Kenapa "lirik" butuh robot?
Perang fisikawan dan penulis lirik dimulai hampir lebih awal daripada konflik lainnya - bahkan di sekolah awal. Bagian dari kelas dengan semua keberadaannya menyangkal matematika dan fisika, bagian lain tidur dalam pelajaran sejarah dan Teater Seni Moskow. Dan intinya bukanlah bahwa setiap anak memiliki bagian otak "kemanusiaan" atau "teknis" yang lebih berkembang - faktanya adalah bahwa tidak ada minat pada siswa, dan prinsip sekolah "pendidikan kepribadian yang harmonis" telah tertinggal di belakang kehidupan hampir selamanya. Membiarkannya pergi dengan kemauannya sendiri dan mengikuti keinginan anak itu demokratis dan modis, tetapi dapat kembali membuahkan hasil di masa depan.Sudah hari ini, humaniora secara aktif menggunakan ilmu komputer dan matematika, dan penggabungan disiplin ilmu akan berlanjut. Mempertahankan lirik yang bersih oleh sekolah dan orang tua sangat merusak profesi di masa depan. Jalan keluarnya adalah menarik dan terlibat.Tidak ada kebosanan
Dalam satu atau lain cara, kita semua menemukan sebuah sekolah dan tahu bahwa segala sesuatu tidak berjalan dengan baik di sana, dan semakin jauh ke daerah, semakin sedih. Antusiasme terakhir dari guru-guru yang hebat dan kreatif bersandar pada kurangnya dasar materi dan teknis. Namun, situasi ini tidak berarti Anda harus mengikuti arus. Orang tua harus memperhatikan kecenderungan anak dan belajar secara mandiri atau, misalnya, mengirim siswa ke klub robotika. Mengapa ini penting?Bekerja dengan teknologi (misalnya, dengan set LEGO Education WeDo 2.0 atau LEGO Education MINDSTORMS EV3 ) membentuk pemahaman tentang algoritma, pemikiran analitis, keterampilan desain.Dengan demikian, anak belajar untuk memahami dunia bukan sebagai seperangkat peristiwa dan fenomena yang berbeda, tetapi sebagai sistem yang terdiri dari subsistem. Pemahaman tentang interkoneksi dan efek elemen muncul. Persepsi seperti itu akan membantu lebih mudah menguasai item apa pun.Contoh sederhana dari kehidupan. Bocah dengan kesulitan besar memahami botani dan dengan hati-hati menghafal setiap spesies sebagai yang pertama. Tampaknya kerja keras untuk semua orang - dan guru, dan orang tua, dan siswa itu sendiri. Sampai seorang insinyur ayah yang marah pernah muntah dalam hatinya: “Apa yang bisa diajarkan, semua tanaman ini adalah satu dan sama: akar, batang, daun, bunga, buah! Perbedaan bentuk. " Dari sudut pandang ilmu pengetahuan yang mendalam, ayah tidak sepenuhnya benar, tetapi kursus sekolah tentang botani menyerah tanpa perlawanan - sang anak memahami apa sistem dan tanda-tandanya.Robot memecahkan sudoku. Untuk menciptakan mekanisme seperti itu, seorang peneliti muda harus melakukan pekerjaan mental yang serius, mendapatkan wawasan fisika dan matematika. Ini memungkinkan Anda untuk memahami tugas secara terintegrasi. Diimplementasikan pada LEGO Education MINDSTORMS EV3.Sebagaiaturan, pembuatan robot berlangsung dalam tim - dengan orang tua, guru, siswa lainnya. Kerja tim adalah keterampilan yang mendapatkan kembali nilai dan akan diminati dalam profesi: dalam konteks informatisasi, setiap kegiatan berubah menjadi proyek yang sulit dilakukan sendirian.
