Mengapa Anda tidak melihat orang lain saat mempelajari satu bahasa

Misalkan Anda tertarik dengan kata aneh ini. Ke mana Anda pergi: ke penerjemah atau ke kamus penjelasan? Saya pikir opsi kedua lebih disukai.


Saya pikir mayoritas pembaca tidak mengerti apa yang saya tuju sekarang. Mungkin contohnya tidak cukup baik, tetapi untuk contoh yang baik, tempatnya sedikit lebih rendah dalam teks artikel.

Habr, serta komunitas TI secara keseluruhan, karena sejumlah alasan terkait erat dengan bahasa Inggris. Namun demikian, ketika belajar bahasa (tidak hanya bahasa Inggris, meskipun semua contoh di sini diambil darinya), banyak yang menghadapi kesulitan seperti itu: mengingat semuanya terlalu sulit. Kata ini, tampaknya, berarti "air", dan setelah itu muncul "melon". Melon air, pasti. Tampaknya dengan contoh-contoh saya tidak begitu.

Jadi, mari kita lebih dekat ke intinya, ke pertanyaan yang ditunjukkan dalam judul.

Banyak pelajar bahasa terbiasa melakukan ini dengan cara ini:

1. Kami melihat sesuatu yang tidak dikenal
2. Kami sedang mencari terjemahan
3. Ingat
4. Lupakan dengan aman

Ups Ada yang salah. Mari kita lihat mengapa otak kita menolak untuk menerima informasi baru dalam formulir ini. Sekarang, Anda melihat kata spring . Misalkan setiap pembaca sama sekali tidak memiliki pengetahuan bahasa Inggris dan tidak tahu apa artinya. Penerjemah akan memberi Anda sejumlah besar informasi (setidaknya Google Translate akan memberi Anda 54 opsi terjemahan), yang tidak dapat Anda kuasai sepenuhnya. Kata-kata yang benar-benar berbeda (bagaimana "spring" dan "jailbreak" terkait?) Itu sama sekali tidak cocok. Dan kemudian, untuk menghindari pemborosan waktu, Anda melihat beberapa nilai dan kemudian Anda tidak mencari tahu apa itu spring coil .

Masalah utama adalah bahwa kami mencoba untuk "menarik" model bahasa lain ke dalam bahasa asli kami, membandingkan kata-kata bukan dengan artinya, tetapi dengan kata-kata lain, menciptakan lapisan yang tidak perlu yang memaksa kami untuk menyimpan lebih banyak informasi. Otak memprotes bahwa pegas adalah <susunan pegas dari 54 kata Rusia>.



Bahkan jika Anda semua ingat ini secara ajaib, bayangkan betapa lambatnya Anda melakukan konversi ganda. kata >> kata >> artinya. Tambahkan ke akun kontekstual ini di mana Anda tidak dapat langsung menerjemahkan semuanya, dan Anda akan mendapatkan skema tidak berfungsi yang luar biasa "Bagaimana saya menghabiskan 4 tahun untuk memahami judul artikel di Medium".

Jadi, adopsi informasi baru harus mengikuti skema ini:

1. Kami melihat sesuatu yang tidak dikenal
2. Kami mencari artinya (mungkin dalam bahasa asli, tetapi lebih disukai dalam bahasa asli)
3. Ingat

Mengapa pendekatan ini lebih baik? Karena Anda dapat segera memahami konstruksi yang Anda baca, dan dengan kata-kata Anda sendiri menyampaikannya dalam bahasa ibu Anda, jika perlu. Jika Anda tidak membutuhkannya, maka Anda tidak akan membutuhkan bahasa ibu Anda. Lebih jelasnya, perbedaan ini terlihat dalam diagram:



Terlepas dari kenyataan bahwa jumlah koneksi tidak berubah, pada diagram di atas mereka dikelompokkan sehingga dengan nilai aktual yang akan digunakan otak kita, itu akan selalu selangkah lagi dari bahasa apa pun, dan sebaliknya. Dengan menggunakan skema yang lebih rendah, kami mengutuk diri kami sendiri untuk terjemahan yang kekal dari satu bahasa ke bahasa lain, untuk kesalahan terjemahan, ke ketidakcocokan informasi yang kami peroleh dari materi yang menggunakan bahasa asing.

Selain itu, ini berlaku tidak hanya untuk kata-kata individual, tetapi juga untuk konstruksi tata bahasa, untuk setiap elemen bahasa. Misalnya, Anda tidak boleh mencoba membandingkan bahasa Inggris gerund ( Wikipedia ) dengan bagian tertentu dari pidato dalam bahasa Rusia - karena kerabat terdekat bahasa Rusia dari gerund adalah kata benda verbal yang tidak secara akurat mencerminkan artinya.



Namun demikian, pendekatan ini digunakan, misalnya, dalam berbagai kartu untuk belajar bahasa - kata asing sering disorot pada mereka, dan gambar subjek menempati sebagian besar ruang. Namun kami masih terjebak pada pendapat bahwa seorang penerjemah terus-menerus diperlukan untuk belajar bahasa. Tidak diragukan lagi, kadang-kadang mungkin diperlukan, tetapi jauh lebih jarang daripada kita menggunakannya. Mereka yang bahasa asingnya asli, tidak belajar bahasa lain untuk mengasosiasikan bahasa mereka sendiri. Mereka hanya terhubung dalam konstruksi kata-kata mereka di kepala dengan objek dan dengan representasi nyaman lainnya. Mereka tidak ingat 54 terjemahan dari kata "musim semi", mereka hanya melampirkan asosiasi untuk itu, menciptakan model bahasa tertentu. Dan bagi mereka tampaknya masuk akal.