Halo semuanya. Saya seorang spesialis IT untuk "lebih dari 30" dan saya suka bahasa Inggris. Kebetulan selama bertahun-tahun bahasa Inggris tidak ingin jatuh cinta kepada saya. Berikut ini adalah contoh nyata dari seseorang dengan "ingatan buruk", "ketidakmampuan untuk berbicara bahasa", banyak pengalaman dalam pembelajaran bahasa Inggris yang gagal baik dalam kursus dan sendiri, terjawab karena kurangnya pengetahuan tentang peluang bahasa dan kompleks yang timbul atas dasar ini. Segala sesuatu yang dapat dilakukan dengan buruk dalam mempelajari bahasa asing, saya mencoba membuatnya lebih buruk. Terlepas dari semua ini, berikut adalah kisah dengan akhir yang bahagia yang, saya percaya, akan membantu seseorang menghindari kesalahan bodoh, menghemat waktu, menghilangkan ilusi dan prasangka tentang belajar bahasa baru dari sekitar level nol.
Latar belakang
Semuanya berawal di sekolah dari kelas 7, ketika alih-alih mengikuti 2 pelajaran per minggu, seorang guru bahasa Inggris muncul tidak lebih dari sebulan sekali, berkultivasi dalam diri kita - pikiran anak-anak yang haus akan pengetahuan - ketidakpedulian yang berapi-api terhadap bahasa asing. Pelajaran langka yang masih ada adalah belajar alfabet dan mengisi kembali kosa kata. Orang tua saya berusaha untuk memperbaiki situasi dengan mendaftarkan saya untuk beberapa kursus korespondensi, di mana ada banyak tata bahasa dan kosa kata, dan pekerjaan rumah perlu dikirim melalui pos sebulan sekali. Tutor pada waktu itu dan di tempat itu hampir tidak ada, dan mereka yang ada membutuhkan uang yang layak, oleh karena itu pilihannya jatuh pada kursus yang tidak begitu nyaman. Namun, bahkan dalam bentuk yang mereka berikan lebih dari sekolah - saya akhirnya belajar alfabet, Present, Past dan Future Simple, hari-hari dalam seminggu dan nama-nama bulan dalam setahun. Dan meskipun fakta bahwa kontrol oleh orang tua hampir tidak ada. Akibatnya, dalam sertifikat sekolah dalam bahasa Inggris ada doa "4".
Lalu ada universitas yang tidak kalah produktif dengan dua guru bersalin abadi, dibatalkan oleh pasangan, tes gratis dan tata bahasa yang membosankan sepanjang 5 tahun. Kemudian, untuk pertama kalinya, saya menjumpai siswa asing, dan terkejut menemukan bahwa banyak teman sebaya berbicara bahasa Inggris dengan lancar dengan mereka. Dan rekan-rekan terkejut menemukan bahwa saya (Olimpiade dalam fisika, matematika, pekerjaan dan sastra) tidak berbicara sama sekali. Sangat mengecewakan sehingga saya berhenti melewatkan pasangan bahasa Inggris dan mulai mengerjakan semua pekerjaan rumah saya. Saya sendiri datang dengan kebutuhan untuk mengubah antarmuka telepon ke bahasa Inggris dan memperbarui pemasangan game ke yang asli. Akibatnya, hal-hal tidak melampaui ekspansi kecil dari kosakata dan pengetahuan tentang daftar waktu.
Sebuah terobosan terjadi dengan munculnya pekerjaan stabil pertama. Tim freelance dengan spesialisasi di pasar luar negeri, komunikasi langsung dengan pelanggan. Banyak dan banyak korespondensi dalam bahasa Inggris primitif dengan 2 kali pada topik yang relevan dengan pesanan. Pelanggan yang datang berkunjung dengan siapa mereka berkorespondensi setiap hari selama berjam-jam, nyaris tidak dirasakan. Untungnya, tim memiliki cukup banyak orang yang mengerti bahasa Inggris pada tingkat yang cukup untuk komunikasi.
