Dapatkah anak-anak di desa menjadi pemrogram jika di dekat mereka hanya mengajar pekerja kereta api. Percakapan dengan "Lingkaran"

Saya tidak berpikir bahwa di masa sekarang akan ada tempat untuk cerita ketika seseorang mengambil pengetahuannya, ide-ide tentang dunia, dan membawanya secara harfiah untuk dua jarak yang jauh. Tapi selalu menarik apa yang memotivasi orang-orang seperti itu. Perhitungan, percaya pada kepolosan Anda, antusiasme?

Ternyata kisah seperti itu masih terjadi. Pada 2017, beberapa guru pemrograman muda dari sekolah-sekolah Moskow untuk pendidikan lanjutan berkumpul dalam sebuah tim, menyebutnya “Lingkaran” dan melakukan perjalanan ke kota-kota Rusia untuk memberi tahu anak-anak tentang teknologi. Mereka mengunjungi Votkinsk, Kaluga, Vyazma. Kemudian, di desa Glazok, di bawah bimbingan anak-anak, anak-anak membuat situs web , dan segera tampil di TV dan berita utama media terbesar.

Sekarang "Circle" sedang melakukan tur 10 kota, dan pada akhir Agustus berencana untuk mengadakan festival di desa Sardayal .

Guru-guru Mug, Sasha Bratchikov dan Alexander Patlukh memberi tahu kami dengan fillpackart bagaimana rasanya mengajar anak-anak bagaimana memprogram dan melakukan "misi teknologi" semacam ini.



- Saya membaca bahwa ada Kolya tertentu dari Vyazma yang, setelah kursus Anda, membuat proyek sendiri. Bagaimana keadaannya?

Sasha Bratchikov : - Ya, Kolya dari Vyazma adalah contoh yang sangat bagus. Kami memberi tahu semua orang tentang dia dan kami ingin lebih banyak contoh seperti itu. Awalnya, kami ingin meletakkannya di rel sehingga anak-anak akan melanjutkan dan berkomunikasi dengan kami. Tapi itu sulit, pekerjaan jarak jauh mereka harus diawasi, kegiatan yang mendukung harus dilakukan. Baru-baru ini, kita kurang melakukan hal ini, tetapi masih ada contoh unik anak-anak yang menarik minat dan motivasi internal mereka sendiri.

"Apa yang sebenarnya dia lakukan?"

Alexander Patlukh : - Dia punya cerita dengan toko online barang virtual, tetapi dia mencetak gol di atasnya. Dia mengatakan bahwa dia ingin menjadikan dirinya portofolio, sebagai pengembang web pemula. Dia meminta saya beberapa kursus JavaScript. Terasa remeh dalam hal ini. Sekarang, saya pikir, sedang mempelajari mereka.

- Anda juga mengatakan bahwa selama pilot sekolah tujuh hari mereka menginjak sekelompok garu. Dan apa yang sebenarnya terjadi di sana?

S: - Ya, itu di Votkinsk, Republik Udmurt. Ngomong-ngomong, kota pertama dan satu-satunya tempat kelas tidak diadakan di sekolah. Kami menyewa anticafe. Anak-anak datang dari seluruh kota, dari berbagai sekolah. Semua orang datang dengan laptop mereka. Tidak ada yang suka pemrograman sebelumnya, sejauh yang saya ingat.

Hanya ada satu penggaruk utama. Di Moscow Coding School, tempat kami bekerja, kami telah membentuk beberapa program pelatihan. Yang pertama dalam pengembangan web - mulai dari tata letak, dan diakhiri dengan JS, jQuery dan sebagainya. Program Python kedua Minecraft untuk anak-anak. Dengan bantuan kode, mereka membangun rumah, jalan-jalan di sana. Dan Arduino ketiga adalah Internet hal, perangkat yang terhubung.

Konsep aslinya bukanlah bahwa kami memberikan keterampilan kepada seorang anak. Kami ingin mengembangkan beberapa cakrawala teknologi untuknya dan mencoba mendorong ketiga program ini dalam tujuh hari. Dua hari pengembangan web, dua hari dengan Arduino, dua hari dengan Python.

