Pada titik tertentu, seorang profesional memiliki titik ketika dia sudah tahu banyak hal dan tahu bagaimana dan ingin berbagi ini dengan orang lain. Mulai mengajar. Namun, ternyata mengajar itu tidak sesederhana itu: untuk membuat pelajaran yang baik, Anda membutuhkan pengetahuan dan keterampilan. Perusahaan kami memiliki dokumen khusus yang berisi banyak tips tentang cara memulai pelajaran yang cukup berkualitas bagi pemula dalam mengajar. Kami pikir, mengapa tidak membagikan dokumen ini dengan seluruh komunitas. Bagaimanapun, itu tidak akan menjadi lebih buruk bagi siapa saja yang akan mengajar lebih baik dan lebih menarik di tempat yang berbeda.
Di bawah ini adalah dokumen itu sendiri.
Rencanakan
- Kenapa itu semua perlu
- Struktur pelajaran
- Kelas dimulai
- Tubuh utama
- Akhir kelas
- Melakukan pelajaran
- Bug populer
- Keripik yang bagus
- Kata perpisahan
- Daftar periksa
1. Mengapa semua ini perlu?
Hai Nama saya Artyom Pichugin. Saya mengembangkan serangkaian program data di Newprolab. Setelah melakukan ini selama 5 tahun, saya sampai pada kesimpulan bahwa saya telah mengumpulkan pengetahuan tertentu dalam teori pembelajaran dan pengalaman yang dapat bermanfaat bagi Anda. Untuk ini, saya menyiapkan dokumen kecil ini, di mana hampir tidak ada air, dan banyak hal berguna yang akan berguna selama persiapan untuk pelajaran.
Anda adalah ahli yang baik dalam apa yang Anda lakukan (kami tidak mengundang orang lain sebagai guru). Namun, untuk mempersiapkan pelajaran yang benar-benar luar biasa, terkadang ini tidak cukup. Saya akan membantu Anda dengan ini. Akibatnya: selama pelajaran Anda akan melihat mata penuh minat, dan tidak bosan menatap telepon.
2. Struktur kelas
Mari kita mulai dengan struktur pelajaran. Anda mungkin berpikir: "Semuanya normal, apa yang tiba-tiba Anda panjat dengan struktur Anda." Struktur bukanlah sesuatu yang membatasi kebebasan Anda atau menahan Anda dalam bingkai, mencegah Anda untuk menciptakan. Struktur adalah teman Anda. Ini adalah formulir yang akan memungkinkan konten Anda menembus otak siswa dengan cara terbaik: Anda juga dapat membawa air dalam gelas, misalnya, dan bukan di telapak tangan Anda. Ini adalah contoh formulir yang memungkinkan Anda untuk menyampaikan konten dengan lebih baik.
Kita akan menggunakan struktur klasik dari tiga bagian, yang kita semua temui lebih dari sekali: pengantar, bagian utama, kesimpulan. Hanya beberapa bagian yang akan dipanggil sedikit berbeda.
2.1. Kelas dimulai
Misalkan Anda berbicara untuk pertama kali kepada audiens ini. Sangat penting bahwa orang mulai mempercayai Anda sejak menit pertama. Semakin cepat mereka mulai melakukan ini, semakin sedikit mereka akan terganggu oleh pikiran: "Orang macam apa itu? Mengapa saya mendengarkan Anda? Bisakah Anda dipercayai sama sekali? Terlihat lebih muda dari saya, apa yang Anda ajarkan untuk mengajar saya di sini?"
Kenalan
Anda harus segera memperkenalkan diri. Kalau tidak, masalah ini akan bertindak sebagai filter permanen yang tidak akan membiarkan pengetahuan masuk ke dalam kepala mereka (seperti yang Anda pahami, melalui seluruh pelajaran kami akan terus berjuang untuk tujuan ini - protokol paling efektif untuk mentransfer data dari satu kepala ke kepala lainnya tanpa kehilangan paket dan dengan tinggi kecepatan ).
Jangan ragu untuk membicarakan pencapaian dan pengalaman Anda. Kami tahu bahwa Anda adalah seorang ahli, tetapi mereka tidak tahu. Sangat keren bahwa Anda dapat melakukan banyak hal, melakukan banyak hal dengan tangan Anda sendiri, melihat masalah dan menyelesaikannya dengan ahli. Bagikan ini. Anda tidak akan percaya, tapi itu untuk kepentingan mereka sendiri! Mereka perlu mempercayai Anda untuk memahami informasi secara normal.
