Apa yang salah dengan pendidikan IT di Rusia

Halo semuanya.

Hari ini saya ingin memberi tahu Anda apa yang sebenarnya salah dengan pendidikan TI di Rusia dan bagaimana, menurut pendapat saya, itu layak dilakukan, dan saya juga akan memberikan saran kepada mereka yang hanya melakukan ya, saya tahu bahwa ini sudah agak terlambat . Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali. Pada saat yang sama, saya akan mencari tahu pendapat Anda, mungkin saya akan belajar sesuatu yang baru untuk diri saya sendiri.

Saya meminta Anda untuk segera menolak semua argumen tentang fakta bahwa "mereka belajar belajar di universitas", "Anda tidak pernah tahu apa yang akan berguna dalam kehidupan" dan "Anda memerlukan ijazah, Anda tidak dapat melakukannya tanpa itu." Ini bukan tentang itu sekarang, jika Anda mau, saya akan membicarakannya.

Sebagai permulaan, saya akan mengatakan bahwa saya berumur 20 tahun, saya belajar di UNN di Nizhny Novgorod. Ini adalah universitas terbesar kami dan tentunya itu adalah salah satu dari tiga yang terbaik di kota. Dia pergi setelah 1,5 kursus, untuk alasan yang akan saya jelaskan di bawah ini. Pada contoh UNN, saya akan menunjukkan apa yang salah.

Saya ingin menyelesaikan semua masalah dari awal hingga akhir.

Dan untuk memulai, kita harus kembali pada 2010 untuk beberapa tahun yang lalu ketika saya memilih ke mana harus pergi.

Bagian_1 Anda akan memilih tempat di mana Anda belajar, hampir secara acak

Memiliki sedikit informasi, Anda mungkin tidak menyadari bahwa Anda memiliki sedikit informasi.

Bahkan sebelum ujian dimulai, saya harus memilih ke mana harus pergi ke universitas mana dan apa yang harus diambil untuk masuk. Dan saya, seperti banyak orang lain, memanjat Internet untuk mencari tahu ke mana harus pergi untuk menjadi seorang programmer. Kemudian saya tidak memikirkan arah mana dalam pemrograman yang lebih baik untuk dipilih dan bahasa mana yang lebih baik untuk dipelajari.

Setelah mempelajari situs web Universitas Negeri Nizhny Novgorod, setelah membaca teks-teks besar memuji setiap arah dengan cara saya sendiri, saya memutuskan bahwa dalam proses pelatihan di sana saya akan mengerti bahwa saya tidak boleh berbuat lebih banyak seperti IT.

Dan di sinilah saya membuat kesalahan pertama yang dilakukan terlalu banyak orang di Rusia.

Saya tidak terlalu memikirkan apa yang ditulis. Saya hanya melihat kata "ilmu komputer" sejalan dengan kata-kata pintar lainnya dan memutuskan bahwa itu cocok untuk saya. Jadi saya berakhir ke arah Informatika Terapan.

Problem_1

Universitas menulis informasi tentang arahan sehingga Anda tidak mengerti apa yang dipertaruhkan, tetapi sangat terkesan.

Contoh diambil dari situs UNN ke arah di mana saya belajar.

Ilmu Komputer Terapan. Arahnya difokuskan pada pelatihan spesialis dalam menciptakan dan menggunakan alat perangkat lunak untuk mendukung proses pengambilan keputusan, spesialis dalam mengembangkan algoritma untuk memecahkan masalah-masalah terapan teknologi tinggi.

Nah, siapa di antara Anda yang siap mengatakan bahwa dia pasti mengerti apa yang dimaksud?! Apakah Anda mengerti hal ini ketika Anda berusia 17 tahun? Saya bahkan tidak tahu apa yang mereka bicarakan. Tapi itu terdengar mengesankan.