Anak-anak yang tidak terlatih terkejut oleh arus informasi yang begitu besar. Mereka masih tidak mengerti apa itu html / CSS, dan kita sudah bicara tentang Python. Semua pemula memiliki banyak kebingungan tentang sintaksis bahasa, dan ketika Anda mengubah sintaksis setiap dua hari, anak secara alami memiliki kesalahpahaman.

"Dan bagaimana mereka bereaksi, melarikan diri, berhenti datang?"

S: - Tidak, Anda tidak melarikan diri, tetapi ada saatnya ketika Anda mengajukan pertanyaan utama tentang materi dua jam terakhir, dan anak-anak tidak mengerti apa pun, seluruh hadirin. Dan Anda mengerti bahwa Anda melakukan sesuatu yang salah. Ketika dua atau tiga orang tidak mengerti, ini normal. Tetapi ketika seluruh audiens - masalahnya ada pada Anda sebagai guru, atau dalam program, urutannya.

A: - Yah, mereka masih memiliki Minecraft terbuka. Mereka menabraknya.

S: - Tidak, anak-anak tidak berpencar, mereka terus secara intuitif menarik, tetapi kurangnya pemahaman mereka memotivasi mereka. Jadi mereka memutuskan untuk mencurahkan tujuh hari untuk satu hal. Kami memilih tata letak yang paling sederhana. Kami menghabiskan banyak waktu untuk hal-hal sintaksis dasar, kami membuat beberapa situs sederhana.



- Ketika Anda datang ke desa, tidak ada perasaan bahwa tidak ada orang di sini yang membutuhkannya, dan tidak ada yang akan berhasil.

S: - Saya melihat ini sebagai semacam stereotip. Ketika kami pergi ke Glazok, kami sendiri tidak yakin orang-orang akan datang, tetapi mereka mencoba.

Jika Anda berpikir dari mana paradigma itu berasal, bahwa orang-orang di desa tidak perlu pemrograman? Ini berasal dari kepercayaan bahwa dunia sangat terstruktur - jenis pekerjaan apa yang ada di dekatnya, di mana orang harus bekerja. Dan di desa orang melakukan sesuatu sendiri.

Jelas bahwa di dunia kita paradigma ini berubah sedikit. Pekerjaan tidak lagi terikat secara fisik dengan tempat itu. Arus migrasi semakin sedikit disebabkan oleh pekerjaan setiap tahun. Berdasarkan premis ini, argumen bahwa orang-orang di desa di mana tidak ada pekerjaan untuk programmer tidak perlu apa-apa - itu menjadi salah.

Bahkan jika orang tidak membutuhkannya saat ini, ini bukan alasan untuk tidak memberi mereka kesempatan untuk belajar tentang berbagai hal di dunia modern, tentang pemrograman, tentang industri baru. Setiap lima tahun, sesuatu yang baru terjadi di dunia teknologi, dan orang-orang ini juga memiliki hak untuk mengetahui segalanya.

A: - Sasha berbicara tentang stereotip tentang penautan pekerjaan. Tetapi ketika Anda bekerja dengan anak-anak, stereotip ini belum sepenuhnya terbentuk untuk mereka. Mereka juga online, menonton saluran YouTube. Mereka belum memiliki ikatan apa pun di kepala mereka, "Saya lahir di sebuah kota di mana pekerja kereta api tidur, dan saya juga akan menjadi pekerja kereta api". Mereka belum mengumpulkan beban tekanan sosial dari luar, yang menentukan paradigma ini. Karena itu, Anda datang dan melihat bahwa mereka tertarik dengan fungsi dunia digital. Mereka juga berhubungan dengannya.

S: - Dan kami memiliki waktu singkat untuk memanfaatkan anak-anak ini tanpa kondom dan berbicara tentang segala macam hal baru. Secara alami, tekanan sosial terus bertumbuh selama bertahun-tahun, dan orang-orang terus melakukan hal yang sama dari generasi ke generasi.

- Ya, saya sudah memikirkan itu. Adalah satu hal bagaimana kita menyajikan stereotip, dan yang lain adalah apakah mereka memiliki stereotip ini tentang diri mereka sendiri. Apakah mereka sendiri merasa di dalam bahwa mereka tidak membutuhkannya. Tetapi jika tidak, bagus.

A: - Mereka memiliki minat yang besar, kami belum pernah menemukan penolakan yang jelas.