Bagaimana cara melakukannya? Terserah kamu. Anda dapat mengambil slide buletin bodoh. Anda bisa tampil kreatif. Saya melihat bagaimana seorang guru mendesain slide ini sebagai JSON. Segala macam permainan menjadi keren: pada slide ada 3 fakta tentang guru, tetapi hanya 2 yang benar, yang ketiga palsu. Secara umum, ada ruang untuk kreativitas dan kreativitas. Saya tidak berusaha membatasi, tetapi mendukung sepenuhnya.
Motivasi
Tolong jelaskan kepada mereka mengapa mereka harus mendengarkan Anda selama 1,5 atau 3 jam. Kalau tidak, pertanyaannya akan terus-menerus menggantung di kepala Anda: "Apa yang Anda katakan kepada kami ini? Apa yang Anda maksudkan? Anda telah memperkenalkan begitu banyak istilah baru di sini sehingga kepala Anda bengkak, dan mengapa saya harus tahu itu, saya tidak mengerti!"
Biasanya ada dua pilihan untuk motivasi: baik melalui kemungkinan pencapaian, atau melalui kemungkinan ancaman. Di versi pertama, Anda berbagi kasus: "Teman-teman, lihat apa yang dapat Anda lakukan dengan ini dan hasil apa yang bisa dicapai. Kalau begitu, tembak?!" Dalam versi kedua, Anda menakut-nakuti: "Bagaimana saya ingin diberi tahu apa yang akan saya katakan sekarang, 3 tahun yang lalu. Saya akan menyelamatkan diri dari belasan jam kesakitan, risiko reputasi, ribuan pelanggan yang tidak puas, ratusan ribu uang terbuang sia-sia. " Anda dapat melakukan kombo dari dua opsi. Anda tidak dapat merusak bubur mentega, secara umum.
Tentang ini, bagian awal pelajaran berakhir. Jangan menganggapnya sebagai penghalang di depan Anda. Sangat penting untuk menghabiskan waktu yang cukup untuk hal ini. Penting bagi Anda untuk terhubung ke mereka, dan hanya kemudian mentransfer data. Jika tidak, kehilangan paket tidak bisa dihindari.
2.2. Tubuh utama
Ok, koneksi. Anda dapat mengirim data. Tapi ayolah, kami juga tidak akan melemparkan mereka dengan sekop, tetapi biasanya berkemas dan mengirimkan.
Rencanakan
Ya, saya di sini lagi dengan hal-hal yang membosankan: struktur, rencana. Tapi begitulah cara orang bekerja. Namun demikian, saya mengusulkan untuk tidak melawan ini dan marah tentang hal ini, tetapi hanya untuk menerima dan menggunakannya di rumah. Apa yang saya bicarakan? Orang-orang senang tahu ke mana mereka dituntun. Orang tidak suka ketidakpastian. Orang ingin memahami kemajuan mereka. Orang ingin mengerti pada titik apa mereka sekarang. Orang-orang ingin memahami gambaran besarnya, jika tidak, itu hanya akan menjadi arus kesadaran. Orang lebih baik mengingat materi jika ada rak yang bisa ditata.
Semua keinginan ini dapat dipenuhi hanya dengan satu klik jari Anda. Tuliskan rencana pelajaran dan tunjukkan kepada mereka. Sekali lagi, ini bisa saja daftar bernomor dengan level berbeda pada satu slide. Anda dapat melakukan sesuatu yang lebih kreatif. Biasanya saya hanya mengatur ini dalam bentuk rute dengan beberapa titik di sepanjang jalan. Suatu kali, saya mengadakan pelajaran individual untuk wakil wakil presiden Sberbank dan merancang semua materi dalam bentuk peta pikiran, yang kami jalani sepanjang jalan. Di waktu lain, saya entah bagaimana berhasil dan mendesain materi dalam bentuk peta kota dengan berbagai lingkungan, jalan, dan pemandangan. Saya ingin membuat ulang - tolong. Jika Anda tidak suka, buat seminimal mungkin dengan daftar bernomor, itu akan keren!
Dalam situasi apa pun yang tidak dapat dipahami, kami mengambil pengalaman yang pernah terjadi pada kami. Kami melakukan ini secara tidak sadar. Setelah menjadi orang tua, kita mulai mengulangi teladan orang tua kita. Setelah menjadi guru, kami mulai mengulangi teladan para guru kami. Ini jika kita bertindak secara tidak sadar. Jika Anda menghidupkan kesadaran, maka ada peluang untuk keluar dari perangkap ini.