Seseorang tidak benar-benar memberi tahu tentang rencana pelatihan. Anda harus menemukan data selama setahun terakhir untuk memahami berapa jam yang dihabiskan untuk apa. Dan itu bukan fakta bahwa arloji akan bermanfaat bagi Anda, tetapi lebih pada nanti.

Solusi_1

Bahkan, Anda hanya perlu menulis secara memadai tentang apa yang Anda ajarkan di universitas. Jika Anda memiliki seluruh baris pemrograman Web - cukup tulis. Jika Anda hanya memiliki enam bulan untuk belajar C ++, maka cukup tulis saja. Tapi tetap saja mereka mengerti bahwa kemudian banyak orang akan pergi bukan ke mana mereka mengatakan yang sebenarnya, tetapi ke mana mereka berbohong. Karena itu, mereka semua berbohong. Lebih tepatnya, mereka tidak berbohong, tetapi menyembunyikan kebenaran dengan konstruksi kalimat yang cerdas. Kotor tapi berhasil.

Kiat_1

Untuk mempelajari situs web universitas, tentu saja masih layak dilakukan. Hanya jika Anda tidak mengerti sesuatu, bacalah beberapa kali. Jika itupun tidak jelas, maka mungkin masalahnya bukan pada Anda. Mintalah teman atau orang dewasa Anda membaca hal yang sama. Jika mereka tidak mengerti atau tidak dapat memberi tahu Anda apa yang mereka pahami, maka jangan fokus pada informasi ini, cari yang lain.

Misalnya, adalah ide yang baik untuk bertanya kepada mereka yang sudah belajar di universitas tertentu. Ya, beberapa dari mereka mungkin diam tentang masalah, jadi wawancarai banyak. Dan 2 tidak banyak! Wawancarai seseorang 10-15, jangan ulangi kesalahan saya :) Tanyakan kepada mereka apa yang mereka lakukan di bidang mereka, bahasa apa yang mereka lalui, apakah mereka memiliki latihan (dalam 90% kasus tidak). Ngomong-ngomong, anggap latihan hanya praktik biasa, jika teman bicara Anda telah melakukan 3 tugas dalam satu semester untuk memilah-milah 20 elemen dengan berbagai cara pada Visual Basic - ini adalah alasan serius untuk memikirkan arah lain.

Secara umum, kumpulkan informasi bukan dari universitas, tetapi dari mereka yang belajar di sana. Jadi itu akan lebih bisa diandalkan.

Part_2. Selamat, Anda sudah terdaftar!

Siapa semua orang ini? Dan siapa yang melemparkan matanalisis pada jadwal saya ?!

Jadi, tahap selanjutnya, ketika saya mendaftar dan saya senang datang pada bulan September untuk belajar.
Melihat jadwal, saya waspada. "Apakah aku baru saja membuka jadwalku?" Saya pikir. "Mengapa dalam minggu ini saya hanya memiliki 2 pasang, samar-samar mengingatkan pada pemrograman, dan sekitar 10 pasang dari apa yang biasanya disebut matematika Tinggi?!" Secara alami, tidak ada yang bisa menjawab saya, karena setengah dari teman sekelas mengajukan pertanyaan yang persis sama. Nama-nama benda itu sangat menyebalkan, dan jumlah beasiswa membuat mata mereka berair setiap kali seseorang membuka jadwal.

Selama 1,5 tahun ke depan, saya hanya memiliki 1 tahun ketika saya diajar untuk memprogram. Tentang kualitas pelatihan di bawah ini, bagian ini adalah tentang mata pelajaran yang tidak perlu.

Jadi disini. Anda berkata, "Ya, 1 tahun dari 1,5, tidak terlalu buruk." Tapi itu buruk, karena ini SEMUA yang saya miliki sesuai rencana untuk 4,5 tahun belajar. Tentu saja, kami diberitahu dari waktu ke waktu bahwa semuanya akan tetap ada, tetapi kisah-kisah mereka yang sudah berusia empat tahun berbicara tentang yang sebaliknya.