- Setelah Glazok berbicara tentang kamu. Ketika ini terjadi, pengembang lain tidak ingin berkeliling desa dengan Anda dan mengajari mereka apa yang dapat mereka lakukan?

S: - Mereka terus menulis. Orang-orang dari Yandex menulis, mereka menulis tidak hanya dari Moskow, tetapi juga dari seluruh Rusia. Orang-orang dari bidang lain menulis - perancang, ilustrator. Dengan iterasi tur selanjutnya, kami tentu ingin berkembang. Ini bukan hanya teknologi, tapi pasti sesuatu yang lain. Kami pasti ingin menarik semua orang ini. Semakin banyak orang, semakin efisien Anda dapat bekerja.

A: - Secara umum, segala sesuatu di bawah naungan "tidak hanya" bukan hanya teknologi, bukan hanya kita. Mungkin tidak hanya di Rusia.

Seberapa mahal perjalanan dan dari mana mendapatkan uang

Votkinsk adalah kota kelahiran Sasha Bratchikov. Meskipun demikian, perjalanan pertama, menurut orang-orang , adalah yang paling mahal - 80 ribu rubel.

“Jumlah ini termasuk tiket, akomodasi, barang dagangan cetak: T-shirt dan poster yang kami gantung di sekitar kota. Votkinsk adalah kota terjauh yang pernah kami kunjungi. Perumahan relatif murah menurut standar Moskow dan St. Petersburg, tetapi kami tinggal di apartemen enam kamar. Ini menyebabkan segala macam masalah rumah tangga. ”

Orang-orang berusaha mencari pembiayaan, mengandalkan perusahaan teknologi besar, tetapi tidak tumbuh bersama - mereka membayar dua perjalanan pertama dari dompet mereka.

“Sehubungan dengan tur, tentu saja, kami memikirkan hibah dan program pendukung. Tetapi mereka dengan cepat menyadari bahwa hanya satu klarifikasi aturan birokrasi permainan akan membawa kita banyak waktu dan upaya tanpa menawarkan imbalan apa pun, ” kata mereka.

Akibatnya, Makeomatic, tempat Sasha bekerja, mengambil alih sebagian biaya. Dia membayar tiket dan sebagian untuk akomodasi.

Tentang sistem pendidikan dan masalahnya

- Saya baru-baru ini mewawancarai pelamar, dan semua orang, sebagai satu, percaya bahwa bekerja di IT memerlukan pendidikan tinggi. Apakah kalian juga berpikir begitu?

S: - Di bidang apa pun Anda dapat bekerja tanpa pendidikan tinggi. Jelas bahwa di beberapa daerah dan di beberapa posisi, ilmu komputer akan menjadi nilai tambah yang besar, tidak hanya dalam hal garis dalam resume, tetapi secara umum - dalam hal pengembangan dan kesiapan.

A: - Ini adalah hal yang sangat pribadi. Ada orang yang tahu cara menarik hal-hal seperti itu sendiri yang tidak pernah diimpikan oleh universitas.

Phil: - Apakah Anda akan mengirim anak-anak Anda ke perguruan tinggi?

A: - Ya, tapi itu tidak berarti pemrograman atau ilmu komputer. Berbicara secara pribadi, saya melihat universitas tidak hanya sebagai cara untuk memperoleh pengetahuan. banyak universitas: mengajar cara belajar, sistematisasi pemikiran. Komunikasi, sial! Saya pikir ini semua penting.

Tapi saya tidak akan membawa peran pendidikan dasar ke tingkat yang secara langsung diperlukan untuk bekerja di industri TI.

- Siapa yang sudah bekerja, seperti biasa, mengatakan - "anak-anak itu naif dan tidak mengerti bahwa Anda dapat bekerja tanpanya."

A: - Sejujurnya, selama perjalanan kami bahkan tidak membicarakan hal ini, apakah mereka ingin pergi ke universitas atau tidak mau. Mereka memiliki jalan hidup yang ditarik di sana. Biasanya ia melekat pada lembaga pendidikan di daerah tempat mereka tinggal. Apakah mereka ingin belajar atau tidak, mereka tidak memberi tahu. Semua orang ingin bekerja di Yandex, jika Anda bertanya.



- Apakah Anda pikir Rusia memiliki masalah dengan pendidikan TI?