Untuk pertama kalinya, di dalam lingkaran atau pekerjaan laboratorium di ruang kelas, anak dihadapkan dengan konsep pembagian kerja- misalnya, dalam kasus LEGO Education WeDo 2.0 atau LEGO, program seseorang, seseorang membuat desain (kerangka gambar), seseorang menangkap pengamatan, seseorang menjaga urutan dan mengelompokkan detail. Sayangnya, sampai sekarang bahkan sekali perusahaan yang sukses bubar tanpa masuk ke dalam pembagian kerja atau tidak menyadari bahwa tidak perlu melakukan semuanya sendiri. Orang tidak menghindari nasib ini, jadi penting bagi anak untuk memahami bahwa tim memiliki semua mitra yang sama yang melakukan hal yang sama.Sebagai bagian dari penciptaan pekerjaan sebagai proyek bersama, perbedaan tingkat pengetahuan dan keterampilan diratakan - ada kasus untuk triple dan olympiadnik. Hasilnya akan bersifat umum, dan anak-anak akan belajar bagaimana tugas didistribusikan dalam tim dan bagaimana kontribusi dievaluasi.Anak bersentuhan dengan latihan. Membuat robot sebenarnya adalah tugas kerja sehari-hari dari dunia dewasa: perencanaan -> desain -> penciptaan -> observasi dan pengujian -> presentasi tugas / proyek yang selesai. Dia akan mengerti bagaimana pengetahuan ini atau itu akan berguna dan tidak ada informasi yang tidak perlu. Ini akan membantu menangani item yang tidak dicintai. Selain itu, keterampilan memecahkan masalah menjadi komponen muncul dan berkembang.Contoh cara membagi tugas: pertama, robot mengenali warna pada wajah, lalu mengumpulkan kubus berdasarkan data yang diterima. Diimplementasikan pada LEGO Education MINDSTORMS EV3.Kenalan dengan robot "dewasa". Frase ini hanya pada pandangan pertama terlihat futuristik dan jatuh keluar dari barisan. Robot hari ini telah digunakan dalam ritel, layanan, obat-obatan dan banyak industri lain yang berinteraksi dengan seseorang secara konstan. Hanya akan ada lebih jauh, dan penting untuk dapat memahami antarmuka, "berteman" dengannya. Jika Anda mengambil kertas kalkir dari bahasa Inggris, maka demistifikasi teknologi kompleks terjadi dan anak (beberapa saat kemudian - seorang siswa dan spesialis muda) memahami apa yang dapat dipercaya oleh robot dan apa yang tidak.LEGO Education MINDSTORMS EV3. . , , , .- dan ini mungkin poin paling penting. Profesi masa depan intensif pengetahuan, terkait dengan berbagai disiplin ilmu. Mereka akan ada di persimpangan beberapa jenis pengetahuan, bekerja dengan industri perbatasan (seperti, misalnya, linguistik komputer atau arkeologi menggunakan instrumen ultra-presisi yang sudah melakukannya hari ini). Dan penting bagi anak untuk memperjelas, menjelaskan dan, yang penting, menunjukkan bagaimana berbagai ilmu dan disiplin terhubung. Mari kita kembali ke filologi yang sama - bidang, tampaknya, yang paling jauh dari teknologi. Namun, banyak penelitian dilakukan dalam hal analisis teks, dan karya tersebut menggunakan kemajuan paling maju dalam algoritma.
Imajinasi berkembang(dan perkembangan ini harus berlanjut sepanjang hidup), pemikiran spasial, memusatkan perhatian; keterampilan motorik halus juga berkontribusi pada pengembangan fungsi kognitif. Di luar negeri, ada pengalaman dalam menggunakan solusi robotik seperti itu untuk bekerja dengan orang-orang autis - mereka mengatasi serangkaian tindakan yang rapi.Pikirkan berapa banyak yang diperhitungkan dalam gajah ini: pergerakan sendi dan sinkronisasi, cengkeraman objek, arah gerakan, stabilitas, dll. Diimplementasikan di LEGO Education MINDSTORMS EV3Baik orang tua dan guru perlu menyiarkan pemahaman tentang apa yang harus dipelajari puisi, banyak membaca dan hafal 700 tanggal sejarah dunia - tidak berarti memiliki dasar untuk karier masa depan. Dan bimbingan kejuruan utama harus dilakukan dari sudut pandang universalitas dan kedekatan disiplin ilmu.Pendapat seorang guru yang peduli
