किसी भी प्रोग्रामिंग का आधार ... पहेलियाँ

अभिवादन, खाबरोवस्क!

इस लेख में मैं एक तकनीकी विश्वविद्यालय के एक कॉलेज में C ++ में प्रोग्रामिंग के शिक्षक के रूप में अपने अनुभव के बारे में बात करना चाहता हूं। यह जीवन का एक अनूठा अनुभव था जिसने मुझे बहुत कुछ सिखाया। जब व्यक्तिगत अतीत से दिलचस्प तथ्यों की बात आती है, तो जीवन से यह मार्ग पहले वाले में से एक के दिमाग में आता है।
चलो चलते हैं।

पहला, अपने बारे में थोड़ा।
2016 में, मैंने स्वचालित सुरक्षा प्रणालियों की सूचना सुरक्षा में डिग्री के साथ सम्मान के साथ संस्थान से स्नातक किया। प्रशिक्षण के दौरान, मैं बार-बार वैज्ञानिक लेख लिखने, प्रतियोगिताओं और अनुदानों में भाग लेने की अपनी क्षमता का एहसास करने में कामयाब रहा। 2015 में, मैं युवा वैज्ञानिकों "UMNIK" की अखिल रूसी प्रतियोगिता का विजेता बन गया। 2016 में, स्नातक होने से पहले, वह पहले से ही "सूचना सुरक्षा, क्रिप्टोग्राफी और एन्क्रिप्शन स्पेशलिस्ट" की स्थिति के लिए एक बड़े शहर संगठन में कार्यरत थे।
संक्षेप में ऐसा ही कुछ। कोई कल्पना कर सकता है कि मैं, फिर भी, प्रोग्रामिंग के बारे में एक विचार था।

और यहाँ 2017 है। ग्रेजुएट स्कूल। मुझे एक सेमेस्टर के लिए C ++ कॉलेज में पढ़ाने के लिए कहा गया था, जिसके लिए मुझे स्नातक छात्र के बोझ से राहत देने के लिए अच्छे बोनस का वादा किया गया था और इससे ज्यादा कुछ नहीं।

ईमानदारी से, मुझे इस पंथ में खुद को आजमाने में दिलचस्पी थी।

पहली जोड़ी
सितम्बर। पहला स्कूल सप्ताह। छात्र मेरे पास आए। "सबसे शरारती समूह" - इसलिए उन्हें बुलाया गया था।
23 लोग। "प्रोग्रामर"।

जैसी कि उम्मीद थी, मैंने पहले अपना परिचय दिया। उसने उन्हें संयम से कहा कि "पहले थोड़ा अपने बारे में" भाग की सामग्री ...
फिर भयानक शुरू हुआ। प्रश्न "आप क्या कर सकते हैं?" छात्रों (हम इसके बाद उन्हें कॉल करेंगे) ने उत्तर दिया कि वे कुछ भी नहीं की तुलना में थोड़ा अधिक कर सकते हैं (ठीक है, इसका मतलब यह था कि उनमें से कुछ जानते थे कि एमएस वीएस कैसा दिखता था और "हैलो वर्ल्ड प्रोजेक्ट" बना सकता है) ) ... प्रोग्रामर। आखिरी कोर्स ...

फिर उन्होंने विस्तार से बताया, "रंगों में" कि उन्हें कुछ भी नहीं सिखाया गया था और सामान्य तौर पर वे प्रोग्रामिंग में निराश थे ...