Jadi, seperti apa jebakan ini dalam kasus teladan para guru kita. Kelihatannya seperti ini: mari kita mendapat beberapa pasang kuliah, lalu buat beberapa seminar. Seringkali itu tidak berhasil. Selama kuliah, seseorang tidak mengerti apa yang terjadi sama sekali, di mana kita terburu-buru dan mengapa. Di seminar, menjadi jelas mengapa, tapi saya tidak mengerti di kuliah, jadi sekarang saya tidak bisa mengerti bagaimana menyelesaikan semua ini.
Apakah ada alternatif? Ya! Buat campuran. Yah, lebih tepatnya ... sandwich.
Anda sudah punya rencana. Jadikan itu level yang lebih rendah: ke konsep atom yang ingin Anda sampaikan kepada orang-orang. Untuk setiap konsep, Anda akan memiliki lapisan teori, lapisan demo, dan, jika diinginkan, lapisan praktik independen.
Tidak terlalu jelas? Ayo, berikan contoh.
Katakanlah kita mengajarkan pembelajaran mesin. Kami memiliki pelajaran tentang berbagai algoritma. Saya mengambil regresi logistik. Saya menjelaskan cara kerjanya pada level teoretis. Kemudian saya membuka Notebook Jupyter, memuat data nyata dan menerapkan regresi logistik ini dalam praktiknya. Siswa mengulangi setelah Anda. Mereka dapat mencoba untuk bermain-main dengan parameter yang Anda sebutkan sebelumnya, dan melihat bagaimana ini mempengaruhi hasilnya. Ternyata sandwich yang normal dan lezat bukan hanya sepotong roti, yang akan dimakan di awal, dan potongan ham dan keju, yang akan dimakan kemudian tanpa roti.
Perpaduan antara teori dan praktik ini masih bagus untuk alasan lain. Studi menunjukkan bahwa ada siklus perhatian manusia, dan itu terbatas. Sering bicara sekitar 15-20 menit. Setelah periode waktu ini, perhatian disia-siakan. Jalan keluarnya adalah mengubah format kegiatan. Berkat pergantian teori dan praktik, kami mencapai ini.
2.3. Akhir kelas
Kami menemukan bagian utamanya: kami membutuhkan rencana dan sandwich.
Sekarang apa yang harus dilakukan dengan akhir pelajaran. Hanya slide "Terima kasih" tidak cukup. Kita perlu menyelesaikan koneksi protokol dengan benar.
Pria itu mendengarkan Anda selama 1,5 atau 3 jam. Dia tidak lagi ingat apa yang ada di awal pelajaran, dan bahkan di tengah. Ingatkan dia akan hal itu. Tunjukkan pada saya jalan yang telah dia tempuh selama ini: apa yang dia pelajari, apa yang dia pelajari untuk dilakukan, apa yang bisa dia lakukan sekarang di masa depan. Ini mungkin tumpang tindih dengan motivasi yang kami tanyakan di awal pelajaran.
Omong-omong, lihat teks yang saya tulis sejauh ini. Saya menggunakan semua prinsip yang saya bicarakan untuk menuliskannya. Cobalah untuk menemukan di mana saya mengatur struktur teks, di mana saya memperkenalkan diri, di mana saya menunjukkan keahlian saya, di mana saya menciptakan motivasi untuk membaca teks ini, di mana saya mencampur hal-hal teoritis dengan demo (contoh). Ngomong-ngomong, dalam paragraf ini saya hanya mengambilnya dan secara implisit mengingatkan Anda tentang konsep-konsep yang telah saya bicarakan, dan membantu Anda untuk memusatkan perhatian pada mereka sekali lagi dengan membuat ringkasan dari bagian materi ini.
Saya akan merekomendasikan Anda untuk tidak terus membaca bagian berikutnya segera, tetapi untuk berhenti sebentar dan mencoba untuk menggeser apa yang Anda baca ke pelajaran Anda.
