स्कूल प्रणाली में आईटी

अभिवादन, habravchane और साइट आगंतुकों!

मैं हैबर के लिए धन्यवाद के साथ शुरू करूंगा। आपका धन्यवाद

मैंने 2007 में Habré के बारे में सीखा। मैंने इसे पढ़ा। मैंने कुछ ज्वलंत मुद्दों पर अपने विचार लिखने का इरादा किया था, लेकिन मैं एक ऐसे समय में समाप्त हुआ जब "बस उस तरह" नहीं किया जा सकता था (शायद, और सबसे अधिक संभावना है, मैं गलत था)।

फिर, भौतिक इलेक्ट्रॉनिक्स की डिग्री के साथ देश के प्रमुख विश्वविद्यालयों में से एक का छात्र होने के नाते, मैं सोच भी नहीं सकता था कि भाग्य का रास्ता कहाँ होगा। और वह स्कूल ले आई। सामान्य व्यायामशाला, सामान्य व्यायामशाला।

प्रकाशन के लिए एक हब चुनना, मैं हब "आईटी में शैक्षिक प्रक्रिया" पर रोक दिया, हालांकि मैं "शैक्षिक प्रक्रिया में आईटी" के बारे में लिखता हूं।

पहली नज़र में अजीब बातों ने मुझे स्कूल तक पहुँचाया। 2008 में, भविष्य के बारे में सोचते हुए, उन्होंने चारों ओर देखा और किसी भी तरह रूस के माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक उद्योग / बुनियादी ढांचे की प्रणाली (यदि कोई हो) से प्रेरित नहीं था। इसके अलावा, इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के उत्पादन के लिए पहले से ही मौजूदा उद्यम में एक अल्पकालिक अभ्यास था। इस समय के आसपास, माता-पिता से वित्तीय स्वतंत्रता के लिए प्रयास करते हुए, उन्होंने "अपनी मेहनत की कमाई" अर्जित करना शुरू कर दिया। उस समय, अधिकांश, गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान में ट्यूशन करते थे। ट्यूटोरियल "अनुप्रयोगों का अपवाह" विकसित होना शुरू हुआ, एकीकृत राज्य परीक्षा शुरू की गई, जिसने स्कूलों से "फीडरों" को कुछ हद तक फाड़ दिया और इन "फीडरों" को अन्य लोगों के साथ ट्यूटर्स द्वारा खाया जाने वाला फेंक दिया। सामान्य तौर पर, धारा को हिट करें, जैसा कि वे कहते हैं।

2010 में विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद, उन्हें पूर्वोक्त उद्यम में एक विकास इंजीनियर के प्रशिक्षु के रूप में नौकरी मिली (यह कितना रोमांटिक लग रहा था!)। धीरे-धीरे, "पृथ्वी पर नीचे जा रहा है" और एक निश्चित "बेजानता" (उस समय) और मेरी व्यावसायिक स्थिति की वित्तीय निरर्थकता को महसूस करते हुए (कई किताबें और लेख मेरी पीढ़ी के किसी भी कम व्यापक अक्षमता के साथ बड़े लालच के बारे में लिखे गए थे), हम धीरे-धीरे इंजीनियरिंग से दूर चले गए और करीब आ गए। शैक्षिक, प्रशिक्षण।

एक बेतुका विचार चमक गया: “एक को कारखानों से शुरू नहीं करना चाहिए। स्कूल की बेंच से शुरू करना आवश्यक है। ” मैं ऐसा सोचने में कामयाब रहा। जैसा कि यह निकला, यदि आप शुरू करते हैं, तो आपको पहले भी शुरू करने की आवश्यकता है, माता-पिता तक पहुंचना जो स्वयं बच्चे थे, आदि, अर्थात प्रक्रिया अंतहीन है ...
लेकिन क्या है, और अब, स्वागत है, - स्कूल!

