काम करना आसान है: मंच की तालिका खोलें, जो बच्चे की कालानुक्रमिक आयु से मेल खाती है। कौशल और अवसरों की एक सूची है। उदाहरण के लिए, 1-2 साल: एक वयस्क की क्रियाओं का सक्रिय रूप से अनुकरण करता है, एक वयस्क से सुरक्षा और आराम चाहता है, शर्मीलापन और पहली प्रसूति प्रकट होती है, और बहुत कुछ। जहाँ भी आप अपने बच्चे को पहचानते हैं, बक्से की जाँच करें। और यदि टेबल सभी या लगभग सभी चेकबॉक्स में है, तो आपका बच्चा इस स्तर पर है और खेल उसे यहां से सूट करेगा। आप अगले चरण की जांच कर सकते हैं, अचानक वर्तमान एक पहले से ही आगे निकल गया है। यदि कुछ टिक हैं, तो एक कदम पीछे हटने और वहां जांच करने का कोई मतलब हो सकता है।

इस प्रकार, पुनर्वास केंद्र के विशेषज्ञ संज्ञानात्मक और शारीरिक हानि वाले बच्चों के साथ काम करते हैं। वे देखते हैं कि बच्चा अब किस अवस्था में है और समझ गया कि अगले स्तर पर जाने के लिए उसके साथ कैसे और क्या खेलना है।

पहले 6 वर्षों में चरणों और खिलौनों के बारे में संक्षेप में

जन्म से 3 महीने तक। पहला खिलौना खुद के हाथ है। पहला कौशल चेहरे की पहचान, चेहरे के भावों, ध्वनियों और वस्तुओं की प्रतिक्रिया है। वह एक वयस्क को देखता है - और उस पर मुस्कुराता है। वह एक खुश वयस्क को देखता है - और खुशी से उससे संक्रमित हो जाता है। विशेषता खिलौने: मोबाइल, किसी भी काफी सुरक्षित उज्ज्वल या शांत वस्तुएं।

3-6 महीने। यह आपके मुंह में खींचने और खींचने लगता है। चलता है, सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं के बीच अंतर करता है, एक करीबी वयस्क पर प्रकाश डालता है। विशेषता खिलौने: विभिन्न सतहों (काटने का निशानवाला, शराबी, मख़मली) के साथ, ध्वनि प्रभाव के साथ, कुछ उज्ज्वल और बड़े, ताकि आप हड़प सकें, लेकिन निगल नहीं सकते।

6-9 महीने। क्रॉल करना, एक चम्मच पकड़ना, वस्तुओं को बिखेरना, भोजन के साथ खेलना। वह सरल इशारों को समझता है जैसे कि एक इशारा, आसपास के स्थान की खोज करता है। वह कुछ शब्दों को समझने लगता है और वह बड़बड़ाता है। खेल: एक गेंद में, एक चरमोत्कर्ष के साथ आउटडोर गेम में छिपें और तलाश करें ("धक्कों से, धक्कों द्वारा, एक छेद में!")

9-12 महीने। खुद बैठता है और चलना या पहले से ही चलना सीखता है। आसन और संतुलन धारण करता है, दो हाथों का उपयोग करता है, वयस्कों की नकल करता है, अपने और दूसरे वयस्कों के बीच अंतर करता है। इस स्तर पर, आप एक समान स्तर पर बच्चे के साथ खेल सकते हैं। खेलों में, भूखंड दिखाई देता है: भालू को खिलाओ, गुड़िया बिछाओ। खिलौने: सॉर्टर्स, पिरामिड, लोगों और जानवरों के आंकड़े।

1 से 2 साल तक। पहले संकट में आपका स्वागत है! पहले विरोध प्रतिक्रियाएं, नकारात्मकता, और प्रतिरोध दिखाई देते हैं। पहली बार, एक बच्चे को घृणा, भय का अनुभव करना शुरू होता है। अनुमत और सुरक्षित की सीमाओं की व्याख्या करता है। वह समझता है कि "मेरा" क्या है और इस नई अवधारणा के साथ वस्तुओं को पुरस्कृत करता है। खेल: छिपाने और पकड़ने, पिरामिड, पासा, turrets।

2 से 3 साल से। वह भावनाओं और अपनी शारीरिक छवि के साथ खेलना शुरू करता है: वह मुस्कुराता है, कपड़े बदलता है। वह माँ या पिताजी, एक मेंढक और एक मगरमच्छ खेलता है। परी कथाओं को बनाता है, भ्रम के साथ imbued। यहाँ आप साहसिक कहानियाँ खेल सकते हैं। बहुत सरल डेस्कटॉप भी उपयुक्त हैं।

3 से 4 साल तक। दूसरा संकट! वयस्कों का विरोध करता है और विपरीत करता है, अपनी इच्छाओं का बचाव करता है और माता-पिता को उकसाता है। खेल योजना के अनुसार कार्य करना सीखता है, हालाँकि खेल समाप्त होने से पहले योजना दस बार बदल सकती है। बाबा यगा जैसे काल्पनिक जीवों की कल्पना और भय विकसित होता है। खेल: ड्राइंग, मॉडलिंग और निर्माण के साथ, रोजमर्रा के विषयों के साथ।