A: - Ya, di sini kita melakukan ini. Jelas ada sesuatu yang salah dengannya. Basis matematika dasar yang baik diberikan, tetapi sistemnya sudah usang. Dia hidup dalam paradigma yang berasal dari era Soviet. Seringkali teknologi tidak praktis dipelajari. Ini mengarah pada fakta bahwa minat alami anak-anak tetap tidak puas. Pada saat yang sama, bebannya terus bertambah.

Dari sudut pandang saya, semua ini terakumulasi dalam bola salju, yang seharusnya mengarahkan pendidikan tambahan. Ini akan memberikan alternatif, prospek. Yang paling penting, saya percaya bahwa itu akan menerima status yang akan membuatnya diminati, tidak memiliki kerak, tetapi pengetahuan.

Untuk itu saya ingin tenggelam.

F: - Misalnya, saya belajar di rumah dengan buku. Kemudian mereka mempekerjakan saya sebagai junior dan begitulah. Bagaimana dengan kamu?

A: - Saya lulus dan bahkan memiliki beberapa gelar, tetapi bukan rencana teknis - Saya seorang sosiolog. Pertama kali saya merasakan Python untuk menganalisis hasil penelitian sosiologis. Kemudian, tentu saja, web itu benar-benar membuat saya terkejut. Saya mulai bekerja di semua jenis biro iklan dan iklan dekat. Yaitu, cara utama saya untuk mempelajari pengembangan adalah melalui pendampingan. Mereka menunjukkan kepada saya, memberi tahu saya, saya ulangi, menulis beberapa hal sendiri. Dan sekarang semua teknologi baru - ini adalah halo di YouTube dan Coursera.

F: - Jadi Anda mengalami pengembangan karena Anda membutuhkannya sebagai alat?

A: - Bukannya itu membawa saya ke neraka - itu menyederhanakan hidup saya untuk saya. Studi sosiologis dapat diproses dalam semua jenis program seperti SPSS, tetapi mereka terlihat seperti produk mengerikan dari perusahaan 1C di awal 90-an. Dan ketika Python menyelesaikan masalah Anda dengan menulis beberapa skrip, itu membuat jiwa Anda lebih mudah.

S: - Pendidikan saya adalah sibernetika dan metode matematika di bidang ekonomi, semua statistik adalah apa yang sekarang disebut ilmu data. Saya bekerja di St. Petersburg di sebuah perusahaan yang bergerak di bidang analytics in advertising (RTB), memprediksi bagaimana pelanggan dapat membelinya di Internet secara optimal. Saya terlibat dalam analisis di sana, menulis dalam Python dan dalam bahasa R untuk pemrosesan statistik.

Saya selalu melonjak sehingga saya akan menulis beberapa jenis skrip, tetapi pengembang tetap harus mengimplementasikannya. Saya sendiri, dengan tangan saya sendiri, ingin melakukan hal-hal ini. Jadi terbawa oleh perkembangan, mendapat pekerjaan pada bulan Juni di sebuah biro kecil, yang melakukan semuanya sepenuhnya turnkey - depan dan belakang. Saya punya kenalan di sana, mereka membawa saya tanpa wawancara. Saya mengatakan bahwa saya bisa secara kasar, tetapi secara umum saya tidak tahu apa-apa dan benar-benar ingin belajar.

F: - Saya pikir Anda berdua memiliki kasing yang keren. Anda tidak datang ke pengembangan karena Anda ingin menjadi pengembang sebelum Anda menyadari apa itu - tetapi pertama-tama Anda mencobanya, itu membuat Anda bergabung dan kemudian memutuskan untuk belajar.

S: - Ya, saya belajar di Lyceum Fisika dan Matematika St. Petersburg. Orang-orang dari sana pergi, misalnya, ke ITMO, menjadi pemenang ACM. Ada banyak yang duduk melingkar sampai jam 11 malam. Para guru didakwa dengan liar.

Dan saya sama sekali tidak tertarik dengan ini. Saya pikir, karena saya tidak duduk sampai malam, seperti yang lain, maka pemrograman bukan untuk saya. Tetapi sejak 10 tahun saya habiskan untuk pendidikan jasmani di bacaan, kita harus memilih sesuatu yang kurang lebih teknis. Jadi saya memilih sekunder - matematika di bidang ekonomi. Tetapi kemudian tidak ada kesadaran, kesadaran muncul kemudian.