इसके अलावा, मैं भाग्यशाली था कि एक आदमी पैदा हुआ (यह आधुनिक रूसी स्कूल में एक बहुत ही "दुर्लभ उत्पाद" है), इसके अलावा, मैं हमेशा खुद का अध्ययन करना पसंद करता था।

यह संयोग से नहीं था कि उन्होंने 2000 के दशक के उत्तरार्ध में हैबर की यात्रा का उल्लेख किया था। बचपन से ही वह आईटी के प्रति उदासीन नहीं थे। ये मेरे पिता के काम पर कंप्यूटर का पहला छापा हैं - पिताजी कभी-कभी मुझे अपने साथ ले जाते थे और मुझे 95 वीं विंडोज के साथ पीसी में खुदाई करने की अनुमति देते थे (ये "विंडोज़" पर लाल क्रॉस पार करते थे जो पूरी तरह से खुले थे, और फिर खुशी के साथ बंद हो गए, यह "सैपर" "हमेशा किसी न किसी कारण अप्रत्याशित परिणाम के साथ, यह अयोग्य" स्कार्फ ", जिसमें किसी कारण से मेरे पिता के पिताजी के" कट ", कुछ अजीब कागज रिबन ...)। यह सब "रहस्यमय मशीन से पहले भयानक रुचि और खौफ पैदा करता है।"

अगला एपिसोड गाँव में मेरी दादी की गर्मियों से जुड़ा हुआ है, जहाँ मैंने प्रोग्रामिंग के इतिहास पर एक लाइब्रेरी बुक के साथ समय बिताया। तब मैंने Ada Lovelace, Charles Babbage, Konrad Zuz, Alan Turing, John von Neumann, Douglas Engelbard और कई अन्य क्लासिक्स और अग्रदूतों (ITS में IT के बारे में पुस्तक पढ़ते हुए, अब मुझे समझ में आया कि गर्मियों का स्रोत पूर्ण रूप से दूर था!) ​​के बारे में पता चला। ।

हां, अपनी पीढ़ी के प्रतिनिधि (भौतिक लालच के मामले में) एक उज्ज्वल होने के नाते, वह निश्चित रूप से आईटी कर्मचारियों को मिलने वाले भारी वेतन से आकर्षित हुआ था। लेकिन फिर भी, धीरे-धीरे बढ़ रहा है और प्राथमिकताओं को स्थापित करना, वह बेहतर समझने लगा कि जीवन में वास्तव में क्या महत्वपूर्ण है। आईटी में स्तंभ वेतन (श्रम बाजार में औसत मूल्यों के सापेक्ष) आज और निकट भविष्य में आईटी क्षेत्र की प्रासंगिकता और महत्व का एक संकेतक बन गया है। बच्चों के साथ लगातार बातचीत ने काम में आने वाली "जीवन शक्ति" को उतारा और भविष्य की शिक्षित पीढ़ी और पागल आय - आधुनिक स्कूल में काम करने के बीच (कुछ लोग कम से कम आज को लाभदायक काम कहेंगे) के बीच प्राथमिकताएं निर्धारित कीं।

पिछले 10 वर्षों के ट्यूशन और शिक्षण में एकत्र किए गए अवलोकन, आईटी में एक मजबूत और मजबूत रुचि, हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया में, अगर स्थिति भयावह नहीं है, तो स्थिति असंतोषजनक है।

यदि हम क्लासिक शिक्षक जॉन डेवी के विचारों का पालन करते हैं, और शिक्षा पर विचार करते हैं, "जीवन के लिए तैयारी नहीं, बल्कि स्वयं जीवन", तो हमारी आधुनिक शिक्षा प्रणाली (यदि आप इसे व्यवस्थित रूप से देखते हैं, कुछ स्कूलों के सुखद और प्रेरक उदाहरणों को छोड़कर) जीवन नहीं है। और हमारे आधुनिक छात्रों की सीखने की क्षमता मर चुकी है।

यह स्पष्ट है कि मैं जीवन और आईटी का एक साथ उल्लेख क्यों करता हूं। आज, आईटी घुस गया है और हमारे जीवन के लगभग सभी क्षेत्रों में और भी अधिक गहराई तक घुसना जारी है। और यह "लगभग" है जहां आईटी अभी तक प्रवेश नहीं किया है - यह हमारी शिक्षा प्रणाली है।
मुझे गलत मत समझो, मैं किसी को दोष नहीं देता या किसी को दोष नहीं देता। मुझे यकीन है कि जो लोग तय करते हैं कि शिक्षा प्रणाली क्या होनी चाहिए और निकट भविष्य में होगी ईमानदारी से रूसी शिक्षा प्रणाली में सुधार और उत्कृष्टता चाहते हैं। मैं केवल एक तथ्य बता रहा हूं।