4 से 5 साल तक। प्रमुख डिजाइनरों, जेंगी और लेगो का समय। खेल: व्यवसायों, जानवरों, हमारे आसपास की दुनिया के विषय पर।

5 से 6 साल से। लिंग अंतर दिखाई देते हैं, वयस्कों की मदद करने की इच्छा। यहां आप साधारण सहकारी डेस्क खेल सकते हैं। बच्चा अस्पताल में, सुपरहीरो में, युद्ध में खेलता है। वह फंतासी और वास्तविकता के बीच अंतर करता है, अंतरिक्ष में उन्मुख होता है, लगातार पूछता है "क्यों?"। यहां आप तख्तियां ले सकते हैं और नियमों से खेलना, भूखंड पर भय और आक्रामकता सीख सकते हैं।

और बिना ड्रिल के

माता-पिता के बारे में अभी भी एक पल है। माता-पिता अक्सर बच्चे के साथ खेलना नहीं जानते हैं। इसलिए नहीं कि वे इतने बुरे हैं, बल्कि इसलिए कि वयस्क और बच्चे दुनिया को अलग तरह से देखते हैं। और अगर एक वयस्क के लिए निर्देश "खुद को पांच बार खींचो" समझ में आता है - दोनों इसे कैसे प्रदर्शन करते हैं और इसका क्या उपयोग होगा, तो इसमें बच्चे को न तो कोई खुशी मिलती है, न ही मज़ा, और न ही लाभ (क्योंकि यह अभी भी नहीं पता है कि अब तक कैसे देखना है। भविष्य, जहां पुल-अप का प्रभाव दिखाई देता है)।

"थ्योरी ऑफ अटैचमेंट एंड द एजुकेशन ऑफ हैप्पी पीपल" पुस्तक में मनोवैज्ञानिक कार्ल ब्रिश सलाह देते हैं:
- "ईमानदारी से, खुशी से स्थिति में शामिल हो जाओ, बच्चे की गतिविधि को प्रोत्साहित करें, उसे अपनी स्थिति से प्रेरित करें",
- बच्चे की हर उपलब्धि पर खुशी मनाएं, भले ही वह हमें नाकाफी लगे। उदाहरण के लिए, एक बच्चे ने एक बटन दबाया - और एक आवाज सुनी। उसके लिए, इसका मतलब है कि वह जानता है कि दुनिया को कैसे प्रभावित किया जाए, और यह उत्साह। इसके साथ इस उत्साह को साझा करना महत्वपूर्ण है।

"खेल शिक्षाशास्त्र" के लेखक अधिक सलाह देते हैं:
- निर्देश, निर्देश न दें, टिप्पणी न करें, खेल के दौरान बच्चे को नियंत्रित करने की कोशिश न करें। बस आसपास होना भावनात्मक और शारीरिक रूप से है। चूंकि खेल के माध्यम से बच्चा अपने आस-पास की दुनिया की खोज करता है, इसलिए उसके लिए आरामदायक और सुरक्षित महसूस करना महत्वपूर्ण है। करीबी वयस्क इस भावना को देते हैं।
- ऐसा होता है कि एक बच्चा एक खिलौने से इतना प्यार करता है कि वह इसे सभी चरणों के माध्यम से वहन करता है। यह सामान्य है।
- फिर भी - अक्सर बच्चे नाराज हो जाते हैं, खेलना बंद कर देते हैं या वयस्क को अनदेखा कर देते हैं। सबसे अधिक संभावना है, इसका मतलब है कि बच्चा थका हुआ है, और फिर आप पिछले चरण से गेम ले सकते हैं - वे इतने सरल हैं कि उनके पास शांत प्रभाव होगा। या बस बच्चे के पीछे पड़ जाते हैं। उसे आराम करने दो।

और पुनर्वास केंद्रों में, जहां बच्चे आमतौर पर लगभग हर समय खेलते हैं, माता-पिता को कक्षाओं में आमंत्रित किया जाता है। और विशेषज्ञ (व्यावसायिक चिकित्सक या मनोवैज्ञानिक) एक साथ बच्चे के साथ खेलता है और वयस्क को सिखाता है कि उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए। मुझे आश्चर्यजनक रूप से सुंदर कहानियां सुनाई गईं कि कैसे माँ और बेटे ने उत्साहपूर्वक डायनासोर खेला या कैसे एक ही विशेषज्ञ के साथ जाने वाले बच्चों के परिवारों ने मिलकर दोस्त बनाए और समुद्र में आराम करने के लिए पूरी भीड़ को छोड़ दिया। और कुछ विशेषज्ञ पुनर्वास के बाद भी एक नुस्खा की तरह कुछ रचना करते हैं: अनुशंसित खेलों की सूची और उन्हें कैसे खेलना है।