Semester kedua akan segera berakhir, dan oleh karena itu, sudah dimungkinkan untuk menarik beberapa kesimpulan obyektif tentang belajar di departemen fisika HSE. Dalam artikel ini saya ingin berbicara tentang fakultas saya, khususnya, tentang pekerjaan laboratorium.
Pendekatannya
Tampaknya bagi saya bahwa siswa "buruk" adalah minoritas. Ada banyak guru yang tidak mampu menarik minat siswa dalam mata pelajaran mereka. Banyak universitas gagal menemukan pendekatan yang tepat untuk proses pembelajaran. Saya beruntung bisa sampai ke fakultas, yang menyatukan guru-guru hebat yang merupakan ilmuwan saat ini. Mereka dapat membenamkan audiens dalam suasana lapangan pekerjaan mereka, dan itu sangat mengasyikkan. Selain guru, saya sangat menyukai sistem pendidikan di fakultas. Lebih tepatnya, itu cocok untukku. Ada banyak perdebatan tentang efektivitas sistem pendidikan Bologna dan empat sesi setahun, saya pikir perlu untuk menentukan apa yang tepat untuk Anda. Saya ingin berbicara tentang satu keuntungan besar (bagi saya) dari fakultas saya secara khusus. Ini adalah laboratorium.
Pertama, seluruh hari sekolah dialokasikan untuk lokakarya. Dari pukul 10.30 hingga 16.30. Meskipun sebagian besar siswa tetap terjaga hingga 6-7 malam, tetapi seseorang, sebaliknya, dapat pergi lebih awal. Dalam hal ini, tidak ada kekakuan, lebih mudah bagi seseorang untuk menyelesaikan seluruh bagian praktis, dan untuk melakukan analisis di rumah, seseorang berusaha menyelesaikan pekerjaan sesegera mungkin. Guru itu toleran terhadap keputusan siswa.
Kedua, laporan dibuat untuk setiap pekerjaan laboratorium. Dalam modul pertama (modul == semester di sekolah), siswa diajarkan untuk merancang karya ilmiah. Kami diperlihatkan cara bekerja dengan LibreOffice, dengan LaTeX, dengan GNUPlot dan dengan Labview. Mereka juga berbicara tentang persyaratan untuk desain artikel. Pilihannya adalah apa yang siswa inginkan, tidak ada yang akan memarahi Word dengan Excel. Secara pribadi, saya lebih suka memproses data dengan Python (kadang-kadang saya berdosa Asal jika tidak ada cukup waktu) dan Tek. Laporan dapat dikirim dalam bentuk kertas, dapat dikirim dalam format PDF ke email guru.
Ketiga, selain laporan, setiap siswa diwajibkan membuat laporan sekali per semester. Laporan ini memberikan pembelaan lisan terhadap presentasi. Di sini, sebenarnya, kreativitas dapat ditampilkan. Anda bisa memberi tahu lebih banyak tentang teori dan aplikasi beberapa peralatan, Anda bisa masuk ke detail bengkel. Guru dan siswa mendengarkan untuk bertanya. Ternyata konferensi mini.
Peralatan
Di kabinet untuk pekerjaan laboratorium, Anda dapat menemukan semua jenis pengencang, benang, mikrokontroler, dan sensor (bagi mereka yang ingin bekerja dengan LabView), alat ukur. Di sini penerbangan penuh diizinkan. Secara pribadi, saya sangat suka suasana ini, saya tidak suka kerangka. Peralatan dasar juga mengesankan. Yang paling penting saya ingat bekerja dengan senjata pneumatik, pencitra panas (Testo 865) dan mesin vakum. Di akhir ulasan saya memberikan beberapa foto.
Tentang pro dan kontra fakultas
Selain pekerjaan laboratorium, staf pengajar (banyak juga mengajar di Universitas Negeri Moskow atau di PhysTech) dapat dicatat dari kelebihan, mata pelajaran yang benar-benar orisinal (mundur ke mekanisme media kontinu, metode meneruskan metode perkiraan analitis, misalnya), responsif terhadap karyawan. Sekelompok siswa,
bagaimanapun, pendapat satu siswa bukan prioritas selalu dapat meminta kepemimpinan untuk sesuatu, dan dalam kebanyakan situasi, kepemimpinan membantu. Misalnya, kami mengatur ruang siswa dengan bangku, sofa, meja, papan tulis, dan lemari, sehingga Anda dapat belajar dan bersantai di universitas. Kursus kami telah dua kali menghadiri institut Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia (IKI dan IFP). Guru siap untuk membuat perubahan pada program jika beberapa topik terlalu rumit atau, sebaliknya, ringan.
Tentu saja, ada juga kekurangannya. Seperti yang Anda tahu, masalah untuk semua siswa HSE bukan penduduk adalah jalan panjang ke asrama (fakultas terletak di Kursk, dan asrama ada di Dubki atau Odintsovo). Juga, fakultas baru berusia tiga tahun, sudah pasti layak menyesuaikan program. Sebagai contoh, pengantar mekanisme media kontinu pada akhir semester pertama diambil oleh badai, sedangkan pada metode matematika kita hanya belajar untuk bekerja dengan matriks (kita bisa berurusan dengan solusi persamaan diferensial). Pada saat yang sama, seperti yang saya sebutkan di atas, guru siap untuk beradaptasi dengan keinginan siswa, dan bagi saya kelihatannya masalah dengan program yang tidak berhubungan akan habis. Banyak orang percaya bahwa di sebuah universitas bernama Sekolah Tinggi Ekonomi, arahan teknis tidak dapat dikembangkan. Meskipun FCN dan Matfak telah menyangkal stereotip ini selama bertahun-tahun berturut-turut. Benar, ini sepele.
Berikut ini ulasan dari mahasiswa baru. Ajukan pertanyaan, saya akan dengan senang hati menjawab semua yang relevan.