अगले पाठ के लगभग सभी दिन पहले मैं इस तरह गया था:


... लेकिन इससे पहले कि वह इस युवाओं के मन और मस्तिष्क में स्थिति को ठीक करने के लिए प्रयास करने का विचार रखता है। और फिर "ओस्टैप का सामना करना पड़ा।"

प्रोग्रामिंग परिचय
अगले पाठ में, मैं लाया ... एक पहेली।
हाँ, हाँ। पहेली "अपने ड्रैगन को कैसे प्रशिक्षित करें।" नियम सरल थे। समूह को 3 टीमों में विभाजित किया गया था। प्रत्येक टीम ने अपना हिस्सा एकत्र किया। कुछ जंगल हैं, अन्य पृथ्वी हैं, अन्य चित्र के केंद्र में ड्रैगन हैं। जब वे पहेली को पूरे जोड़े को इकट्ठा कर रहे थे, मैंने बताया कि पहेली को इकट्ठा करना भी प्रोग्रामिंग है , जो प्रोग्रामर अक्सर किसी और के कोड का उपयोग करते हैं, कि प्रत्येक परियोजना में कई अलग-अलग कमांड, विशेषताएं, मॉड्यूल हैं ...
धीरे-धीरे, सबसे सुस्त छात्र इस प्रक्रिया में शामिल हो गए।
जब मैंने व्यापार, प्रक्रियाओं और ... पहेलियाँ की अवधारणाओं में प्रोग्रामिंग के विचार को रगड़ना समाप्त किया, तो सीखने के नियमों को निर्धारित करने का समय था।
प्रत्येक पाठ के लिए, प्रत्येक छात्र को आईटी से एक नोटबुक 10 शब्दों में लिखना होगा। किसी भी। सबका अपना है। मुद्दा यह है कि मैंने एक छात्र की नोटबुक ली, सभी शर्तों के बीच सबसे अधिक आवेदन किया और उनके लिए दूसरे छात्र से पूछा। जब कोई अन्य छात्र कहता है कि "मैंने यह शब्द नहीं लिखा है", तो यह दंडनीय नहीं था (सामान्य ज्ञान के कारण), लेकिन उस छात्र को "गायब" शब्द लिखना चाहिए (जैसे हर कोई जो उनके पास नहीं है) और अगले के लिए उनके अर्थ खोजें। व्यवसाय।

तो हमने किया। प्रत्येक पाठ दो से तीन छात्रों के लिए एक क्रियात्मक यादृच्छिकता के साथ शुरू हुआ। इस प्रक्रिया को लेकर लोगों में उत्साह था।

पाठ विषय
छात्रों को अच्छा साहित्य देने के लिए सीखना शुरू करना बहुत महत्वपूर्ण है। मेरी राय में, पुस्तक एक आदर्श मार्गदर्शक थी:


एक समय पर, मुझे Microsoft Visual Studio के साथ इसे गले से पढ़ना था। तब खरोंच से प्रोग्रामिंग को समझना संभव था। एकदम सही विकल्प।

आप छात्रों के पास जाते हैं और कहते हैं: "प्रोग्रामर बनने के लिए, आपको बस इस पुस्तक में मौजूद हर चीज़ को पढ़ने और आज़माने की ज़रूरत है," और पुस्तक को टेबल पर फेंक दें। मुख्य बात यह है कि आपके बैकपैक में पुस्तकों का मिश्रण नहीं है ...

प्रत्येक विषय से पहले, ज़ाहिर है, मुझे पूरी तरह से तैयार करना था। मैंने वेब से एक ही Laforet और कई अन्य दिलचस्प स्रोतों को पढ़ा।
समझाएं कि लगभग मूल बातें हैं। इसके अलावा, यह समझने के लिए कि छात्रों को मूल ज्ञान में कटौती की गई थी।
Arrays -> मेमोरी (निर्माणकर्ता) के साथ कार्य करना -> लिंक -> मेमोरी कैसे काम करती है -> स्टोरेज डिवाइस -> भौतिक संग्रहण डिवाइस क्या है -> डेटा का बाइनरी प्रतिनिधित्व ...


प्रोग्रामिंग के बारे में मौलिक तथ्यों के ज्ञान का एक बहुत अच्छा क्रैश परीक्षण। मैं अब प्रोग्रामर नहीं हूं, मैं एक इतिहासकार हूं!