Tentang mengajar di sekolah pemrograman

- Apakah Anda mengerjakan apa yang Anda ajarkan dalam kursus pemrograman?

S: - Kita semua mengajar dengan satu atau lain cara. Kami umumnya bertemu di Moscow Coding School. Ini adalah sekolah tempat para pemula diajarkan dasar-dasar sesuatu.

F: - Bisakah Anda memberi tahu saya bagaimana program ini bekerja?

A: - Sekarang mereka diatur agak berbeda dari ketika kami bertemu. Kemudian itu adalah format eksklusif luring, sangat berorientasi pada praktik. Biasanya itu enam hari akhir pekan. Lima jam Anda kode setiap akhir pekan selama tiga minggu, Anda mendapatkan banyak proyek mikro untuk kampanye dan satu lebih atau kurang siap pada akhirnya.

Suasana di sekolah ini sangat keren. Sekarang telah menjadi hanya online, jadi Anda tidak dapat berbicara tentang atmosfer lagi. Dan kemudian seorang reporter bermain di sana, orang-orang dari industri kreatif masuk - desainer untuk belajar cara mengeset, atau desainer yang belajar mengeset datang untuk belajar JS untuk membuat tata letak interaktif. Itu sangat menyenangkan, menyenangkan dan keren.

Yang pada dasarnya menghubungkan kami bersama adalah bahwa kami meningkatkan arah anak-anak.

F: - Katakan padaku, dengan tumpukan apa yang kamu kenal?

C: - Bahasa utama yang saya gunakan adalah Javascript. Saya datang ke sebuah biro yang memiliki tumpukan startup yang cantik. Kami sedang melakukan proyek kecil baru. Kami memiliki tumpukan penuh JavaScript, Bereaksi dengan Redux di frontend, Node.js dan sedikit Ruby di backend. Di ponsel, sebagian besar adalah Java dan Swift, sekitar setahun yang lalu mereka mulai menggunakan React Native.

A: - Saya juga memiliki segalanya di sekitar JS. Saya suka Vue.js, saya bisa melakukan sedikit django.

F: - Apakah Anda bekerja dengan JS yang diketik? Apakah Anda menggunakan FlowTypes?

S: - Ya, kami menggunakan. Kami umumnya mengembangkan sumber terbuka kami di biro tempat saya bekerja. Ini masih belum begitu terkenal disebut Microfleet - ini adalah toolkit untuk membuat layanan microser Anda sendiri. Mereka telah bekerja di produksi kami selama sekitar lima tahun, dan kami memutuskan untuk menggulung semuanya menjadi open source. Di sana kita semua mengetikkan Flow. Toolkit ini belum terlalu populer. Saya mulai mengatasinya, dan saya butuh beberapa minggu untuk menyelami basis kode. Banyak yang belum didokumentasikan, ambang masuknya cukup tinggi, dan proyek seperti itu, sebagai aturan, tidak populer di sumber terbuka. Namun lebih jauh di perusahaan kami akan mengembangkan merek open source kami sendiri.

F: - Pernahkah Anda merasa bahwa tidak ada cukup pengetahuan untuk diajarkan?

S: - Tidak, kami mengajar anak-anak, ini urutan kompleksitas yang berbeda. Kami memiliki kursus intensif jangka pendek untuk pemula, kami tidak melangkah lebih jauh dari pengaturan huruf.
A: - Dan kita semua membuat huruf keren.

- Tapi di sekolah kamu tidak hanya mengajar anak-anak.

S: - Di sini saya mencoba mencari minat untuk diri saya sendiri, untuk mengajarkan hal-hal yang tidak saya ketahui sendiri. Saya biasanya tidak mengajar JS. Hampir setahun yang lalu, saya pergi ke Armenia Tumo Center for Creative Technologies. Kami bermitra dengan startup yang membuat sensor yang membaca berbagai data biometrik manusia - kardiogram, miogram, reaksi kulit galvanik, elektroensefalogram, dan gelombang alfa beta.