3. Melakukan kelas
Setelah membaca bagian kedua, Anda masih memiliki rencana terperinci yang baik dan memahami cara membangun pelajaran. Ini sudah keren. Pelajaran seperti itu akan berjalan cukup baik, tetapi ada saat-saat yang dapat merusak segalanya atau sebaliknya akan membantu membawa pelajaran ini ke tingkat yang sangat baik. (Seperti yang Anda lihat, saya terus bekerja dengan motivasi Anda lebih jauh). Ini adalah pelajaran langsung. Di bagian ini, kita akan berbicara tentang pendekatan untuk mempersiapkan dan melakukan pelajaran, termasuk slide.
3.1. Antipatterns
Sekarang mari kita bicara tentang cara merusak pelajaran.
Banyak teks di slide
Ini secara langsung adalah rasa sakit terbesar, dan pada saat yang sama, mungkin yang paling umum.
Seseorang dapat membaca teksnya sendiri. Dahulu kala. Sejak kecil. Dia tidak butuh bantuan dengan ini dan pengisi suara di kelas. Selain itu, kecepatan membaca dengan mata lebih tinggi daripada kecepatan membaca dengan keras. Secara umum, jika Anda memiliki banyak teks, tinggalkan teks itu dan jangan masukkan ke dalam presentasi. Buat posting, artikel - biarkan mereka membaca. Dan Anda datang ke pelajaran untuk menjelaskan sesuatu, untuk menyampaikan beberapa informasi. Gunakan presentasi sebagai asisten untuk tujuan ini.
Apakah satu ton teks secara akurat membantu Anda menyampaikan pesan? Mungkin lebih baik menaruh semacam diagram di slide? Bisakah menampilkan demo? Bisakah menggambar di flipchart? Bisakah video pendek dimasukkan?
Masuk
Ini masalah waktu. Sering terjadi bahwa seseorang memutuskan untuk menutupi materi yang sangat besar. Dan ada dua opsi. Pada bagian pertama - lebih dekat ke akhir, ia menyadari bahwa ia tampaknya tidak punya waktu dan memutuskan untuk tenggelam, meningkatkan kecepatan dan bergegas melalui bahan yang tersisa dengan kecepatan tinggi. Di detik - dia baru selesai setengah jam kemudian.
Kedua opsi tidak menguntungkan. Lebih baik menghindarinya.
Pertama, ada baiknya mengevaluasi jumlah materi dalam jam dan menit. Cobalah berlatih beberapa materi dan mendeteksi berapa banyak yang dibutuhkan. Selanjutnya diekstrapolasi ke bahan yang tersisa.
Kedua, bahkan jika penilaian dilakukan, ada hal-hal yang dapat mempengaruhi pelajaran selama bermain. Itu bisa menjadi praktik. Latihan selalu membutuhkan lebih banyak waktu daripada yang Anda lakukan. Ini mungkin pertanyaan. Banyak pertanyaan, dan Anda memiliki +30 menit ke kelas. Adalah penting selama pelajaran untuk mengklasifikasikan pertanyaan menjadi materi penting untuk memahami dan tidak penting, tambahan. Yang penting harus segera dijawab. Lebih baik membawa yang tidak penting ke sela-sela, mengendur, atau ke akhir pelajaran jika waktu tersisa.
Ketidaksiapan
Kami terlibat dalam pendidikan teknologi. Ini sering berarti bahwa di dalam kelas kita berinteraksi dengan beberapa jenis infrastruktur. Dan bersamanya selalu ada kemungkinan sesuatu akan terjadi dan salah.
Tidak ada yang lebih menyedihkan daripada menyaksikan bagaimana seseorang yang hanya ahli di mata Anda tiba-tiba tidak dapat memperbaiki masalah apa pun yang timbul dengan infrastruktur: angkat buruh pelabuhan, pasang semacam perpustakaan, dapatkan izin untuk mengedit atau menulis file dan dll.
Sebagian besar dari hal-hal ini dapat ditangkap pada tahap pengujian. Ambil unggah Jupyter Notebook Anda ke kluster dan jalankan, atau jalankan Hive dan jalankan permintaan Anda di sana, sambungkan ke Kafka dan baca data dari sana. Semua orang tahu pentingnya pengujian dalam pemrograman dan rekayasa. Mengajar dengan data besar adalah cerita yang sama: tidak perlu menguji pada prod, pada orang sungguhan.
Mengobrol dengan koordinator program yang Anda ajarkan sebelumnya dan meminta semua akses yang Anda butuhkan untuk menguji pelajaran.