Kemudian upaya serius pertama dilakukan untuk mengubah situasi dengan pengetahuan bahasa. Itu dimulai dengan kursus bahasa Inggris kelompok 2 kali seminggu. Level yang ditentukan oleh tes tertulis adalah A1. Kursus-kursusnya menarik, melek huruf meningkat pesat. Saya dapat menulis surat yang bagus kepada pelanggan dan mulai menonton serial dalam teks asli dengan subtitle (tentu saja, tanpa memahami apa pun). Apa yang tidak bisa saya bicarakan. Umumnya. Ternyata saya juga memiliki memori yang buruk. Enam bulan setelah penyelesaian kursus yang dipaksakan, saya perhatikan bahwa saya telah melupakan setengah dari kosa kata yang dipelajari. Apa yang dia terus ajarkan segera dilupakan, segera setelah dia berhenti (atau bahkan tidak mulai) menggunakannya. Bagi sebagian besar teman sekelas, kemajuan terasa lebih baik. Enam bulan kemudian, anak-anak dapat dengan jelas menceritakan tentang diri mereka sendiri dan menjawab pertanyaan jalanan dari orang asing. Tidak seperti saya Mengapa itu terjadi - saya tidak tahu. Saya tidak kurang memiliki keinginan untuk belajar daripada yang lain. Disiplin? Saya cukup intensif terlibat dalam
pemukulan dalam olahraga kontak, pergi ke kompetisi, melatih orang lain - jelas ada ketertiban dengan disiplin dan ketekunan. Dia mengerjakan pekerjaan rumahnya tepat waktu, kadang-kadang bahkan lebih dari yang diperlukan. Dan dia terus menjadi salah satu yang terburuk dalam prestasi akademik. Ini harga diri yang tinggi, dan seiring waktu saya mulai tanpa sadar menghindari pembicaraan selama berhari-hari di lapangan, dan kemudian sepenuhnya ditinggalkan. Gagasan bahwa saya tidak mampu bahasa dan pada usia saya sudah terlambat untuk belajar, tetapi kegigihan bawaan saya tidak menyerah begitu saja, menjadi mengganggu.
Saya memutuskan untuk memulai studi independen dan menemukan "Lingual Leo" dan aplikasi serta situs lain untuk Bahasa Inggris "15 menit sehari". Saya tidak ingin mengatakan apa pun terhadap "Lingual Leo" - layanan yang sangat layak. Selama satu tahun pendidikan mandiri intensif tentang sumber daya ini, kosakata saya telah berkembang, menurut perkiraan yang paling konservatif, dengan beberapa ribu kata. Dan agar mereka tidak dilupakan, saya melakukan pengulangan interval - aplikasi Anki menjadi teman terbaik saya. Saya mengimpor seluruh kamus saya dari "Leo" ke "Anki" dan secara intensif mempelajarinya beberapa kali setiap hari, secara berkala menambahkan kartu baru. Lebih dari dua tahun, sekitar 3.000 baru dipelajari dan sekitar 1.000 kata yang tidak dipelajari dikumpulkan di sana. Untuk pertama kalinya saya mulai menghafal kata-kata untuk waktu yang lama. Dan untuk pertama kalinya saya menyadari bahwa hanya kamus saja tidak cukup. Seperti tata bahasa. Saya lulus sebagian besar tes pada Menengah, tetapi saya tidak bisa berbicara atau membaca teks selain surat dan pesan dari pelanggan di Skype. Berkat “Lingual Leo”, disadari bahwa kosakata dan tata bahasa hampir tidak mengenal bahasa Inggris.
Saya memutuskan untuk banyak membaca dalam bahasa Inggris, karena pengisian ulang kosa kata yang sederhana tidak mempengaruhi pemahaman teks dan ucapan. Intuition menyarankan bahwa memahami teks adalah keterampilan yang sama dengan orang lain, yang harus dilatih secara terpisah. Ini semua seperti dalam olahraga - jika Anda ingin lebih jongkok, maka latihlah squat. Jika Anda ingin berlari lebih cepat, latih lari Anda.
