Pernahkah Anda bertemu orang yang, pada kesulitan pertama, tidak mencoba mengatasinya sendiri, tetapi lari ke teman yang lebih berpengalaman untuk meminta bantuan? Kolega senior meminta keputusan itu, dan semua orang tampaknya bahagia, tetapi senior itu terganggu, dan yang lebih muda tidak mendapatkan pengalaman mereka sendiri.
Dan ada juga orang-orang yang, tampaknya, adalah spesialis dan profesional yang sangat baik. Tetapi mereka memiliki harga diri profesional yang rendah dan mereka takut untuk mengambil lebih dari yang mereka miliki sekarang. Dan masih ada orang yang sulit mempelajari informasi baru, mereka perlu menggambar semuanya dengan kotak dan panah, dan bahkan lebih dari sekali. Dan bukan dua.
Orang-orang ini sering disatukan oleh fakta bahwa pada suatu waktu mereka bertemu dengan guru yang buruk di sekolah atau mentor yang buruk sudah di jalur karier.
Menjadi seorang mentor yang buruk itu mudah. Mungkin sulit untuk melihat mentor yang buruk, dalam penampilan, dia mungkin terlihat baik dan tidak mengerti bahwa dia membuat kesalahan.
Mahal untuk membuat kesalahan
Hubungan antara mentor dan siswa dapat dibandingkan dengan orang tua dan anak. Baik orang tua dan mentor memiliki pengaruh besar, pada saat yang sama, baik siswa dan anak mungkin tidak sadar atau sadar apakah mereka memiliki mentor yang baik atau yang buruk.
Sama seperti kesalahan orang tua yang dapat berlangsung seumur hidup untuk seorang anak, kesalahan mentor dapat berlangsung sepanjang karier profesional. Kesalahan semacam ini sangat dalam, dan tidak selalu mungkin untuk menentukan sumbernya dengan andal.
Bagaimana memulihkan dari kesalahan ini, saya tidak tahu. Jalan panjang yang sama, seperti dalam kasus orang tua - kesadaran akan masalah dan kontrol diri selanjutnya. Oleh karena itu, mentor harus memahami dan menerima bagian dari tanggung jawab yang diberikan kepadanya.
Kesetaraan
Kesalahan paling kritis yang dapat dilakukan orang yang memiliki pengaruh terhadap orang lain adalah menanamkan rasa rendah diri. Menjadi seorang mentor, dalam hal apa pun Anda tidak dapat memposisikan diri Anda dari sudut pandang fakta bahwa Anda, seorang mentor, adalah spesialis kelas satu, dan otoritas Anda tidak tergoyahkan, dan siswa Anda bukan siapa-siapa dan Anda tidak dapat memanggilnya.
Garis perilaku semacam itu adalah jalan langsung menuju kelahiran seorang cacat profesional.
Ini sering terjadi jika seseorang pergi pada bimbingan dengan tujuan mengayunkan FWM-nya dengan latar belakang rekan-rekan muda yang kurang profesional, dengan tujuan menunjukkan kepada mereka (dan yang terpenting, dirinya sendiri) betapa kerennya dia.
Pada saat yang sama, saya tidak menyatakan bahwa tidak mungkin untuk membimbing untuk QSV saya sendiri, tentu saja, tetapi hanya dengan syarat bahwa QSW Anda tumbuh dari ide mengajar dan belajar, dari gagasan bahwa spesialis yang baik keluar dari tangan Anda.
Hyperopeca
Hyperopeca adalah korupsi emosional yang sama dengan menanamkan rasa rendah diri.
Ketika Anda seorang mentor, keinginan Anda untuk melihat hasil yang baik dari pekerjaan Anda dapat dinyatakan dalam kenyataan bahwa Anda akan tergoda untuk membantu bangsal secara tidak perlu, atau bahkan melakukan segalanya, bukan membiarkan pengalaman Anda sendiri terbentuk.
Dalam kasus seperti itu, ada kemungkinan besar bahwa pada akhirnya siswa Anda akan menjadi mandiri, tidak terorganisir, dan tidak berpengalaman. Dan jika Anda tidak beruntung, maka dia masih tidak akan menyadarinya.
Dengan demikian, hiper-tahanan, Anda berisiko membesarkan seseorang yang, hingga 40 tahun pada masalah apa pun, bahkan dengan pelatihan yang sesuai, akan lari ke timlid dalam cara bahwa orang di bawah 40 tinggal bersama orang tua mereka karena takut hidup mandiri.