Ya, 1,5 tahun seharusnya cukup untuk mengajar pemrograman pada tingkat yang baik, TETAPI! hanya jika 1,5 tahun ini belajar untuk melewatkan sebagian besar waktu. Dan bukan 2 jam seminggu.

Secara umum, alih-alih bahasa pemrograman baru, saya mendapatkan bahasa yang sedikit berbeda - matematika. Saya suka matematika, tetapi beasiswa bukan alasan saya kuliah.

Problem_2

Mengerikan menyusun rencana pelatihan.

Saya tidak tahu apa yang terkait dengan fakta bahwa orang-orang yang berusia 50-60 tahun (bukan usia, kalian tidak pernah tahu) membuat rencana atau negara menekan dengan standar atau sesuatu yang lain, tetapi faktanya adalah fakta.
Di Rusia, banyak universitas membuat rencana pelatihan yang sangat buruk bagi programmer.
Menurut pendapat saya, ini karena untuk orang-orang terkemuka, pemrograman tidak benar-benar berubah dalam 20-30 tahun terakhir, dan ilmu komputer dan pemrograman adalah sinonim yang jelas untuk mereka.

Solution_2

Tentu saja, Anda perlu membuat rencana berdasarkan tren saat ini.

Tidak masuk akal untuk mengajar bahasa-bahasa lama dan menulis dalam Pascal selama enam bulan. (Meskipun aku mencintainya bahasa pertama semua sama :)

Tidak masuk akal untuk memberikan tugas untuk operasi biner (dalam banyak kasus).

Tidak masuk akal untuk mengajar siswa banyak matematika yang lebih tinggi jika mereka ingin menjadi sysadmin dan perancang tata letak. (Katakan saja, "Apakah Anda memerlukan matan dalam pemrograman." Ya, hanya jika sedikit )

Kiat_2

Di muka, dengar, ADVANCE menemukan rencana pelatihan dan jadwal arahan yang Anda minati dan pelajarilah. Agar tidak kaget maka apa yang terjadi.

Yah, tentu saja, tanyakan semua 10-15 orang yang sama tentang apa yang mereka lalui. Percayalah, mereka dapat memberi tahu Anda banyak hal menarik.

Part_3. Tidak semua guru baik

Jika guru IT Anda berusia lebih dari 50-60 tahun - kemungkinan besar Anda tidak akan mendapatkan pengetahuan yang diperlukan



Tentang pasangan pertama saya merasa terganggu bahwa kita diajar oleh C (bukan ++, bukan #) seorang wanita yang berusia 64 tahun. Ini bukan ageism, saya tidak mengatakan bahwa usia itu sendiri buruk. Tidak ada masalah dengannya. Masalahnya adalah pemrograman berkembang pesat, dan orang dewasa dengan gaji yang mereka bayarkan, yah, dengan terlalu banyak kemungkinan mereka tidak akan mengerti sesuatu yang baru.
Dan dalam hal ini, saya tidak salah.

Cerita kartu punch hanya bagus 2 kali pertama.

Pengajaran dibangun hanya dengan bantuan papan tulis dan kapur tulis. (Ya, dia memang menulis kode di papan tulis)
Ya, bahkan pengucapan kata-kata individual dari terminologi C pun menyenangkan untuk didengar.
Secara umum, ada sedikit berguna, tetapi butuh, sekali lagi, butuh banyak waktu.

Problem_3

Sangat Yang buruk. Ajarannya.

Dan masalah ini tidak mengherankan jika, bahkan di universitas terbesar di kota seorang jutawan, guru menerima kurang dari pengembang pemula.

Kaum muda tidak memiliki motivasi untuk mengajar jika Anda dapat bekerja dengan uang yang baik.

Orang-orang yang sudah bekerja di universitas tidak memiliki motivasi untuk meningkatkan keterampilan mereka dan mempertahankan pengetahuan tentang realitas pemrograman saat ini.