Buku pertama adalah semacam omong kosong anti-ilmiah tentang tipe orang, saya tidak ingat namanya lagi. Saya menguasai sekitar setengah dengan kamus. Buku itu sangat tidak menarik dan dikirim ke keranjang, dan keinginan untuk membaca untuk waktu yang lama menghilang. Kemudian di perpustakaan saya muncul semacam fiksi tentang Perang Saudara di Amerika, yang saya beli pada masa transisi. Tidak dikuasai setengahnya. Saya meninggalkan membaca selama satu bulan lagi. Selanjutnya adalah Kahneman dengan karya besarnya "Berpikir, Cepat dan Lambat". Saya memutuskan untuk membacanya sampai akhir, apa pun yang terjadi. Dia menerjemahkan halaman pertama hampir secara harfiah. Setelah satu minggu dan 5 halaman terjemahan, saraf saya hilang, dan saya baru mulai membaca, mencoba memahami arti kata-kata terkenal tertentu, kadang-kadang melirik kamus. Itu terlihat seperti ini: Saya membaca kalimat itu, mencoba memahami apa itu, dan jika saya tidak mengerti, maka saya membacanya lagi, mulai menerjemahkan setiap kata. Dia menerima tekanan! Sebulan kemudian, segalanya berjalan lebih cepat - saya dapat melanjutkan ke halaman 20. Tentang bagian tengah buku, saya membaca tanpa penerjemah sama sekali, sambil menangkap esensi teks. Buku kedua dan ketiga dibaca lebih mudah. Saat membaca, pemahaman tentang makna banyak kata berasal dari konteks. Kemudian membaca buku dalam bahasa Inggris menjadi rutin. Bahkan kemudian, saya perhatikan bahwa banyak teks berbahasa Inggris yang populer bagi saya tampaknya lebih dapat dipahami daripada terjemahannya yang berbahasa Rusia. Akuisisi Kindle, yang memiliki fitur paling keren, sangat membantu - Anda dapat menyorot sebuah kata dan membaca interpretasinya di Kamus Oxford dan bahkan terjemahan ke dalam bahasa apa pun. Setelah beberapa waktu, ini memungkinkan untuk meninggalkan penerjemah online. Setelah sepuluh buku pertama, teks bahasa Inggris dibaca dan dirasakan hampir lebih cepat daripada bahasa Rusia, yang sangat menambah optimisme. Sayangnya, praktis tidak ada yang berubah dengan persepsi bicara. Itulah yang saya rasakan, dan bahkan mulai menonton film dalam aslinya, tetapi lebih pada pemahaman umum tentang makna dari apa yang dikatakan, terdistorsi oleh ketidaktahuan akan kata-kata individual dan kurangnya pemahaman akan makna sebenarnya dari frasa. Kamus itu tidak dilupakan, tetapi saya tidak bisa "mengekstrak" apa pun dari sana. Yang lucu adalah dia dengan mudah mengingat terjemahan sebuah kata ketika dia melihatnya di Anki, tetapi dia sama sekali tidak dapat mengingat ketika dia mendengar atau bertemu dalam sebuah buku. Memahami makna umum buku tidak memberikan pemahaman tentang hal-hal spesifik yang tersembunyi di balik pergantian ucapan yang penuh hiasan. Komunikasi perjalanan dalam bahasa Inggris diberikan dengan kesulitan besar. Bahasa Inggris sangat kurang dalam pekerjaan baru.