आज, एक स्कूल शिक्षक एक छात्र की दृष्टि में एक "पिछड़ा प्राणी" है, जो एक पाषाण युग का व्यक्ति है जो न केवल "टिकटॉक या इंस्टा में एक ट्यूटोरियल पोस्ट करता है" किसी तरह का "क्रैश" बनने के लिए, लेकिन हमेशा अपने फोन की क्षमताओं का उपयोग नहीं करेगा (और कभी-कभी कंप्यूटर शिक्षक को "अज्ञात प्राणी" या "ब्लैक बॉक्स") के रूप में दिखाई देता है।
और अगर किसी छात्र को परिवार में उचित परवरिश नहीं मिली है और उसने किसी व्यक्ति का सम्मान करना नहीं सीखा है, भले ही उसके गुणों और अभिव्यक्तियों की परवाह किए बिना (एक दुर्लभ वयस्क छात्र में यह क्षमता हो), तो ऐसे शिक्षक के पास समस्याओं के साथ, इसे हल्के ढंग से रखने के लिए समस्याएँ होंगी। और जो छात्र अधिक पढ़े-लिखे थे, वे अपने शिक्षक द्वारा विकसित आईटी काबिलियत हासिल करने के बाद भी वे नहीं हासिल कर पाएंगे जो वे कर सकते थे।

और यह भी उम्र नहीं है (यह नहीं कि शिक्षक "चालीस से अधिक" और "कंप्यूटर नहीं देखे गए"), यूएसएसआर और फिर रूस में 1970 के दशक के बाद आईटी उद्योग का व्यावहारिक पतन / अनुपस्थिति नहीं है। बात हमारे दृष्टिकोण में है। सीखने की इच्छा और क्षमता में। जिज्ञासा में, अंत में, जिसके बारे में इसहाक असिमोव और रिचर्ड फेनमैन और हमारे ग्रह के कई अन्य आधिकारिक निवासियों ने बात की और लिखा।

अभिभावक के साथ-साथ शिक्षक भी एक अनैच्छिक शिक्षक बन जाता है। और "शिक्षक को स्वयं वही होना चाहिए जो वह शिष्य बनाना चाहता है" (व्लादिमीर दल)। "शिक्षा इस तथ्य में समाहित है कि पुरानी पीढ़ी अपने अनुभव, अपने जुनून, युवा पीढ़ी के प्रति अपनी धारणाओं से गुजरती है" (एंटोन मकरेंको)। यह “उनके जन्म के साथ शुरू होता है; एक व्यक्ति अभी तक नहीं बोलता है, वह अभी तक नहीं सुनता है, लेकिन वह पहले से ही अध्ययन कर रहा है ”(जीन-जैक्स रूसो)। शिक्षित करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, "पूरे लोगों की भलाई बच्चों की उचित परवरिश पर निर्भर करती है" (जॉन लोके)।

और प्रासंगिक प्रश्न उठते हैं। क्या हम वास्तव में हमारे छात्र क्या करना चाहते हैं? हम उसे किस तरह के अनुभव में स्थानांतरित कर रहे हैं और वह उसके लिए कितना प्रासंगिक होगा, जिस समय वह और हम नहीं रहेंगे? क्या हम वास्तव में सुनिश्चित हैं कि 20-30 वर्षों में मुख्य कौशल सुंदर रूप से लिखने या अंकगणितीय संचालन के परिणामों की गणना करने की क्षमता होगी?
लेकिन क्या हम इस समय भी लिखेंगे और गिनेंगे? या, जैसा कि कुछ विशेषज्ञों का कहना है, क्या हम पहले से ही इन अल्पविकसित क्रियाओं को दरकिनार करते हुए, जानकारी को सीधे मस्तिष्क में अपलोड कर देंगे?

जैसे ही आप चाहते हैं, प्रिय सज्जनों, साथियों या नागरिकों को जगाने का समय आ गया है। अन्यथा, हम अपनी भावी पीढ़ियों के जीवन को जोखिम में डालने का जोखिम उठाते हैं। "और फिर हम मूर्खों में अपने महान-पोते को छोड़ देंगे," व्लादिमीर वायसोस्की ने संभावित युद्ध के बारे में गाया (तब यह प्रासंगिक से अधिक था), और यह हमारे विषय के लिए काफी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

और एक लंबे समय से राष्ट्रीय सवाल उठता है - "क्या करना है?"

यह वास्तव में यही है, यदि यह मुद्दा आपके लिए दिलचस्प और प्रासंगिक है, तो हम निम्नलिखित प्रकाशनों में इस पर चर्चा करेंगे।

आईटी की अनिवार्य भागीदारी के साथ रूसी शिक्षा की उच्च गुणवत्ता के लिए ईमानदारी से और हार्बरोसिटी के लिए शुभकामनाएं के साथ,

रुस्लान प्रॉकिन