Agar tidak berdasar dalam membahas dampak kelas robotika pada anak mana pun, kami berbicara tentang pengalaman bekerja dengan anak sekolah biasa dengan guru yang brilian, penulis buku teks Lidia Georgievna Beliovskaya.Proyek-proyek Pendidikan LEGO telah dipresentasikan di sekolah-sekolah Rusia selama bertahun-tahun. Namun, jauh dari semua lembaga pendidikan, kelas-kelas seperti itu tersedia untuk anak-anak sekolah. Ada banyak alasan, di antaranya kurangnya staf profesional, sumber daya materi dan minat di kalangan guru. Lidia Beliovskaya adalah salah satu dari mereka yang telah akrab dengan Pendidikan LEGO sejak lama, bereksperimen dengannya dan melibatkan anak-anak di kelas, terlepas dari kecenderungan mereka.- Tolong beritahu kami tentang diri Anda - pengalaman mengajar umum, pengalaman bekerja sebagai guru ilmu komputer.- Saya lulus dari Universitas Negeri Moskow, Departemen Matematika Komputasi dan Sibernetika. Saya memiliki 20 tahun pengalaman sebagai insinyur, dan kemudian memimpin insinyur. Saya berhasil menjadi peserta dalam beberapa proyek nasional USSR: pemrosesan gambar satelit, computed tomography dari lapisan plasma saat ini (penyelidikan masalah Tokamak) IOFAN, menghitung angiografi pada synchrotron (model 3D jantung) dari Research Institute of Physics Problems. Saya membela tesis saya pada subjek "Computed Tomography of Translucent Plasma Tomography Computing".Dan selama 16 tahun sekarang, ketika saya bekerja di sebuah sekolah sebagai guru sains komputer dari kategori kualifikasi tertinggi, saya adalah seorang ahli ujian dalam ilmu komputer. Pengalaman insinyur terkemuka di lembaga penelitian terkemuka Uni Soviet memungkinkan kami untuk melakukan kegiatan proyek yang sukses dan jelas bersama anak-anak sekolah. Kurangnya topik dan ide belum pernah dan belum.- Pada tahun berapa Anda pertama kali mulai menggunakan solusi LEGO Education di lembaga pendidikan tempat Anda bekerja?- Ketika saya datang ke kelas pertama saya, peralatan sudah ada di sekolah, tetapi tidak ada yang aktif menggunakannya. Itu tahun 1998. Kemudian saya mulai bekerja di sekolah dengan anak-anak berbakat, dan pada saat yang sama saya menguasai novel-novel pendidikan. Pelatihan INT di Bulin-Sokolova E.I. membuka cakrawala baru. Saya mengerti banyak, itu tidak sulit, tetapi menarik, dan saya segera mengambil kompleks, mulai membuat sistem yang dapat diprogram pada LEGO. Kemudian, sebagai seorang guru, ia membela beberapa karya desain tentang pedagogi LEGO. Dia menguasai dan menciptakan banyak sendiri, bahkan tanpa menggunakan internet.- Bagaimana ini diterima secara umum oleh siswa?- Tentu saja, dengan penuh minat! Bayangkan saja: para siswa punya ide dan mereka bisa menerapkannya dalam kenyataan. Kami mencoba dan ternyata. Dan desainer seperti itu cerah, nyaman - kegembiraan para lelaki hanya memancar.- Berapa lama mereka terbiasa dengan inovasi dan menggunakan Pendidikan LEGO dalam proses pendidikan?- Mereka mulai bekerja secara instan. Kami menantikan akhir bagian teoretis dari pelajaran ini, sehingga nantinya kami dapat mewujudkan semuanya sendiri. Didesain hampir selalu oleh diri kita sendiri, tidak sesuai dengan instruksi, karena buku itu tidak menarik. Tapi, sebagai aturan, maka mereka pasti akan kembali ke instruksi. Bagaimana cara membuatnya agar tahan lama, stabil dan berfungsi? "Ya, pengetahuan saya tidak cukup," pikir mereka dan berbalik ke buku.- Berapa lama guru yang tersisa terlibat?- Dan sisanya tidak mengambilnya. Perlu menghabiskan banyak waktu untuk mengatur proses pendidikan, dan tidak ada kondisi: tempat, furnitur, peralatan tambahan ...- Ceritakan tentang kesulitan utama yang muncul selama modernisasi proses pendidikan. Baik dari sisi siswa, dan mungkin dari sisi guru.- Para siswa tidak mengalami kesulitan, hanya minat yang besar. Untuk pertama kalinya dalam eksperimen anak sekolah, eksperimen dalam fisika dengan pemrosesan komputer terjadi. Mereka membuat pengaturan sendiri, menulis program sendiri, dan materi baru saja lulus dalam pelajaran fisika.Administrasi mengalami kesulitan: untuk memasukkan kursus dalam kurikulum sekolah, untuk mengalokasikan ruangan, untuk melengkapinya dengan perabot yang diperlukan, untuk menemukan guru, sehingga ia akan menguasainya dan ingin bekerja dengan siswa dalam mode perhatian yang konstan dan kecepatan tinggi. Kesulitan guru cukup setiap hari: untuk menyiapkan peralatan untuk kelompok berikutnya. Anak-anak ingin merakit sendiri instalasi, tetapi tidak ada cukup waktu untuk itu - untuk istirahat, Anda tidak akan mengerti semua instalasi. Nah di sini, mungkin peralatan itu tidak cukup.Ada kesulitan dalam proses pendidikan. Karena minat yang besar dari para lelaki, sangat sulit untuk mengendalikan keheningan. Hanya pada akhir kursus anak-anak terbiasa bekerja dalam keheningan, sebelum itu mereka dengan penuh semangat ingin bekerja dalam sebuah tim (2-3 orang), dengan keras mendiskusikan detailnya, berdebat ...