Saya tidak tahu kapan muncul ide untuk membaca literatur berbahasa Inggris tentang studi bahasa. Saat itulah saya menarik perhatian
"Belajar Bahasa Inggris: 300% Lebih Cepat - 69 Bahasa Inggris Tips Berbahasa Inggris Seperti Penutur Bahasa Inggris Asli!" . Meskipun judulnya menjerit, lebih seperti slogan iklan murah, buku ini benar-benar mengubah pikiran saya tentang prinsip-prinsip bahasa pembelajaran. Singkatnya, gagasan utamanya adalah cara alami dan alami belajar bahasa adalah mendengarkan dan berbicara. Bagaimana anak-anak belajar bahasa - mereka mendengarkan orang tua mereka, mencoba untuk mengulang, orang tua yang benar, anak-anak lagi mencoba untuk mengulang. Anak-anak tumbuh, berkomunikasi, memperoleh kosa kata, dan pergi ke sekolah. Dan baru kemudian mereka mulai belajar tata bahasa. Oleh karena itu, penulis menyarankan memulai dengan pelajaran individual dengan operator dengan pendidikan yang sesuai, yang akan membuat Anda banyak berbicara (dan, pada awalnya, salah), secara bertahap memperbaiki kesalahan Anda. Dan kemudian, ketika Anda belajar berbicara dan mendengarkan, sisa pelajaran Anda akan mulai - untuk berbicara lebih banyak, untuk banyak mendengarkan dan untuk memahami nuansa tata bahasa. Saya menyukai gagasan bahwa pergi ke kursus bahasa Inggris di London itu bodoh. Lebih baik pergi ke kursus menari atau memasak - akan ada banyak kali lebih banyak manfaat untuk belajar bahasa. Semuanya tampak sederhana dan logis. Mengapa tidak mencobanya?
Saya membaca ulang buku ini beberapa kali, banyak berpikir dan meragukannya. Sulit untuk mengakui pada diri sendiri bahwa selama ini saya menghabiskan waktu bukan pada apa yang dibutuhkan. Di sisi lain, banyak teman dan kenalan saya bisa belajar bahasa dengan baik di sekolah dan kursus, mengapa saya tidak menguasainya? Pada akhirnya, ia memutuskan untuk mencoba peruntungannya lagi. Kali ini tidak termasuk kelompok percakapan, kursus kelompok dan pelajaran individu dengan guru-guru lokal. Setelah mengatasi ketakutan dan keraguan, saya memutuskan untuk mencari guru pengantar untuk pelajaran Skype. Googling dan membaca ulasan tentang selusin sumber di mana Anda dapat belajar bahasa Inggris, saya berhenti di salah satu yang cukup terkenal. Selama sekitar dua malam, saya dengan hati-hati memandangi para tutor, memilih satu metode yang menurut saya sangat mirip dengan metode yang ada di buku di atas. Saya memesan pelajaran percobaan.
Lucu mengingat betapa khawatirnya malam itu. Tampaknya semua ketakutan dan kerumitan saya tentang belajar bahasa memutuskan untuk bermanifestasi secara bersamaan. Ini adalah satu hal untuk guru lokal yang tahu bahwa Anda benar-benar nol, dan orang Inggris bersertifikat untuk yang lain. Saya malu untuk memulai pelajaran tanpa tujuan tertentu, "hanya untuk meningkatkan tingkat bahasa Inggris" tampaknya keinginan yang sembrono. Imajinasi menarik seorang tutor frustrasi yang, setelah beberapa upaya sia-sia untuk menarik setidaknya sesuatu dari saya, akan berkata: "Maaf, saya tidak dapat membantu dengan apa pun. Saya akan meminta Anda untuk mengembalikan uang. " 10 menit sebelum memulai, saya ingin membatalkan pelajaran. Upaya luar biasa akan memaksa dirinya untuk duduk diam dan menunggu keruntuhan dan rasa malu universal.
