Gagasan bahwa penting untuk menggunakan teknologi paling maju dalam pendidikan sehari-hari tidak meninggalkan pikiran tidak hanya peneliti modern, tetapi hampir setiap dari kita. Menurut para ahli di bidang linguistik dan psikologi, kondisi yang paling menguntungkan untuk asimilasi pengetahuan baru adalah di masa kecil dan remaja. Tetapi kurangnya minat, penyebaran dan ketidakmampuan untuk berkonsentrasi pada hal-hal sulit tidak memungkinkan kita untuk secara efektif menerima pendidikan pada usia berapa pun. Dan sistem pendidikan modern bersaing dengan sektor hiburan dan membutuhkan mekanisme persepsi yang akan memungkinkan siswa untuk terlibat dalam proses belajar pengetahuan baru. Memang, pembelajaran yang efektif didorong oleh minat, yang pertama-tama harus dibentuk dan kemudian didukung.
Hanya pada abad ke-21 siswa tidak dapat dibawa dengan gambar, menonton film-film lama atau membaca literatur yang cepat menua. Oleh karena itu, hari ini dalam pendidikan, perangkat dengan dukungan untuk VR dan AR menjadi lebih populer.
Sampai sekarang, di banyak negara, jalan menuju pengetahuan baru telah ditaburi dengan buku, pensil, dan ransel berat. Selain itu, sudah dari sekolah menengah, tidak setiap anak siap untuk mengatasi beban pengetahuan bahwa pendidikan sekolah khas menimpanya. Ingat tahun sekolah Anda, karena penilaian yang tidak memuaskan dari sebagian besar kelas hanya bersaksi untuk ini. Untuk mengatasi masalah ini, sekolah negeri dan swasta asing yang terpisah telah menemukan
solusi - penggunaan augmented reality dan virtual.
Apa alasan untuk menggunakan VR dan AR untuk pelatihan? Bayangkan: guru sekolah tidak perlu lagi berbicara secara monoton atau, sebaliknya, terlalu rajin, misalnya, tentang piramida Mesir dan fitur-fitur konstruksi mereka. Dengan bantuan helm realitas virtual, Anda dapat mendaki melalui terowongan dengan sarcophagi tepat di meja Anda, mendengar gemerisik labirin dan secara independen mengevaluasi peristiwa bersejarah utama yang dibuka ribuan tahun yang lalu. Dengan skenario pembelajaran ini, Anda dapat menumbuhkan seluruh generasi profesi yang saat ini masih kurang diminati di masyarakat, tetapi masih penting untuk mempertahankan keserbagunaan ilmu pengetahuan modern.
Apa keuntungan dari realitas virtual dan augmented? Mereka memungkinkan Anda untuk menciptakan lingkungan yang dirasakan oleh seseorang melalui organ sensorik. Bahkan, VR / AR memungkinkan Anda untuk mensimulasikan kondisi yang nyaman untuk memperoleh pengetahuan baru, dan terutama untuk mengajar anak-anak, remaja dan remaja. Tidak ada yang merenungkan siswa, ia memikirkan kembali semua informasi yang dirasakan. Siapa tahu, mungkin VR dan AR akan menyelesaikan masalah “kemurnian” pengetahuan dan informasi baru dalam proses pembelajaran.
Tidak hanya start-up, tetapi juga perusahaan besar menawarkan solusi mereka di bidang virtual reality untuk tujuan pendidikan. Sebagai contoh, proyek CLASSVR menerima ketenaran khusus di Eropa. Pembuatnya tidak hanya menawarkan perangkat realitas virtual lengkap (perangkat + perangkat lunak), tetapi juga solusi komprehensif yang memungkinkan pembelajaran massal. Dengan bantuan set ini, Anda dapat melakukan pelatihan tidak hanya dalam kelompok kecil, tetapi juga di ruang kelas nyata dengan sejumlah besar siswa. Dalam kerangka kerja proyek, guru dapat mandiri, menggunakan antarmuka yang dapat disesuaikan dan dimengerti, menyusun rencana, mengembangkan program, dan membuat elemen visual dari kursus pelatihan. Selain itu, guru sama sekali tidak perlu memiliki keterampilan pemrograman. Ilustrasi visual dapat dipinjam dari basis data plot yang dikembangkan, termasuk mengunduh konten tambahan
1 .
Augmented reality juga secara bertahap mengambil tempat khusus dalam pembelajaran. Fitur AR adalah memungkinkan Anda untuk memperluas pemahaman Anda tentang proses di lingkungan. Data sensorik yang diperbarui dibentuk bukan di lingkungan yang baru, tetapi di lingkungan yang sangat akrab. Menempatkan objek apa pun dalam lingkungan spesifik tempat objek tersebut semula tidak ada memungkinkan kami untuk mensimulasikan praktik yang paling tidak lazim untuk pelaksanaan tugas pendidikan. Kemunculan augmented reality sebagian besar disebabkan oleh tugas-tugas pendidikan. Itu adalah gambar panah dan tanda-tanda tambahan di berbagai materi pelatihan yang memungkinkan untuk menunjuk ke objek tertentu, membuatnya lebih visual untuk persepsi.