Solution_3

Solusinya jelas - kita perlu gaji normal. Saya dapat memahami bahwa di universitas kecil mereka hanya dapat melakukan ini dengan susah payah, tetapi yang besar dapat dengan mudah. Ngomong-ngomong, rektor UNN hingga pemberhentian baru-baru ini menerima 1.000.000 (1 juta) rubel sebulan. Ya, itu sudah cukup untuk seluruh departemen kecil dengan guru normal dengan gaji 100.000 rubel per bulan!

Kiat_3

Sebagai siswa, Anda kemungkinan besar tidak akan memengaruhi ini dengan cara apa pun.

Saran utama adalah mempelajari segala sesuatu di luar universitas. Jangan berharap diajarkan. Belajar sendiri!
Pada akhirnya, beberapa orang menghapus sama sekali bidang "Pendidikan" , tetapi dari pengalaman saya sendiri, mereka tidak bertanya sama sekali tentang pendidikan. Mereka bertanya tentang pengetahuan dan keterampilan. Tentang kertas di sana. Beberapa akan bertanya, tentu saja, tetapi tidak semua.

Part_4. Latihan nyata? Apakah dia benar-benar dibutuhkan?

Teori dan praktik dalam isolasi satu sama lain tidak akan sangat berguna



Jadi, kami memiliki teori yang buruk dan beberapa praktik. Tetapi ini tidak cukup. Lagi pula, di tempat kerja semuanya akan sedikit berbeda.

Di sini saya tidak berbicara tentang semua universitas, tetapi ada kecurigaan bahwa situasi seperti itu tersebar luas. Tetapi saya akan memberi tahu Anda tentang UNN.

Jadi, tidak akan ada latihan nyata di suatu tempat. Tentu saja Hanya jika Anda menemukannya sendiri. Tetapi tidak peduli seberapa sukses Anda, universitas tidak akan tertarik dengan ini dan tidak akan membantu menemukan apa pun.

Problem_4

Ini masalah bagi semua orang. Dan untuk siswa dan untuk universitas dan pengusaha.

Siswa meninggalkan universitas tanpa latihan normal. Universitas tidak meningkatkan reputasinya di kalangan calon mahasiswa. Pengusaha tidak memiliki sumber pemula yang kompeten dan dapat diandalkan.

Solution_4

Jelas, mulailah menemukan majikan musim panas untuk siswa terbaik.
Sebenarnya, ini akan menyelesaikan semua masalah di atas.

Kiat_4

Sekali lagi, saran - lakukan sendiri.

Temukan pekerjaan paruh waktu di perusahaan yang melakukan apa yang Anda sukai di musim panas.

Dan sekarang, menurut pendapat saya, pelatihan para programmer di universitas-universitas di lembaga pendidikan akan terlihat seperti

Saya akan senang mengkritik pendekatan saya. Hanya kritik yang kompeten :)

Pertama , setelah masuk, kami menurunkan semua orang ke dalam kelompok yang sama, di mana selama beberapa bulan mereka ditunjukkan arah yang berbeda dalam pemrograman.
Setelah itu, akan mungkin untuk membagi semua orang menjadi kelompok-kelompok, tergantung pada apa yang paling mereka sukai.

Kedua - Anda harus menghapus item berlebih. Dan idealnya, jangan hanya membuangnya, tetapi tinggalkan mereka sebagai benda "sesuka hati." Jika seseorang ingin belajar analisis matematika - tolong. Hanya saja, jangan membuatnya wajib.

Sekali lagi, jika seorang siswa telah memilih arah di mana matanalisis benar-benar diperlukan - itu perlu, dan tidak selektif. Ini jelas, tetapi saya akan lebih baik menjelaskan :)

Artinya, jika Anda hanya ingin program belajar - unggul. Dia mengunjungi pasangan yang tepat dan bebas, pulang dan belajar di sana juga.

Ketiga , gaji harus dinaikkan dan mempekerjakan orang yang lebih muda secara lebih profesional.

Ada minus - ini akan membuat marah guru lain. Tetapi apa yang harus dilakukan, kami ingin mempromosikan TI, dan dalam IT, jelas, selalu ada banyak uang.