और इसलिए, इसका मतलब है कि एक पंक्ति में कई जोड़ों के लिए ऐतिहासिक लड़ाई हैं। एक बार, विभाग का एक सचिव हमारे कार्यालय में देखता है और एक समूह, काले चश्मे, साथियों को देखता है और दरवाजा बंद कर देता है। जैसा कि मुझे बाद में बताया गया, वह हैरान थी कि ईटीए समूह इतनी शांति से बैठा था और मेरी बात इतनी ध्यान से सुन रहा था ... थी, आईज़ी।

प्रयोगशाला का काम
पहले लागू जानकारी - पहला "प्रयोगशाला"। कुल सेमेस्टर के लिए, समूह ने 10 प्रयोगशाला कार्यों को पारित किया। पहले में, उन्होंने सबसे सरल कंसोल + ए बनाया , और बाद में उन्होंने लिखा, कंसोल, लेकिन काफी दिलचस्प अनुप्रयोग, जैसे कि तीन तरीकों में से एक का उपयोग करके कुछ मनमाने ढंग से दिए गए फ़ंक्शन के अभिन्न मूल्य की गणना करना - लगभग समान कार्य अंतिम प्रमाणीकरण पर थे - पाठ्यक्रम काम करते हैं।

यह सिर्फ स्वीकृति का दृष्टिकोण परिचित नहीं था। संस्थान में मेरे सभी अध्ययन, मुझे इस तथ्य से सामना करना पड़ा कि स्मार्ट होने और रिपोर्टिंग पेपर पास करने में सक्षम होना एक ही बात नहीं है। यह मौलिक रूप से मुझे शोभा नहीं देता।

- दोस्तों, मैं सोच रहा था। चलो एक "वैचारिक" संबंध बनाते हैं। अगर आप में से किसी को लगता है कि उसे प्रोग्रामिंग की जरूरत नहीं है, तो दरवाजा खत्म हो गया है। मैं तुम्हें मुफ्त में पढ़ाता हूँ। मैं यहां केवल उत्सुक, देखभाल करने वाले और उत्साही लोगों को देखना चाहूंगा। मैं बाकी सभी से कुल समय बर्बाद न करने के लिए कहता हूं - मैंने कहा कि प्रयोगशाला का काम मिलने के पहले दिन। उसके बाद, 5 लोगों ने तुरंत कक्षाओं में जाना बंद कर दिया। यह तार्किक और अपेक्षित था। बाकी के साथ, कुछ समझदारी से करने की कोशिश करना संभव था।

"... मुझे किसी को आपके लिए काम करने में दिलचस्पी नहीं है, बस इसे सौंपने के लिए।" आप प्रोग्रामर नहीं हो सकते हैं, लेकिन आपको मेरी कक्षाओं में लोग बनना होगा ।

ऐसा लग रहा था:

case  

एक छात्र नौकरी लेने के लिए मेरे पास बैठता है।
- क्या आपने खुद किया?
- हां।
- यह क्या है?
- * सही उत्तर देता है *।
* मैं कुछ और अंक मांगता हूं। सही उत्तर *
- स्वीकार कर लिया। बहुत बढ़िया।

 case  

- क्या आपने खुद किया?
- हां।
- यह क्या है?
- * उत्तर गलत है / उत्तर नहीं देता है *।
* मैं कुछ और अंक मांगता हूं। एक ही परिणाम *
- स्वीकार नहीं। असंतोषजनक। मैं एक रीटेक का इंतजार कर रहा हूं।

 case  

- क्या आपने खुद किया?
- हां।
- यह क्या है?
- * सही उत्तर देता है, लेकिन निश्चित रूप से नहीं, तैरता है *।
* मैं कुछ और अंक मांगता हूं। एक ही परिणाम *
- स्वीकार कर लिया। सब ठीक है।

 case  

- क्या आपने खुद किया?
- नहीं।
- क्यों?
- यह कठिन है। उसने मेरी मदद की ... * ईमानदारी से समूह से एक उत्कृष्ट छात्र को बुलाता है *
- समझ गया?
- हाँ, मैं लगभग सब कुछ समझ गया।
- यह क्या है?
- * सही उत्तर देता है *।
* मैं कुछ और अंक मांगता हूं। उत्तर कम या ज्यादा सही, कभी-कभी पूरी तरह से अतीत, यहां तक ​​कि 50 से 50 तक सही और गलत *
- स्वीकार कर लिया। सब ठीक है।