Salah satu yang paling awal di bidang augmented reality adalah proyek Handheld Augmented Reality, disponsori oleh para ilmuwan dari tiga universitas terbesar di Amerika. Proyek ini dilaksanakan dengan dana dari Departemen Pendidikan AS. Sebagai bagian dari penelitian, para pengembang menempatkan dalam domain publik satu set data penting yang ditujukan untuk pembuatan algoritma augmented reality untuk tujuan mengajar siswa Amerika. Bergerak di sekitar sekolahnya yang sebenarnya, tergantung pada lokasi, siswa menerima tugas pendidikan yang harus dia selesaikan tidak hanya dengan mengorbankan pengetahuannya sendiri, tetapi juga dengan bantuan keterampilan tertentu menggunakan sistem augmented reality
2 .
Tetapi apakah teknologi virtual dan augmented reality dapat membantu pembelajaran orang dewasa? Tentu saja Pendidikan modern tidak tahu batasan usia dan kerangka kerja. Selain itu, virtual dan augmented reality menjadi lebih mudah diakses, karena di masa sekarang, untuk menggunakannya, Anda hanya perlu smartphone modern. Hanya dalam beberapa tahun, toko aplikasi seluler dipenuhi dengan ribuan perangkat lunak yang mendukung VR dan AR.
Terutama terkenal tidak hanya di antara para astronom, tetapi juga pengguna biasa menerima aplikasi canggih "Star Walk" dan "Solar Walk" dari perusahaan VITO Technology. Perusahaan ini memiliki kantor yang cukup besar di AS, Jerman, dan Rusia. Pada 2010, aplikasi ini diperlihatkan oleh Steve Jobs sendiri selama presentasi tahunan Apple. Lebih dari 7 tahun yang lalu, kepala perusahaan teknologi terbesar di dunia merefleksikan bagaimana aplikasi seperti itu tidak hanya dapat melatih para astronom profesional, tetapi juga memperkenalkan pengguna biasa pada seluk-beluk dunia kosmik melalui teknologi realitas virtual
3 .
Kami mengharapkan tren ke arah solusi VR dan AR dalam industri seluler, karena pengguna ingin memiliki peluang besar dalam satu perangkat, yang berada di dekatnya 24 jam sehari. Banyak dari kita tidak dapat membayangkan hidup kita tanpa komunikasi seluler dan internet cepat. Hanya sedikit yang mau membayar peralatan tambahan, yang mungkin sulit dikelola. Oleh karena itu, ekspansi aktif teknologi VR dan AR di industri seluler memenuhi harapan konsumen.
Cukup asli untuk mempelajari bahasa asing datang di Jepang. Grup penerbitan Tokyo Shoseki telah merilis serangkaian tutorial berbahasa Inggris dan aplikasi mobile yang mendukung augmented reality pada smartphone. Perusahaan ini menawarkan pandangan baru pada dunia pembelajaran yang sudah dikenal dan tidak menghapus buku-buku lama, menggabungkan hal-hal yang sudah dikenal dan teknologi modern. Buku-buku instruksi-sendiri berbahasa Inggris yang dicetak lebih praktis dengan elemen-elemen AR mungkin tidak kalah dalam hal interaktivitas dengan studi bahasa asing pada layar iPad, tetapi pada saat yang sama tetap menjadi solusi yang lebih terjangkau untuk sistem pendidikan. Dengan mempelajari seri buku New Horizon, pembaca dapat mengarahkan ponsel cerdas mereka di bagian halaman yang sesuai untuk mendengar dialog atau mencoba berbicara dengan orang asing fiksi. Bagaimanapun, kemampuan untuk berbicara bahasa asing dengan percakapan yang menarik berkembang jauh lebih cepat daripada ketika mendengarkan rekaman audio
4 .
Mungkin aplikasi yang paling jelas dari teknologi AR dan VR adalah mungkin dalam studi ilmu pasti dan teknik. Proyek Hannes Kaufman dan Bernd Meyer "PhysicsPlayground" difokuskan pada simulasi percobaan fisik di bidang mekanika. Sejumlah besar alat untuk menganalisis efek gaya, massa, lintasan, kecepatan dan karakteristik lain dari objek dunia fisik memungkinkan kita untuk mempelajari proses secara rinci dan bereksperimen dalam ruang virtual tiga dimensi, menghilangkan biaya tes asli. Program ini beroperasi pada mesin fisika modern, yang pada awalnya dibuat untuk bermain game, tetapi kemampuannya lebih dari sekadar memberikan implementasi tugas-tugas pendidikan dalam praktiknya.
Format AR dan VR dalam pendidikan bisa berbeda, tetapi keunggulan mereka atas pendidikan penuh waktu jelas. Transfer pengalaman dan gambar melalui virtual dan augmented reality terutama karena efektivitas keterlibatan, dan, akibatnya, peningkatan proses pendidikan. Menurut penelitian lab VRAr, lebih dari 90% siswa berhasil menyerap materi tersebut, yang memberikan harapan untuk penggunaan yang efektif dari virtual dan augmented reality dalam pendidikan
5 .
Komunitas pengembang tetap menjadi satu masalah penting yang menghalangi integrasi penuh teknologi-teknologi ini dalam lingkungan pendidikan. Volume pengetahuan yang berkembang pesat tentang dunia sangat sulit untuk diterjemahkan secara interaktif pada waktu yang tepat. Bagi ilmuwan modern mana pun, penerbitan buku ini tidak menimbulkan masalah khusus, karena untuk memperbaiki penelitiannya, cukup dengan membuka hanya aplikasi kantor di komputer. Namun, mekanisme yang dapat dimengerti oleh semua orang untuk membuat konten interaktif tanpa pengetahuan khusus menggunakan virtual dan augmented reality sama sekali tidak ada.