Pada waktu yang ditentukan, guru itu menelepon Skype. Pelajaran pertama adalah seorang kenalan. Tutornya adalah seorang Inggris muda, dan secara singkat menceritakan tentang dirinya sendiri (profil pendidikan - sastra) dan tentang metode pengajarannya. Terus terang, saya tidak mengerti dua pertiga dari apa yang dia katakan meskipun faktanya pidato itu lambat dan bersih, tanpa aksen yang mengerikan dari Anda. Selanjutnya, saya harus memperkenalkan diri, menceritakan tentang diri saya dan tujuan saya - tingkat bahasa Inggris yang diinginkan, apakah saya memerlukan sertifikat, berencana untuk mengambil ujian, pergi ke universitas asing. Maka perlu untuk berbicara tentang minat mereka. Pada saat itu, saya sepertinya telah melupakan semua kosakata saya. Sulit untuk menggambarkan rasa sakit yang dialami ketika saya mencoba untuk memeras teks primitif dari tingkat "Saya sangat suka bahasa Inggris dan saya ingin tahu lebih baik". Secara total, butuh sekitar 40 menit dari satu setengah jam pelajaran. Sang guru, yang mengejutkan saya, sangat hebat, tidak membungkuk, berbicara bahasa Inggris yang sangat sederhana dan dapat dimengerti, mendorong kata-kata yang tepat, mengajukan pertanyaan tepat waktu dan mencoba tersenyum. Di akhir pelajaran, tes sederhana berlalu dengan cepat. Ternyata kemampuan membaca saya tidak begitu menyedihkan. Semuanya sangat buruk dengan ucapan dan konstruksi kalimat. Guru menjelaskan bahwa saya memiliki bahasa Inggris di tingkat A2, tetapi bukan karena saya biasa-biasa saja atau tidak memiliki kemampuan, tetapi karena saya tidak diajarkan secara normal, dan kursus bahasa kelompok paling sering "omong kosong". Bahkan di London. Dia terpesona oleh kenyataan bahwa saya banyak membaca, saya sangat suka bahasa Inggris sebagai bahasa, dan tujuan utama saya bukan untuk lulus ujian, dan melupakan semuanya setelah sebulan, tetapi untuk belajar bahasa Inggris secara umum. Guru itu berjanji bahwa jika saya mencoba setidaknya sedikit, maka saya akan lulus ujian bahasa apa pun untuk orang asing bahkan tanpa pelatihan khusus, kata mereka, murid-muridnya sudah memiliki pengalaman seperti itu. Kami menyetujui jadwal kelas - jadwal mengambang untuk 2-5 jam seminggu. Malam itu saya sangat gugup dan tidur sangat nyenyak.
Kelas
Setelah beberapa kelas, saya menyadari betapa beruntungnya saya dengan guru. Dia ternyata seorang guru yang benar-benar berbakat yang menerima keadaan biasa-biasa saja saya dengan ketenangan filosofis. Setiap pelajaran dimulai dengan pemanasan dalam bentuk semacam sampah, di mana saya berbicara tentang bagaimana hari itu atau apa yang saya inginkan, mengajukan pertanyaan tentang topik apa pun, mengeluh tentang kehidupan, dan membual tentang kesuksesan. Kemudian latihan dimulai - selalu berbeda, selalu menarik dan benar-benar abadi otak. Kami datang dengan asosiasi, menulis dikte, menggambar, membayangkan, kreatif. Kami membaca kutipan dari buku-buku, menceritakan kembali, menganalisis tokoh-tokohnya, menghasilkan kemungkinan kelanjutan dari cerita-cerita itu. Saya berbicara terutama - sangat buruk, membingungkan waktu, makna kata-kata, tanpa sadar memasukkan kata-kata Rusia di tengah kalimat bahasa Inggris. Guru mendengarkan, terkadang dikoreksi, memberikan kata-kata yang lebih tepat, menjelaskan perbedaannya. Dari pelajaran kedua ia melarang penggunaan penerjemah, dan Merriam-Webster yang tak terlupakan menjadi sahabat baru saya. Intensitasnya tidak tampak sangat tinggi, tetapi setelah akhir pelajaran saya biasanya bangun dari kursi basah, melepas kaus basah, jatuh kelelahan ke tempat tidur dan tertidur. Tapi tetap saja, sebagian besar pekerjaan penelitian dilakukan secara mandiri dalam pekerjaan rumah, yang tidak pernah sederhana.