Biarkan siswa Anda belajar untuk memecahkan masalah sendiri, dan hanya ketika pemahaman datang bahwa mereka benar-benar menemui jalan buntu, maka datanglah untuk membantu mereka, mendorong langkah selanjutnya.
Siswa itu tidak bodoh
Dengan latar belakang kesalahan sebelumnya, tidak terlalu sulit untuk membiarkan satu hal lagi - untuk membuat siswa merasa bodoh.
Ada satu distorsi kognitif, indah dalam kegelapannya, akrab bagi banyak orang dengan "kutukan pengetahuan". Terdiri dari fakta bahwa jika Anda tahu bagian pengetahuan tertentu untuk waktu yang lama dan baik, maka bagi Anda pengetahuan ini tampaknya cukup dimengerti dan terbaring di permukaan. Tetapi ketika Anda mencoba menjelaskannya, Anda akan menemukan kesalahpahaman total. Mungkin ada banyak alasan untuk kesalahpahaman, dari kompleksitas dangkal hingga fakta bahwa penjelasan Anda didasarkan pada hal-hal lain yang harus Anda pahami terlebih dahulu.
Dengan demikian, mudah untuk datang ke situasi di mana Anda mencoba untuk menjelaskan sesuatu kepada siswa, tetapi dia tidak mengerti, maka Anda mulai merasa terganggu dengan ini, dan siswa memperhatikan, memahami emosi Anda, dan sepanjang malam dia akan tinggal di rumah, mendengarkan musik sedih dan berpikir bahwa dia bodoh dan tidak cocok untuk profesinya.
Ceri pada kue konsekuensi mungkin bahwa pada saat ini Anda memutuskan bahwa Anda juga seorang guru yang begitu-begitu.
Dan Anda hanya perlu menjelaskan kepada diri sendiri dan menangkal esensi dari fenomena, untuk mengatakan bahwa ini terjadi pada semua orang, bahwa Anda tidak perlu takut akan hal ini dan menarik kesimpulan berdasarkan hal ini.
Saya pribadi ingat betul bagaimana saya tidak bisa memahami ide asinkron, saya tidak mengerti apa kelebihan yang diberikannya dan apa kerugiannya. Mereka menjelaskan kepada saya sekali, kedua kalinya, ketiga kalinya. Tampaknya dipahami, tetapi masih sangat ambigu.
Dan sekarang, setelah beberapa saat, bagi saya tampaknya dapat dimengerti, jelas dan terbaring di permukaan.
Sindrom itik
Masalah lain yang timbul dari yang sebelumnya. Ada fenomena luar biasa yang disebut sindrom bebek. Saya yakin bahwa hampir semua orang tahu tentang dia, tetapi saya akan menjelaskan: duckling syndrome adalah sebuah fenomena di mana seorang spesialis menganggap teknologi atau alat yang dipelajari pertama kali mempelajari yang terbaik.
Anda, sebagai mentor, memiliki tanggung jawab penuh untuk memberi tahu orang baru dalam profesi ini bahwa dunia tidak diatur sedemikian rupa sehingga semua alat bermanfaat dan penting, semua orang memiliki pro dan kontra, dan Anda tidak boleh berharap bahwa jalur karier akan selalu berjalan dengan teknologi yang sama di tangan.
Kalau tidak, Anda akan mendapatkan spesialis berikutnya yang mendaftar di penganut alat atau teknologi, dan setelah semua mereka tidak terlalu suka ini, pada kenyataannya, mereka sering berkumpul dalam kelompok dan mendiskusikan bahwa bahasa pemrograman mereka adalah yang terbaik, dan sisanya dari bahasa iri.
Mungkin ada banyak kesalahan yang tercantum di atas, ini hanya yang paling dangkal, tetapi, meskipun ini, mereka terus diulang dan dimanjakan oleh orang-orang karir.
Mentor yang buruk melakukan hal-hal ini, tetapi mari kita bicara tentang apa yang dilakukan orang baik.
Umpan balik
Ini juga merupakan hal yang jelas, tetapi tidak semua orang memahami pentingnya umpan balik.
Pertama, umpan balik diperlukan agar lingkungan tidak menarik kesimpulan yang salah. Ini bekerja sangat sederhana - orang cenderung mencoba menemukan jawabannya sendiri dalam kerangka yang tidak diketahui. Seseorang dengan harga diri rendah pasti akan menemukan konfirmasi bahwa dia melakukan dengan buruk, bahwa dia tidak mengatasi, dan profesi ini bukan miliknya. Sebaliknya, seseorang dengan harga diri yang terlalu tinggi dapat mulai terbang di awan dan berhenti berkembang atas dasar pemikiran bahwa ia sudah cukup keren.