- Sebagai seorang guru dengan kemampuan untuk membandingkan sebelum dan sesudah - bagaimana Anda menilai perubahan tingkat keterlibatan siswa dalam proses pendidikan?- Pertama-tama, ini adalah pengembangan kecerdasan indrawi, karena Anda dapat melakukan sesuatu dengan tangan Anda sendiri, dan yang terpenting, ternyata. Dan untuk memahami dan memahami, tidak perlu banyak waktu. Orang-orang baru saja bergegas ke pelajaran saya. Yang sangat menarik adalah proses membangun, "terjadi", plot kuantitas fisik secara real time. Banyak grafik membingungkan, dibahas mengapa dependensi seperti itu muncul? Grafik dibandingkan: bagaimana dengan tetangga? Ini sangat penting. Saya melakukan percobaan sendiri, bagaimana itu terjadi - itu terjadi. Anda tidak dapat menghapus, mengunduh dari Internet, saya melakukannya sendiri dan ternyata. Keren!- Menurut Anda, disiplin ilmu akademik manakah dari solusi LEGO Education yang paling berguna?- Fisika, ilmu komputer, tentu saja, robotika. Saya memiliki pengalaman dalam mengajar robotika di sekolah di kelas 5 dan 6, ada bahan untuk manual. Tahun ini, pemerintah membatalkan pelajaran robotika dalam proses pendidikan di Lyceum 1557 kami. Tetapi kami berencana untuk menerbitkan manual, menciptakan program sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, dan menggunakan materi LEGO yang kaya dan sangat menarik pada topik desain. Perkembangan yang menarik dan bermanfaat bagi para guru, sangat senang bahwa mereka dikumpulkan dan disimpan dengan hati-hati selama 20 tahun ini. Dan, yang mengejutkan, bahannya tidak ketinggalan zaman! Saya telah mengajar ilmu komputer di sekolah selama bertahun-tahun dan saya tahu betapa sulitnya bekerja tanpa buku teks yang bagus. Hanya Anda yang akan menguasai sesuatu yang baru sendiri, mengembangkan CMD - dan sekarang sudah usang, dihapus dari program. Semua upaya sia-sia. Dan pedagogi LEGO terus hidup. Anak-anak mengerti, heran, semuanya serba modern.— ?- Bekerja terutama dengan siswa di kelas 5-7. Saya sangat menyesal bahwa para siswa di sekolah dasar, yang nantinya akan datang kepada saya untuk pelajaran, tidak memiliki keterampilan untuk merancang dan program pada LEGO. Pelajaran saya selalu menarik bagi semua orang. Di sini, terlepas dari kecenderungan dan kemampuan, untuk semua orang ada masalah. Pedagogi bertingkat: seseorang membangun dalam sebuah tim sesuai dengan instruksi, seseorang mengumpulkan model sendiri, maju dalam pelajaran, seseorang bahkan mengelola untuk menulis sebuah program untuk instalasi, dan seseorang memilah-milah detail dengan minat dan perhatian yang besar, memintanya untuk diizinkan untuk melakukan pekerjaan ini. Dan tidak jelas bagaimana cara mengevaluasi pekerjaan siswa dalam pelajaran. Mengevaluasi upaya dan keinginan untuk melakukan lebih banyak hal baru - apakah itu salah? Nilai umumnya baik. Tapi yang paling penting adalah kesenangan yang luar biasa dari pelajaran.- Jika Anda diminta untuk menyarankan penggunaan Pendidikan LEGO di semua sekolah, apa keuntungan utama dari solusi semacam itu yang dapat Anda berikan sebagai contoh?- Anak-anak di kelas bekerja tidak hanya dengan kepala mereka, tetapi juga dengan tangan mereka - ini penting. Perancang sangat berwarna dan positif dalam hal desain. Dan Anda dapat menggunakannya untuk memeriksa, mencari tahu. Aspek utama untuk pelatihan spesialis TI adalah verifikasi program algoritma secara visual menggunakan robot. Ini adalah teknologi masa depan.1557 .. « : LabVIEW LEGO», « 2016» . , . . , , .
Pembentukan pengetahuan dan bimbingan karier untuk anak adalah tugas orang tua, guru, dan pelatih lingkaran. Hal utama yang perlu diingat adalah bahwa ini semua tentang motivasi dan minat, tetapi motif harus dipilih dengan benar. Yang terbaik dari semuanya, jika kekuatan pendorong adalah keinginan untuk sukses, untuk pengetahuan dan keterampilan. Dan tidak masalah di bidang apa anak ingin berkembang: kosmonautika atau melukis. Dia perlu memahami bahwa dunia teknologi di sekitarnya tidak boleh menjadi pelayan, tetapi alat yang efektif di tangan seorang profesional. Hanya dengan demikian profesi masa depan akan menjadi kenyataan, mentransformasikan kehidupan secara kualitatif.Sudahkah Anda mengetahui apa yang harus dilakukan dengan liburan Tahun Baru anak Anda? Source: https://habr.com/ru/post/id400259/
All Articles