Namun, umumnya diinginkan untuk guru dan guru untuk meningkatkan gaji mereka, tetapi kita tidak membicarakan hal itu sekarang.

Keempat , koneksi antara universitas dan perusahaan diperlukan untuk mengatur siswa terbaik untuk latihan. Untuk latihan nyata. Ini sangat penting.

Kelima , Anda harus mengurangi waktu pelatihan menjadi 1-2 tahun. Saya yakin bahwa itu adalah periode pelatihan dalam pemrograman yang tidak boleh diperpanjang lebih dari periode seperti itu. Selanjutnya, keterampilan sudah dikembangkan di tempat kerja, dan bukan di universitas. Tidak ada gunanya duduk di sana selama 4-5 tahun.

Tentu saja, ini bukan pilihan ideal dan banyak lagi yang bisa dilakukan, tetapi sebagai dasar, menurut saya, opsi ini akan sangat bagus dan dapat membuat banyak programmer yang baik.

Berakhir

Jadi, ternyata banyak teks, tetapi jika Anda membacanya - terima kasih, saya menghargai waktu Anda.

Tuliskan di komentar apa pendapat Anda tentang pendidikan TI di Federasi Rusia, bagikan pendapat Anda.

Dan saya harap Anda menikmati artikel ini.

Semoga berhasil :)

UPD_1.
Setelah berbicara dalam komentar, akan adil untuk mencatat kesetiaan banyak pernyataan dan mengomentarinya.
Yaitu:
- Maka itu akan menjadi sekolah kejuruan, bukan universitas.
Ya, ini bukan universitas, karena mereka melatih bukan "ilmuwan," tetapi hanya pekerja yang baik.
Tapi ini bukan sekolah kejuruan, karena mereka melatih pekerja yang BAIK, dan pemrograman pengajaran melibatkan pengetahuan yang cukup, setidaknya di bidang matematika. Dan jika Anda melewati GIA menjadi tiga kali lipat dan pergi ke sekolah kejuruan - ini bukan tingkat pengetahuan yang saya bicarakan :)

- Kenapa, kalau begitu, pendidikan secara umum, ada kursus
Dan mengapa kita tidak melakukan kursus insinyur, dokter, dan spesialis lainnya?
Karena kami ingin memastikan bahwa kami memiliki tempat khusus di mana mereka dapat berlatih dengan baik dan memberikan konfirmasi bahwa orang tersebut terlatih dengan baik.
Dan pada kursus apa saya bisa mendapatkan konfirmasi seperti itu yang akan dikutip setidaknya di suatu tempat di Rusia? Dan idealnya di negara lain?

UPD_2.
Dan banyak lagi yang tidak begitu mengerti apa yang saya maksudkan dengan "mempertimbangkan kembali kebutuhan akan beasiswa."
Banyak yang merasa seolah-olah saya mengatakan bahwa ini semua adalah omong kosong yang tidak perlu, yang 100% harus dibuang sepenuhnya dari pendidikan-It.
Mungkin saya salah menulis saat ini, mungkin mereka membacanya salah, itu tidak masalah.
Yang terpenting adalah Anda tidak harus membuang semuanya, saya tidak membicarakannya.

Dan ada banyak hal yang tidak saya perhitungkan, tetapi yang juga layak disebutkan.
Baru saja publikasi ini sangat dangkal (mudah dilihat).
Di masa depan, saya akan mencoba melakukan segalanya dengan lebih andal, diartikulasikan, dan secara profesional, atau sesuatu.
Jadi di masa depan (jika ada keinginan) saya akan membuat deskripsi yang lebih spesifik tentang apa yang dapat Anda pikirkan sehingga universitas tidak jatuh ke sekolah teknis, tetapi juga tidak menyeret sekolah kejuruan ke tingkat universitas.

UPD_3.
Sebelum menulis komentar yang marah, baca artikel ini.