Dan saya pergi ke sana dengan kursus seperti itu untuk anak-anak, meskipun saya tidak tahu apa-apa. Hanya dua bulan terbenam dalam topik, dan saya dan kawan-kawan mengembangkan sebuah program tentang cara membaca data manusia, cara mengonversi data ini, cara menggambar kesimpulan berdasarkan data ini. Bahkan cara membuat berbagai aplikasi. Misalnya, Anda membaca data orang tersebut menggunakan sensor ini, membentuk profil tentang perasaan orang tersebut, dan beralih ke api Spotify untuk menawarkan musik berdasarkan data ini kepada Anda.

P: Tidak ada kasus yang mengajarkan sesuatu, dan kemudian menyadari bahwa dia salah dan mengajarkan hal yang salah?

A: - Yah ... Saya sudah punya ini dengan JavaScript. Namun tidak kritis. Jadi, bug minor. Tentu saja, jika Anda berbicara tentang sinkronisasi, maka Anda harus menjalankannya dengan lebih baik.
S: - Apakah Anda memiliki bahwa Anda tidak berbicara tentang sinkronisasi dan tidak memahami sesuatu?
A: - Ya, ya. Saya mengacau di sana, lalu saya harus menulis posting besar untuk semua siswa. Seperti kawan ...
S: - ... Saya salah.
A: - Bukannya saya salah, jadi saya mengoreksi poin utama.

F: - Ya, tidak ada yang aman.

A: - Kebetulan Anda mengatakan dari sudut pandang praktis, dan dalam proses Anda naik ke fondasi, yang Anda agak goyah. Kemudian Anda membaca artikel yang lebih baik menjelaskan akar penyebab apa yang Anda gunakan dalam praktik setiap hari. Dan Anda mengerti bahwa Anda tidak benar-benar diekspresikan.

Apa dan bagaimana "Lingkaran" mengajar anak-anak

Anak-anak Anda sekarang belajar tata letak HTML / CSS. Mengapa Anda memilih yang ini dari semua program?

A: - Anak-anak tertarik ketika hasilnya cepat, dan tepat di tempat. Karena mereka hampir semuanya nol, mereka memerlukan sesuatu yang sederhana, menyebabkan efek wow internal. Kita membutuhkan alat yang memungkinkan kita untuk berbicara dengan kata-kata kita sendiri tentang apa yang mereka minati - ini adalah web, gambar, html, CSS, dan semua keindahan ini.

Pada tahap nol, mereka memiliki sedikit minat dalam berpikir melalui logika interaksi, interaktivitas. Mereka perlu dengan cepat menuangkan kreativitas mereka pada monitor laptop. Layout memberikan entri yang sangat sederhana ke dalam teknologi. Mereka dengan mudah berhenti menjadi takut pada kode, mereka mengerti bahwa dari ide hingga implementasi setengah langkah.

- Benarkah itu tidak lebih menarik bagi mereka untuk belajar Python di Minecraft?

A: - Tidak ada ekspresi diri yang begitu luas. Di Minecraft, seorang anak kecil kemungkinan akan membuat proyek tentang ikan gurame - ia hanya suka menangkapnya di sungai. Jika dia terikat pada bangunan, untuk membuat objek bergerak - ini menarik, dia tidak berbicara dengan kata-katanya sendiri di sana.

Kami akan pergi ke kota-kota ini untuk mengungkapkan anak-anak, untuk memberi mereka cara untuk berbicara tentang daerah mereka atau tentang hobi mereka - dengan kata-kata kita sendiri. Kita mungkin bisa menggunakan beberapa hal yang lebih grafis, yang juga masuk dengan mudah, seperti p5.js. Tapi itu akan menjadi visualisasi, ilustrasi, dan situs adalah situs. Setiap hari mereka berkomunikasi dengan situs, mereka memahami hasilnya, dan jelas ke mana harus pergi.

"Tapi bagaimana dengan robot?"

A: - Ini tinggi, tetapi di sini Anda perlu membeli besi, tetapi kami tidak punya uang.

S: - Masalahnya adalah Anda harus terus-menerus mengendarai dengan peralatan ini, mengumpulkannya, melakukan kursus di atasnya, dan kemudian membawanya pergi. Dan ini aneh - anak-anak tidak dapat terus melakukan apa pun sendiri.

Plus, ada momen seperti itu dalam robotika: Anda membeli sejumlah komponen, membuat semua proyek yang mungkin dengan mereka, dan Anda perlu membeli sesuatu yang baru. Untuk ini, uang diperlukan, dan ke mana kita pergi, tidak semua orang memiliki kesempatan untuk menghabiskan banyak uang untuk pendidikan mereka. Mereka harus memesan komponen dari luar negeri atau setidaknya dari Moskow. Tidak mungkin ada orang yang mau melakukannya.

F: - Sebelum melakukan kursus, apakah Anda entah bagaimana mensistematisasikan pengetahuan Anda?

A: - Sebelum "Circle" kita sudah membaca kursus ini berkali-kali, jadi mungkin ini tidak diperlukan. Dan pada awalnya, proses membuat kursus tentu saja membutuhkan ini. Dalam "Circle", sistematisasi adalah tentang bagaimana menempatkannya dalam format sesingkat mungkin - untuk memiliki waktu untuk menyelesaikan proyek dalam tujuh hari, untuk membuatnya indah dan efektif.


Sebuah film dokumenter tentang kereta Mug ke desa Glazok

F: - Sudahkah Anda melatih siswa Anda untuk google semua hal ini? Mereka mengatakan Anda dapat membaca spesifikasinya?

A: - Tentu saja! “Menemukan segalanya di Google” adalah keynote. Seryozha dari tim kami memiliki pidato penuh perasaan yang besar, yang ia sampaikan pada akhirnya. Jika Anda memiliki alat dan kemampuan untuk mencari sesuatu di Internet, Anda dapat mengubah gunung dalam seminggu. Dan jika masih ada orang yang mendukung Anda dalam hal ini, maka secara umum kecantikan!

S: - Kami mencoba menyampaikan kepada orang-orang bahwa kemampuan untuk google adalah keterampilan yang sangat penting. Seringkali, bahkan di kursus dewasa di Moscow Coding School, kami dihadapkan dengan orang-orang yang tidak tahu bagaimana melakukan ini. Mereka takut situs dalam bahasa Inggris dengan kode, atau sesuatu yang lain.

Selalu ada rasa takut berbicara bahasa Inggris. Tetapi ketika Anda mulai berbicara, bahkan jika Anda tidak memiliki tata bahasa yang baik, rasa takut itu hilang. Juga, dengan kemampuan untuk google, baca dokumentasi - Anda perlu mengatasinya, dan kemudian semuanya berjalan sangat keren. Anda tidak perlu takut untuk google dan membaca dalam bahasa Inggris.

F: - Jelaskan kepada siswa bagaimana semuanya diatur di dalam?

A: - Ya, pada hari pertama mereka praktis tidak duduk di depan komputer. Kami hanya menunjukkan sesuatu di proyektor, bermain game dengan mereka, dengan satu atau lain cara terhubung dengan situs web perangkat. Kami mengatakan apa itu klien, server, alamat IP. Ada satu set mainan metodologis yang kami gunakan pada hari pertama untuk memperkenalkan ke dalam konteks lingkungan di mana mereka harus bekerja. Misalnya, mereka sendiri menciptakan alamat IP, dll.

S: - Tapi yang utama bukan menunda itu. Secara alami, kami tidak menggali rincian pengoperasian mesin di dalam browser. Ketika anak-anak tidak memahami sesuatu, mereka dengan cepat menghilang. Kami memiliki blok teoretis awal, tetapi secara keseluruhan kami mengakui penerapan teori pada praktik - ketika Anda melakukan sesuatu, sesuatu terjadi dan kemudian kami menjelaskan apa itu. Jika kita menjelaskan semua dasar-dasarnya, keseluruhan teori, dan baru mulai menulis kode, maka semua anak akan lari begitu saja.

Tentang kewajiban dan masa depan

F: - Apakah Anda tidak merasa bahwa memasuki bidang TI melalui tata letak dapat menimbulkan masalah di masa mendatang? Artinya, Anda menentukan arah di mana mereka akan terus bekerja.

A: - Nah, pertanyaannya jelas. Saya memikirkannya ...

Tidak, menurut saya ini tidak membuat masalah. Internet akan selalu demikian. Ini adalah keaksaraan baru, setiap lulusan sekolah harus dapat membuat situs. Itu harus seperti presentasi di Power Point. Saya bahkan tidak akan mengaitkan ini dengan memasuki dunia TI. Kami hanya memberikan keterampilan dasar, yang masih menarik pada saat yang sama, dan menghilangkan penghalang bahwa karakter dalam editor teks dapat berubah menjadi sesuatu yang lain.

S: - Sekarang kita berbicara tentang web, tetapi mungkin di masa depan kita akan berkembang. Dan mungkin contoh kita akan menginspirasi seseorang yang akan melakukan kursus non-web di kota mereka.

Yaitu, cerita kami memiliki fungsi untuk menginspirasi penggemar lainnya untuk mengorganisir sesuatu yang serupa di kota mereka. Dan kami akan dengan senang hati membantu mereka.

F: - Dan apa yang Anda pikirkan, banyak yang mungkin tertarik untuk mengembangkan tidak hanya antarmuka pengguna?

A: - Nol? Anda tentu saja bisa, tetapi saya tidak akan mengambilnya. Itu akan menjadi tantangan keren. Penting untuk berlatih di luar setidaknya selama satu tahun, sehingga menarik untuk naik ke belakang dari awal.

F: - Apakah akan ada masalah dengan motivasi?

A: - Saya tidak berpikir bahwa masalahnya adalah motivasi. Mereka termotivasi oleh hal-hal yang sama sekali tidak mendidik - Sasha hebat dalam bermain sepak bola bersama mereka, dan karenanya mereka ingin membuat kode untuknya besok. Atau mereka hanya termotivasi oleh fakta bahwa kita mengkodekan hal-hal lucu. Misalnya, Sergei bertanya di rumah untuk melihat tiga meme di Internet.

Motivasi para siswa ini sangat terkait dengan kepribadian para guru. Mereka lebih terinspirasi bukan oleh apa yang kita kode, tetapi oleh bagaimana kita bersikap dengannya. Terhadap latar belakang ini, semuanya menjadi sangat menyenangkan dan menarik.



"Kamu melakukan ini semua gratis?"

A: - Ya, anak-anak tidak membayar apa pun untuk ini.

- Ternyata ini tidak hanya menarik bagi Anda - apakah Anda percaya secara langsung?

A: - Tentu saja! Ini sangat penting!

- Mengapa ini penting?

A: - Secara umum, semuanya menjadi jelas ketika Anda datang ke kota untuk pertama kalinya, dan mereka memberi tahu Anda: "Anda tahu, jika Anda tidak ada di sana, saya tidak akan pernah melakukan itu. Itu tidak akan pernah terjadi pada saya. " Setelah ini tiba titik balik. Saya menghargai pemikiran bahwa di suatu tempat di desa Glazok, Topeng Ilon sedang tumbuh. Jika saya meletakkan tangan saya pada ini, membantunya, maka hidup tidak sia-sia.

S: - Pikiran yang mendorong saya juga datang ke suatu tempat selama Mata. Saya telah mengatakan bahwa kehidupan seseorang ditentukan oleh tempat dia dilahirkan, keadaan, tekanan eksternal. Jika ada perguruan tinggi Kereta Api Rusia di dekatnya, maka sebagian besar anak-anak menjadi pekerja kereta api. Ini sudah ditentukan sejak kecil.

Ada perasaan bahwa perlu membongkar beberapa cerita lain, untuk membuat gambaran dunia yang lebih lengkap kepada anak-anak - sampai mereka berkedip. Katakanlah mereka punya pilihan. Mungkin pilihan ini akan memungkinkan mereka untuk hidup lebih bahagia.

Penting untuk membawa cakrawala baru ke tempat yang tidak.

"Apakah kamu memiliki rasa tanggung jawab untuk mereka?" Jalan mereka telah ditentukan sebelumnya, dan Anda tiba dan, mungkin, mengubahnya.

A: - Saya merasa ... Anda telah bersama anak-anak ini selama tujuh hari, dan sering kali Anda memberi nasihat seumur hidup bahkan tentang pengkodean, tetapi tentang bagaimana menjadi orang normal. Beberapa orang di Dagestan perlu dijelaskan bahwa berkelahi tidak terlalu baik.



F: - Apakah Anda pikir menjadi pengembang itu keren?

A: - Ya.
S: - Ya, itu keren

F: - Mengapa?

: — . , . , . .