अन्य सभी मामलों का वर्णन करने का कोई मतलब नहीं है। हाँ, "अच्छा आदमी" दुखी हो सकता है कि "तीन-आदमी" को एक ही निशान मिलता है, ईमानदारी के लिए छोड़ रहा है। फिर सब कुछ मूड पर निर्भर करता है। या मैं "अच्छे आदमी" को फर्श पर देखने के लिए कहता हूं, क्योंकि "अब मैं एक चुटकी ज्ञान छोड़ दूंगा," और फिर मैं आपको दृष्टिकोण का सार बताऊंगा, वर्णन करें कि जीवन में अधिक से अधिक मूल्य क्या है और समझाएं कि "तीन-आदमी" "अच्छे आदमी" की तुलना में पास करना अधिक कठिन है ", आदि ...
... या, जैसा कि नियत समय में, मेरे शिक्षक, मैं इस असंतुष्ट के विपरीत पत्रिका के सेल में एक छोटा सा दांत खींचूंगा, और अगली बार मैं व्यक्तिगत रूप से उनके लिए प्रयोगशाला के काम का पूरक बनूंगा। बस ऐसे ही। इसलिए "साथियों" को बुझाने के लिए नहीं।



मूल्यांकन
शैक्षिक प्रक्रिया, पूरी दुनिया की तरह, सचमुच मूल्य टैग और ग्रेड में डूबी हुई है।
छात्र भी लोग हैं , लेकिन "ढांचा", मेरी राय में, यहाँ भी "हिलाया" जाना था।
सेमेस्टर के दौरान, सभी को एक बोनस कार्य दिया गया था। Github.com पर रजिस्टर करें, वहां एक खाली C ++ प्रोजेक्ट अपलोड करें, 2 अपडेट करें, उन्हें कमिट करें और उन्हें चलाएं। इन कार्यों के लिए यह सौंपा गया था 15. हाँ, हाँ, 4 नहीं, 5 नहीं, बल्कि 15. उनमें से तीन का पता चला। यह किसी तरह से छात्र के मनोविज्ञान को समझने योग्य था, हालांकि, एक और मामला था।
एक बार हमारे जोड़े को स्थानांतरित कर दिया गया था ताकि यह आखिरी बन जाए, इसलिए भी युगल-खिड़की के माध्यम से। हालांकि, 15 लोग उसके पास वैसे भी आए थे। मैं ऐसी वीरता के सम्मान में नए विषय की व्याख्या नहीं करना चाहता था, क्योंकि हम पहले से ही विषयों पर काफी आगे बढ़ चुके हैं + अगला विषय थका हुआ दिमाग (मेरा और छात्र) के लिए बहुत सरल नहीं था। तब मैंने दर्शन के बारे में बात करने का फैसला किया।

- अभूतपूर्व उदारता के आकर्षण की घोषणा करें। हर कोई मुझे बताता है कि आज के युगल के लिए उसे क्या ग्रेड देना है।
हर कोई "पाँच" चाहता था।
"पहले से ही इस पर विचार करें," मैंने कहा। सभी लोग हर्षित थे।
मौन।
- किसी को 7 या 10 क्यों नहीं चाहिए?
सबने अपनी आँखें मूँद लीं और बेवकूफी से मुस्कुराने लगे।
- और तुम शर्त लगाते हो? पत्रिका को! - डेस्क के पीछे से एक आवाज आई।
- हाँ, आसान है! - मैंने कहा, - मैं एक ब्लिट्ज की घोषणा करता हूं, जो मेरे 10 सवालों के जवाब देगा - मैंने 20 को पत्रिका में डाला, एक पकड़ के बिना, जो जवाब नहीं देता - -10 (माइनस दस)।