Kedua, sifat umpan balik harus dipilih secara ketat untuk siswa. Orang yang pemalu akan mengalami kesulitan merespons dengan benar terhadap umpan balik dalam percakapan dalam percakapan 1 lawan 1, dan seseorang ingin mendapatkan umpan balik yang lebih formal dalam bentuk surat yang diperluas, seseorang hanya perlu korespondensi dalam messenger, di mana Anda biasanya dapat memikirkan kata-kata berikut dan menyembunyikan emosi, jika ada ada
Ketiga, Anda perlu umpan balik sebagai mentor. Mungkin Anda harus lebih mengembangkan keterampilan mentoring Anda di suatu tempat, mungkin siswa melihat sesuatu yang tidak Anda lihat.
Semua ini berkisar pada prinsip yang sederhana dan dapat dipahami - transparansi. Semakin transparan hubungan Anda, semakin mudah bagi semua pihak.
Akuntansi untuk kemajuan
Tanpa kemajuan, akan sangat sulit untuk menarik kesimpulan yang tepat di akhir kursus. Alasannya cukup sederhana - tanpa memperhitungkan progresnya, kesimpulan Anda akan didasarkan pada ingatan Anda, dan itu bekerja secara berbeda untuk semua orang, seseorang mengingat yang baik lebih baik, seseorang yang buruk, sehingga hasil pemikiran Anda tentang keberhasilan siswa mungkin berbeda sangat jauh dari tujuan. sangat.
Selain itu, ada fenomena seperti kecerahan ingatan baru-baru ini dibandingkan dengan yang lebih tua, karena itu tahap yang berhasil dilewati atau, sebaliknya, konflik, dapat memicu subyektivitas kesimpulan yang lebih besar.
Cukup dengan menyimpan tablet di mana tugas siswa akan dijelaskan, harapan Anda dan apa yang sebenarnya, dan secara umum semua kesan pribadi pada setiap tahap setiap hari pelatihan, sangat nyaman untuk analisis di masa depan.
Pengungkapan Harapan
Kelanjutan topik dengan mengembangkan transparansi maksimum dalam hubungan.
Jangan menyembunyikan harapan Anda tentang keberhasilan mereka dari bangsal Anda. Ini penting karena alasan yang sama dengan umpan balik - ambiguitas siswa terhadap tujuan dapat berfungsi sebagai insentif baginya untuk menetapkan tujuan-tujuan ini untuk dirinya sendiri, dan mereka sudah akan berbeda dari yang diinginkan atau tidak - betapa beruntungnya.
Jika semuanya sudah buruk
Jika Anda merasa bahwa Anda atau mentor Anda melakukan kesalahan seperti itu, maka jangan takut untuk berbicara dan memikirkan apakah Anda menginginkan konsekuensi yang mungkin.
Jika Anda telah menemukan konsekuensi dari bimbingan yang buruk, maka saya akan memberikan saran sampai titik pergi ke psikoterapis dan mendiskusikan masalah dengannya, karena mungkin tidak berhasil sendiri.
Saya ingin menekankan bahwa menjadi seorang mentor jauh lebih bertanggung jawab daripada yang tampaknya bagi banyak orang.
Total
Ingat hal utama. Anda tidak pergi ke mentor hanya untuk menjadi mentor dan menggaruk FAC Anda. Dan tentu saja tidak menyadari betapa keren dan berpengalamannya Anda dengan latar belakang pendatang baru atau junior.
Anda melakukan ini untuk memastikan transfer pengetahuan berkualitas tinggi, membantu rekan kerja menjadi lebih percaya diri dalam dirinya sendiri dan lebih baik dalam mengatasi tugas. Ngomong-ngomong, kadang-kadang mereka menyuarakan stereotip aneh, kata mereka, untuk menjadi mentor dan melatih seseorang di perusahaan mereka sendiri = untuk menumbuhkan pesaing, orang berpikir bahwa dalam hal ini lebih menguntungkan untuk mengisolasi pengetahuan, yang konon akan membuat Anda menjadi karyawan yang lebih berharga.
Jika, dalam mengajar seorang junior seluk-beluk profesi, Anda benar-benar berpikir bahwa sekarang dia pasti akan menjadi alasan pemecatan Anda, saya punya berita buruk untuk Anda.