Di salah satu kelas, warga Inggris itu menjelaskan bahwa tidak mungkin mengenal bahasa dengan baik tanpa mengetahui sejarahnya. Karena itu, kami mengajarkan sejarah Inggris, dan kemudian saya berbicara tentang negara saya, tentang bagaimana dan bagaimana hal itu memengaruhi perkembangan bahasa ibu saya. Lalu ada lektur. Lalu ada psikologi. Lalu obat-obatan. Kemudian lagi ceritanya. Pekerjaan rumah paling sering terdiri dari kenyataan bahwa saya harus memaparkan beberapa topik sedalam mungkin. Tidak ada daftar kata-kata baru yang perlu diingat. Tidak ada tata bahasa. Guru melarang penggunaan Anki. Carilah informasi dalam bahasa Inggris, telusuri Wikis dan situs tematik, dengarkan podcast yang diperlukan, pahami, buat rencana terperinci, kumpulkan kata kunci, tulis artikel sederhana, dan lindungi di kelas. Semua tugas itu bermakna. Saya tidak terlalu banyak belajar bahasa Inggris sendiri karena saya belajar dunia dengan itu.
Sayangnya, situasinya sedemikian rupa sehingga saya harus beristirahat selama 2-3 bulan. Tidak ingin memperlambat kemajuan, pada saat ini saya mengerjakan pekerjaan rumah yang besar dan membenamkan diri dalam analisis topik yang kompleks. Selama ini guru sudah ada dan memberikan saran secara gratis. Selama istirahat, saya terkejut menemukan bahwa saya tidak hanya kehilangan kosakata saya, tetapi juga memperkaya secara signifikan, dan pidato di akhir istirahat hampir tidak kehilangan kualitas. Kata-kata dan frasa dari apa yang saya baca terus berputar di kepala saya, hasil dari pekerjaan rumah yang panjang saat istirahat adalah teks-teks yang saya sukai bahkan saya sendiri. Selain itu, senang menjadi ahli dalam topik tertentu dan secara bebas berdebat dengannya selama satu jam tanpa memperhatikan bahasa apa yang Anda gunakan. Pada saat itulah saya mulai memperhatikan bagaimana saya kadang berpikir dalam bahasa Inggris.
Saya sangat menyukai kelas-kelas yang terkait dengan sastra. Pada akhir bulan pertama studi, kami terlibat dalam analisis teks C2. Mereka mengambil beberapa paragraf, membaca, menganalisis makna kata-kata yang tidak diketahui, dalam konteks apa yang mereka gunakan, apa yang ingin dikatakan oleh penulis, apa yang ingin dikatakan karakter tersebut, menggambarkan potret psikologis karakter, mengikuti pemikiran penulis, menggambar garis-garis di dalam teks, melatih pelafalan ... melatih jam pengucapan ... Saya mempresentasikannya untuk Natal, saya menghabiskannya tanpa ragu-ragu pada pelajaran tambahan dalam sastra.
Saya ingat tugas di mana perlu untuk menuliskan kata demi kata podcast. Menghabiskan sekitar 10 jam dalam beberapa hari untuk membongkar dan merekam delapan menit pertama dari klip lima belas menit. Adalah satu hal untuk mendengarkan dan memahami, tetapi yang sama sekali berbeda adalah mendengar dan menuliskan kata demi kata semua yang telah dikatakan. Saya mendengarkan kembali beberapa frasa selama 10-15 menit. Setelah beberapa tugas seperti itu, bahasa Inggris mulai dirasakan secara berbeda oleh telinga, saya mulai menangkap nuansa pengucapan dan, secara umum, "mendengar" lebih banyak.
Masalah pengucapan? , . – ! , , , , , - . , , , . – , , . , .
, , . , , . , - , , , , , . . .
, , , , , . . , . , , , , - . almost C1. - , , , , . , , , . .
« », ? -, , . – . , , , . , , . , , , , . . , – .
, . , . . , , , , , . , . – , , . . , . , . , , - . . , , , .
, , — , .
UPD
!
, . , . !
Terima kasih
UPD 2
!
, .
- , . , . — , , .
, .
. , , , «learn+english+skype». , , . -, , , , , . — - . , , , , . — .
Terima kasih