"टीम के जीवन में आया, विवाद शुरू हुआ," सभी ने ईमानदारी से अंक अर्जित किए। दो स्वेच्छा से। मामूली अशुद्धियों के साथ, उन्होंने स्टैक, कतार, कंस्ट्रक्टर, डिस्ट्रक्टर, कचरा संग्रहकर्ता, एन्कैप्सुलेशन, बहुरूपता, हैश फ़ंक्शंस के बारे में 10 सवालों के जवाब दिए।
20 प्रत्येक पत्रिका के लिए तैयार किया गया था ... लेकिन पत्रिका और रेटिंग का महत्व सभी की आँखों में गिर गया। अब मुझे खेद है कि मैंने यह नहीं पूछा कि क्या वे किसी के साथ अपना मूल्यांकन "साझा" करना चाहेंगे। ऐसा लगता है कि वे साझा करेंगे ... अब से, हर कोई अपने "लैब" को ज्ञान और ईमानदारी के साथ छोड़ देगा।

इस क्षण से, प्रयोगशाला का एक और प्रकार दिखाई दिया:

 case  

- क्या आपने खुद किया?
- नहीं।
- क्यों?
- यह कठिन है। उसने मेरी मदद की ... * ईमानदारी से समूह से एक उत्कृष्ट छात्र को बुलाता है *
- समझ गया?
- सर्गेई निकोलेविच, ईमानदारी से - मुझे कुछ भी समझ में नहीं आ रहा है, यहां मैंने प्रत्येक पंक्ति के विपरीत टिप्पणियां लिखी हैं - ठीक है, यह मेरा नहीं है, मैं एक ट्रैक्टर चालक बनूंगा
- यह क्या है?
- * पंक्ति के विपरीत टिप्पणी पढ़ता है *।
- ...
- ...
- बेलारूस MTZ और डॉन 500 और K700 में क्या अंतर है?
- ??! .. पहला मिन्स्क उत्पादन का एक पहिया ट्रैक्टर है, जिसका उपयोग अक्सर हल्के और मध्यम प्रकार के कृषि उत्पादन पर किया जाता है। उसके पास अभी भी छोटे फ्रंट व्हील और रियर में बड़े पहिए हैं। डॉन 500 मुख्य रूप से एक कॉम्बिनेशन हार्वेस्टर है, और के -700 किरोवेट्स एक सोवियत सामान्य उद्देश्य ऑफ-रोड पहिएदार ट्रैक्टर, कर्षण वर्ग 5 है।
- स्वीकार कर लिया। अच्छा (!!!)।
- धन्यवाद, सर्गेई निकोलाइविच !!!

मेरी मातृभूमि में, एक ट्रैक्टर के लिए बात करना लगभग SOLID होने जैसा है।

प्रतिभा
मेरे समूह में एक प्रतिभा थी। पहले जोड़े से छात्र बहुत देर से आया और उस पहेली को सभी के साथ इकट्ठा करना शुरू नहीं किया। फिर मैंने उससे पूछा कि मैंने हर किसी के लिए अगले पाठ के लिए क्या योजना बनाई है - कागज के एक टुकड़े पर खुद को लिखने के लिए कि वह किस चीज का शौकीन था, वह किस चीज में रुचि रखता था। परिणामों के अनुसार, "जीनियस" में 2-3 लाइनें थीं: "मुझे होने की निरर्थकता पता है" जैसी कुछ ...

... ओह, भगवान, मेरे समूह में एक व्यक्ति में एक ही समय में दूसरा लाओ त्ज़ु और कोजिमा ...


