Metode mempelajari berbagai disiplin ilmu "pada kartu", yang juga disebut sistem Leitner, telah dikenal selama sekitar 40 tahun. Terlepas dari kenyataan bahwa itu paling sering digunakan untuk mengisi kembali kosa kata, untuk mempelajari formula, definisi atau tanggal, metode itu sendiri bukan hanya cara lain "menjejalkan", tetapi alat untuk mendukung proses pendidikan. Menghemat waktu yang diperlukan untuk menghafal sejumlah besar informasi.
Foto: Siora Photography / Unsplash.comSehari setelah kuliah, siswa hanya
perlu sepuluh menit untuk mengulang kursus. Dalam seminggu - itu akan memakan waktu lima menit. Dalam sebulan - beberapa menit akan cukup bagi otaknya untuk "menjawab": "Ya, ya, saya ingat semuanya." Sebuah studi yang dilakukan di University of Alberta
menunjukkan dampak positif dari metodologi Flashcards-Plus pada nilai siswa.
Tetapi sistem Leitner dapat digunakan tidak hanya di sekolah dan universitas. Pendiri CD Baby Derek Sievers menyebut pembelajaran kartu cara paling efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan pengembang. Dengan bantuannya, ia menguasai HTML, CSS, dan JavaScript.
Pahlawan dari contoh lain - Roger Craig pada 2010 memenangkan permainan televisi Jeopardy! dan menerima hadiah uang 77 ribu dolar.
Dalam pembelajaran online, sistem ini digunakan di mana-mana: hampir tidak ada layanan pendidikan di mana kartu tidak akan terintegrasi. Sistem ini digunakan dalam studi hampir semua disiplin ilmu dasar, dan puluhan aplikasi khusus telah dikembangkan untuk itu - baik desktop maupun seluler. Yang pertama - SuperMemo - dikembangkan oleh Peter Wozniak pada tahun 1985.
Pertama-tama, ia mencoba memperbaiki proses pendidikan untuk dirinya sendiri - sehubungan dengan belajar bahasa Inggris. Metode ini membawa hasil, dan perangkat lunaknya ternyata cukup sukses, dan sedang diperbarui sekarang. Tentu saja, ada aplikasi lain yang lebih populer seperti
Anki dan
Memrise yang menggunakan prinsip yang sama seperti SuperMemo.
Prasyarat metode
Salah satu pelopor psikologi eksperimental, Herman Ebbinghaus, mempelajari pola-pola memori pada akhir abad ke-19, menggambarkan apa yang disebut dinamika lupa. Kemudian, para ilmuwan
mengulangi eksperimennya lebih dari satu kali, memeriksa “
kurva Ebbinghaus, ” dan menemukan bahwa itu bervariasi tergantung pada karakteristik bahan yang dipelajari. Jadi, kuliah atau puisi, sebagai materi yang bermakna, dikenang lebih baik. Selain itu, kualitas hafalan dipengaruhi oleh karakteristik individu dan kondisi eksternal - kelelahan, kualitas tidur, dan lingkungan. Tetapi secara umum, penelitian telah mengkonfirmasi hukum dasar dari fenomena yang ditemukan oleh Hermann Ebbinghaus.
Atas dasar itu, kesimpulan yang tampaknya jelas dibuat: untuk melestarikan pengetahuan, diperlukan pengulangan materi. Tetapi untuk efisiensi tinggi dari seluruh proses, ini harus dilakukan pada interval waktu tertentu. Teknik pengulangan dengan interval yang semakin meningkat ini pertama kali diuji pada siswa oleh Herbert Spitzer dari Iowa State University pada tahun 1939. Tetapi kurva Ebbinghaus dan teknik pengulangan interval akan tetap hanya pengamatan jika bukan untuk Robert Björk dan Sebastian Leitner. Selama beberapa dekade, Björk mempelajari fitur-fitur hafalan,
menerbitkan lusinan karya yang secara signifikan melengkapi ide-ide Ebbinghaus, dan Leitner mengusulkan pada tahun 70-an sebuah metode menghafal menggunakan kartu.
Bagaimana cara kerjanya
Dalam sistem Leitner klasik, yang dituangkan dalam buku How to Learn to Learn, ia merekomendasikan untuk menyiapkan beberapa ratus kartu kertas. Misalkan di satu sisi kartu akan ada kata dalam bahasa asing, di sisi lain - interpretasinya dan contoh penggunaannya. Selain itu, lima kotak diperlukan. Yang pertama adalah semua kartu. Setelah melihatnya, kartu dengan kata-kata yang tidak dikenal tetap berada di dalam kotak, di kartu kedua, kartu yang sudah dikenal jatuh. Keesokan harinya, Anda perlu memulai lagi dengan kotak pertama: jelas bahwa beberapa kata akan diingat. Jadi kotak kedua diisi ulang. Di hari kedua - Anda perlu meninjau keduanya. Kartu dengan kata-kata terkenal dari kotak pertama dipindahkan ke yang kedua, dari yang kedua ke yang ketiga dan seterusnya. "Tidak dikenal" kembali ke kotak pertama. Jadi kelima kotak diisi secara bertahap.
Setelah yang paling penting dimulai. Kartu dari kotak pertama ditinjau dan disortir setiap hari. Dari yang kedua - setiap dua hari, dari yang ketiga - setiap empat hari, dari yang keempat - setiap sembilan hari, dari yang kelima - sekali setiap dua minggu. Apa yang diingat dipindahkan ke kotak berikutnya, apa yang tidak, ke yang sebelumnya.
Foto: lisensi strichpunkt / PixabayUntuk mengingat semuanya atau hampir segalanya, itu akan memakan waktu setidaknya satu bulan. Tetapi kelas harian akan memakan waktu tidak lebih dari setengah jam. Idealnya, menurut Björk, perlu mengembalikan apa yang telah dipelajari dalam memori persis ketika kita sudah mulai melupakannya. Namun dalam praktiknya, momen ini hampir tidak mungkin dilacak. Karena itu, untuk mencapai hasil seratus persen tidak akan berhasil. Namun, menggunakan metode Leitner setelah satu bulan, orang dapat mengingat lebih dari seperlima dari informasi yang tersisa di memori menurut pengamatan Ebbinghaus.
Pendekatan alternatif adalah penggunaan perangkat lunak khusus. Perangkat lunak tersebut memiliki dua perbedaan dari metode "kertas". Pertama, hampir semua memiliki versi seluler, yang berarti Anda dapat melakukannya dalam perjalanan ke kantor atau belajar. Kedua, sebagian besar aplikasi memungkinkan Anda untuk mengatur interval waktu yang ramah pengguna untuk mengulangi apa yang telah Anda pelajari.
Apa hasilnya
Pengulangan interval agak mengingatkan pada olahraga teratur, yang diperlukan untuk latihan otot. Pemrosesan berulang dari informasi yang sama mendorong otak untuk lebih efektif mengingat dan menyimpannya dalam memori jangka panjang.
Otak berkata pada dirinya sendiri: “Oh, saya melihatnya lagi. Tetapi jika begitu sering itu perlu diingat. " Di sisi lain, sistem Leitner tidak boleh dianggap sebagai "peluru perak", tetapi lebih sebagai alat yang efektif untuk mendukung proses pendidikan. Seperti teknik pengajaran lainnya, teknik ini harus dikombinasikan dengan metode lain.
Perusahaan baru kami:
Habratopik kami tentang memori dan fungsi otak: