Bagaimana teknologi membantu guru kelas khusus

Guru tidak cukup baik untuk mengetahui mata pelajarannya, ia harus dapat dengan sempurna memahami siswa dan kesulitan mereka dalam menguasai materi agar dapat menyampaikan pengetahuan dengan benar. Dan apakah anak-anak itu istimewa? Jika kesehatan mereka terganggu? Bagaimana seorang guru dapat memahami kondisi dan kemampuan belajar mereka? Mungkin teknologi akan datang untuk menyelamatkan juga. Misalnya, lingkungan realitas maya telah muncul bahwa, ketika menonton video berbentuk bola, akan memungkinkan Anda untuk merasakan kondisi anak-anak dengan autisme. Kami akan berbicara tentang bagaimana tampilan khusus yang dipasang di kepala dengan dukungan teknologi VR akan membantu para guru lebih memahami kesulitan yang dihadapi anak-anak dengan masalah kesehatan dan meneruskan pengetahuan mereka kepada kolega mereka. Mereka yang tertarik, silakan, di bawah potongan



Jadi, guru yang bekerja di kelas khusus dapat dibantu dengan dukungan teknis khusus untuk lebih memahami sifat masalah kesehatan siswa. Sebagai contoh, teknologi realitas virtual dapat digunakan untuk mensimulasikan kesulitan yang dihadapi anak-anak, dan kamera berbentuk bola memungkinkan Anda untuk mengajar menggunakan metode kehadiran jarak jauh pelajaran, sistem konferensi video berguna untuk konsultasi pembelajaran jarak jauh, di mana guru dapat menerima dukungan yang diperlukan dari para pakar industri. Tiga metode inilah yang dipilih Fujitsu dan Kagawa University of Japan, yang berencana menggunakan teknologi VR dan kehadiran jarak jauh, untuk penelitian. Dan sekarang, hal pertama yang pertama.



Selain menilai keefektifan ketiga metodologi ini, model efektif penggunaan TIK untuk pendidikan inklusif akan dievaluasi.

Sistem pendidikan di kelas khusus kurang memiliki pengalaman untuk mengajar guru, sekolah, dan guru tidak cukup memahami sifat masalah kesehatan siswa, terutama sulit bagi mereka yang bekerja di daerah terpencil untuk menguasai pendekatan baru. Untuk mengatasi masalah ini, Universitas Kagawa melakukan penelitian eksperimental menggunakan TIK. Para guru dan staf pendukung akan dapat belajar lebih banyak tentang sifat masalah kesehatan anak-anak, dan para guru yang bekerja di sekolah-sekolah terpencil akan dapat menerima dukungan dari jarak jauh dari para pakar industri.

Studi ini akan melibatkan sekitar 50 guru dan staf dari 5 sekolah di Jepang. Mereka sedang menunggu 3 percobaan: 1. Teknologi realitas virtual akan digunakan untuk memodelkan kondisi anak; 2. Pengajaran dengan metode kehadiran jarak jauh dari pelajaran menggunakan kamera bulat yang mampu merekam video dengan sudut pandang 360 °; 3. Konsultasi tentang pembelajaran jarak jauh, di mana guru akan menerima informasi yang diperlukan dan saran ahli melalui sistem konferensi video. Eksperimen ini akan mendukung guru, karena mereka akan memberikan bahan untuk pemahaman yang lebih dalam tentang sifat masalah kesehatan siswa. Selain menilai keefektifan ketiga metode ini, studi ini akan mengevaluasi model efektif penggunaan TIK untuk pendidikan inklusif.

Deskripsi penelitian eksperimental

1. Teknologi VR memungkinkan Anda untuk lebih memahami sifat gangguan kesehatan dan kesulitan yang dihadapi anak-anak.



Penilaian sifat gangguan kesehatan menggunakan sistem realitas virtual

Profesor Satoshi Sakai dan Eiichi Miyazaki dari Sekolah Pendidikan Universitas Kagawa dan kelompok penelitian lainnya sedang mengembangkan lingkungan realitas virtual yang akan memungkinkan guru untuk belajar lebih banyak tentang kesulitan yang dihadapi anak-anak dengan masalah kesehatan. Layar kepala-mount khusus dengan dukungan teknologi VR memungkinkan Anda untuk merasakan hipersensitivitas yang dialami oleh anak-anak dengan autisme saat menonton video bulat dari British National Autism Society.

2. Pelajaran dari jarak jauh dengan kamera yang mampu merekam video dengan sudut pandang 360 °.



Pembelajaran Jarak Jauh Kamera Bola

Video untuk siswa yang membutuhkan dukungan khusus ditangkap menggunakan kamera bulat penuh khusus yang dipasang di antara penonton. Para ahli mulai menonton video menggunakan tampilan kepala-mount khusus, yang menciptakan perasaan kehadiran penuh dan memungkinkan guru untuk memberikan rekomendasi yang tepat tentang pelaksanaan kelas.

3. Konseling pengajaran jarak jauh melalui konferensi video

Para peneliti menghubungkan sistem konferensi video Cisco TelePresence dan layanan webinar Cisco Webex Meeting menggunakan Layanan Infrastruktur Terkelola Fujitsu FENICS II Universal Connect, layanan jaringan Fujitsu, yang memungkinkan penciptaan sistem dukungan guru jarak jauh. Penelitian akan menunjukkan seberapa efektif konsultasi jarak jauh.



Para Ahli Menawarkan Layanan Konsultasi Jarak Jauh

Perkembangan masa depan

Universitas Kagawa dan Fujitsu berencana untuk menyebarluaskan hasil studi tentang lingkungan sekolah di Jepang. Selain itu, Fujitsu akan mengembangkan layanan TIK berdasarkan hasil penelitian untuk memberikan pelatihan yang inklusif dan berkualitas serta pengembangan peluang seumur hidup untuk semua.