मेरे आश्चर्य के लिए, पहले दो जोड़ों में उन्होंने वास्तव में शर्तों के बारे में शानदार ढंग से सवालों के जवाब दिए, लेकिन प्रभाव लंबे समय तक नहीं रहा। "जीनियस" ने कक्षाओं में भाग लेना बंद कर दिया और अगली बार जब वह केवल पहली प्रयोगशाला के काम के लिए आया, जिसे उसने उद्देश्य कारणों से सफलतापूर्वक पास नहीं किया । फिर, अनुपस्थिति के कारण, उसने स्वाभाविक रूप से ऋण जमा किया, जो कि, जैसा कि उसने विश्वास किया था, मैं बस उसे श्रेय देने के लिए बाध्य था, इसलिए बोलने के लिए, "भाई । "
जोड़ों की गैर-उपस्थिति + Chestv overestimated मेरी कक्षाओं का दौरा करने के स्थापित सिद्धांतों का खंडन किया। "जीनियस" के पास स्थिति से बाहर केवल 2 ही रास्ते थे - खुद को (अपेक्षित पथ) का पुनर्वास करने के लिए या जोड़े में स्कोर करने के लिए और डायर द्वारा निर्धारित "ट्रोइका" के लिए लोफर से छुटकारा पाने के लिए।
खैर, यह "प्रतिभाशाली" है ... आपको तुरंत "शानदार ढंग से" कार्य करना होगा। इस युवक को वीके (जहां मैं और इस समूह के सभी छात्र थे) में मेरे द्वारा संबोधित शाप और अपमान के साथ गुस्सा संवाद लिखने से बेहतर कुछ नहीं मिला।

हम्म ... निराशा।
सबसे अधिक, इसने मुझे मारा, कि कॉलेज प्रबंधन की ओर से दंडात्मक कार्रवाई पूरी होने से पहले, उसने मुझसे माफी मांगने का फैसला किया। किस लिए? - मैं ईमानदारी से नहीं समझता। उस समय, मैं लंबे समय से आलोचना से स्वतंत्र था, सभी अधिक स्पष्ट रूप से बेवकूफ। मेरे व्यक्तित्व को चोट नहीं पहुंची, लेकिन प्रक्रियाएं - प्रक्रियाएं हैं, एक शिक्षक के रूप में मैं इसे रिपोर्ट करने में मदद नहीं कर सका। जैसा कि यह पता चला, पढ़ाई के दौरान उन पर बहुत सारी शिकायतें जमा हो गई थीं कि यह आखिरी मामला था। उसे निष्कासित कर दिया गया था। कॉलेज के आखिरी साल से।
शायद वह लंबे समय से मुझे एक स्नाइपर राइफल की दृष्टि से देख रहा है, लेकिन ईमानदार होने के लिए, वैसे भी।
ओह, प्रतिभाशाली, दिल से आप ...

उपसंहार
मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से, शिक्षण अनुभव सबसे शिक्षाप्रद में से एक था। इससे मुझे संस्थान में अध्ययन के बाद प्रोग्रामिंग के मूलभूत ज्ञान को मजबूत करने में मदद मिली। मुझे चुनी गई विशेषता (उपलब्ध विशिष्टताओं की सीमा) में आत्मविश्वास महसूस हुआ। विशेष महत्व का तथ्य यह है कि "सबसे शरारती समूह" को मेरे लिए सम्मान और मित्रता से जोड़ा गया था - यह बहुत लायक है। मैं उनके आंतरिक इनोवेटरों के लिए एक रास्ता खोजने में कामयाब रहा, वास्तविकता को उभारने की कोशिश की, न कि इन टेम्पलेट प्राथमिकताओं को। यह अफ़सोस की बात है कि हम कोडिंग में "पहेलियों" पर नहीं आए - जब सभी को कोड का हिस्सा बनाना होगा, और सभी भागों को एक में जोड़कर, हम एक महान कार्य कार्यक्रम प्राप्त करेंगे ...
मुझे उम्मीद है कि कुछ समय के बाद उनमें से प्रत्येक को यह महसूस होगा ... लेकिन अब के लिए, 2 वर्षों के बाद कई छात्रों की समीक्षाओं के साथ स्क्रीनशॉट नीचे एकत्र किए गए हैं।



प्रोग्रामर के करियर की सफलता के बारे में निष्कर्ष निकालना जल्दबाजी होगी, क्योंकि अब इस समूह के अधिकांश विश्वविद्यालय में अध्ययन कर रहे हैं। समय बताएगा।

आशा है कि लेख उपयोगी था। आपका ध्यान के लिए धन्यवाद!
रचनात्मक सफलता और सकारात्मक मनोदशा, सहकर्मियों!