3.2. Keripik yang bagus
Sekarang mari kita bicara tentang apa yang dapat menarik suatu kegiatan tidak hanya ke tingkat yang sangat baik, tetapi ke tingkat yang luar biasa. Ini adalah beberapa chip yang bagus.
Jelaskan hal-hal rumit dengan kata-kata sederhana
Ada lagi model peran standar untuk seorang guru. Kita semua telah melihat ini: profesor datang dan memulai, tampaknya, hal-hal sederhana untuk dijelaskan sedemikian rupa sehingga tidak ada yang jelas. Dan Anda perlu kebalikannya: jelaskan hal-hal rumit dalam istilah sederhana.
Peran Anda tidak terbatas pada transfer pengetahuan dan keterampilan. Selain itu, kemungkinan besar, Anda tidak akan punya waktu untuk mentransfer semua pengetahuan dan keterampilan di bidang ini. Peran Anda adalah untuk membangkitkan minat pada subjek pada orang lain. Maka dia masih akan menggali banyak hal. Tetapi dorongan awal adalah milik Anda, dan itu bisa sangat penting.
Ketertarikan pada suatu objek muncul ketika seseorang melihat keindahan dan logika di dalam dirinya yang dia bisa tahu. Karena itu, sama sekali tidak layak menciptakan hambatan tambahan dalam proses ini.
Kami menggali sedikit lebih dalam: apa teknik dan pendekatan untuk menjelaskan hal-hal dalam bahasa yang sederhana. Pendekatan pertama adalah analogi hidup, metafora, perbandingan. Misalnya, dalam teks di atas, saya menggunakan metafora protokol transfer data untuk menggambarkan proses transfer pengetahuan, metafora lingkaran sebagai bentuk yang memungkinkan Anda untuk menyampaikan konten dengan lebih baik. Pengujian dalam pr dan pengujian infrastruktur sebelum kelas. Saya mencoba membuat teks lebih hidup, saya mencoba untuk menarik hal-hal yang sudah Anda kenal. Setuju, ini adalah sensasi batin yang menyenangkan ketika pengetahuan baru dengan mudah bergabung dengan pengetahuan yang ada, ketika kita melihat pola lama yang sama dengan yang baru.
Pendekatan kedua adalah visualisasi, diagram, grafik. Saya masih punya di depan mata saya visualisasi algoritma SVM ini , setelah melihat yang saya langsung mengerti prinsip operasinya. Karena sebelum itu saya dapat mendengar sebanyak yang saya suka: "yah, dia hanya mengambil dan melakukan transformasi non-linear, pindah ke ruang baru dan membangun permukaan pemisah linier di sana." Jadi tentu saja ya. Itu saja. Tetapi menjadi lebih jelas setelah visualisasi.
Sekarang Anda dapat mengambil rencana pelajaran terperinci Anda dan, melalui setiap item, pikirkan bagaimana Anda dapat menjelaskan item ini dengan indah: apakah ada hal serupa dalam hidup kita? bisakah saya setidaknya memvisualisasikannya?
Interaktivitas
Fitur lain yang membawa pelajaran ke tingkat yang mengagumkan adalah interaktivitas. Dengan interaktivitas, maksud saya adalah keterlibatan terus-menerus dari para peserta dalam proses. Ini bukan monolog 1,5 atau 3 jam. Sebaliknya, ini adalah dialog.
Apa yang bisa didukung oleh dialog ini? Ini terutama pertanyaan. Tapi pertanyaannya tidak hanya dari audiens kepada Anda, tetapi juga dari Anda kepada audiens. Contoh pertanyaan: "Menurut Anda apa yang akan terjadi jika saya melakukannya sekarang?" atau "Kesimpulan apa yang bisa ditarik dengan melihat grafik ini?" atau "Di mana saya bisa menerapkannya?"
Selalu meninggalkan beberapa pernyataan. Untuk pernyataan ini, buat pertanyaan. Dengarkan jawabannya. Lalu ucapkan jawaban yang benar. Ini akan lebih menarik daripada jika Anda hanya menetapkan materi: pada kenyataannya, tuangkan jawaban atas pertanyaan yang belum diajukan.
Pikirkan pekerjaan Anda: di tempat apa dan pertanyaan apa yang pantas untuk ditanyakan.
Dan yang terakhir adalah informalitas. Ini adalah ceri pada kue. Inilah yang kemudian membuat orang berpikir bahwa Anda hanya orang yang keren, dan bukan hanya guru yang baik. Teladan Anda haruslah - kawan senior.
Bayangkan Anda adalah mahasiswa tahun kedua yang datang untuk berbicara dengan siswa kelas sebelas. Anda agak sedikit lebih tua, Anda memiliki lebih banyak pengalaman, Anda melihat kehidupan yang berbeda, tetapi masih sama sekali tidak ada jurang pemisah di antara Anda. Anda akan berkomunikasi hampir dengan syarat yang sama, tetapi mereka akan berhubungan dengan Anda sebagai orang dari dunia yang mereka cita-citakan. Kami memiliki program, jika Anda memikirkannya, model peran yang sama. Anda sudah menjadi ahli di dunia bekerja dengan data besar, dan mereka hanya pergi ke sana. Anda sudah melihat dunia itu, tetapi mereka belum. Namun, ini tidak membuat Anda lebih baik dan tidak memungkinkan Anda untuk menempatkan diri Anda lebih tinggi, memandang rendah mereka. Mereka tahu banyak dan memahami hal-hal di bidang lain yang tidak Anda mengerti.
Apa yang membuat Anda merasa seperti Anda adalah kawan senior, dan bukan orang yang membosankan dari planet lain? Ini nadanya, ini gaul. Sebagai contoh, saya mencoba menciptakan perasaan ini dalam teks: Saya berbicara kepada Anda “Anda”, saya tidak malu dengan bahasa yang diucapkan, menggunakan, misalnya, kata “luar biasa”, saya menggunakan kalimat yang cukup sederhana dan berusaha membuatnya terlihat seperti seolah-olah aku memberitahumu ini di suatu tempat di dapur: mudah dan bersemangat.
Rasakan bahwa ini adalah kawan muda Anda yang akan segera jatuh ke dunia Anda. Meskipun Anda panduan di dalamnya, tetapi segera mereka akan menjadi bagian dari komunitas dan setara dengan Anda. Ada saatnya mereka nantinya bisa menjadi pemimpin Anda. Hidup diatur dengan menarik, sehingga kontak manusia yang sederhana selalu baik. Jadilah manusia yang hidup.
4. Kata perpisahan
Dan sekarang bagian tersulit bagi saya. Jujur, saya bahkan tidak tahu cara mendekati ini.
Saya menulis banyak teks di sini. Menghabiskan waktu. Anda juga sudah membacanya. Mungkin Anda bahkan menyukainya, dan beberapa hal untuk Anda baru dan menarik, bermanfaat. Namun demikian, saya mengerti bahwa ini kemungkinan besar tidak cukup bagi Anda untuk memiliki niat dan motivasi, misalnya, untuk mengubah pekerjaan Anda. Anda memiliki hidup Anda sendiri: banyak pekerjaan, mungkin seorang istri, anak-anak, tentu teman, dan memang banyak hal menarik di sekitar, yang selalu ada waktu. Saya tidak mengerti bagaimana saya dapat mengintegrasikan hal ini dengan kandang saya: mari membuat pekerjaan Anda benar-benar kacau. Saya tidak mengerti bagaimana saya bisa memenangkan kompetisi ini dengan hal lain.
Mungkin satu-satunya hal yang saya andalkan adalah Anda dan saya sama. Kami suka melakukan sesuatu dengan kualitas terbaik, sehingga itu bersinar lurus, sehingga orang-orang terkejut dengan apa yang terjadi, ternyata. Kami tidak suka diam, tetapi untuk berkembang. Setiap kali saya mencoba sesuatu yang baru. Kami senang menerima umpan balik positif dan terima kasih dari mereka yang bekerja sama dengan kami. Kami hanya ingin tumbuh dan berinvestasi dalam pengembangan kami sendiri. Kami senang melihat hasil luar biasa dari pekerjaan kami, untuk melihat kontribusi kami kepada dunia di sekitar kami. Mengajar adalah kesempatan besar lainnya untuk ini. Dan seperti yang Anda lihat, tidak perlu memiliki bakat bawaan untuk mengajar, hanya ada teknik dan pendekatan tertentu yang akan memungkinkan Anda melakukan pekerjaan yang hebat: struktur yang baik, format yang baik, hindari kesalahan populer dan gunakan chip keren. Hanya sesuatu :)
5. Daftar periksa
- tambahkan bagian untuk diri sendiri
- tambahkan bagian yang memotivasi mendengarkan saya lebih jauh
- tambahkan rencana pelajaran
- learning point
- ,
- , ,
- ,
- - " "