Modernitas menawarkan kepada kita dua format pelatihan: klasik dan online. Keduanya populer, tetapi tidak sempurna. Kami mencoba memahami pro dan kontra dari masing-masing dan menyimpulkan formula untuk pelatihan yang efektif.
1 ( Pelatihan klasik - kuliah dua jam - tenggat waktu, menghubungkan ke tempat dan waktu) + 2 ( pelatihan online - nol umpan balik) + 3 (presentasi online + bimbingan individu + praktik laboratorium) =?
1. Sebagai dasar, kami mengambil klasik lama yang baik. Pelatihan klasik sudah dikenal. Ini adalah satu set kuliah teori dan latihan praktis yang tersedia untuk semua siswa. Formatnya biasa bagi sebagian besar, akrab dan tidak ragu. Aturan permainan diketahui di awal: siswa tahu persis tanggal awal dan akhir kursus, tempat dan waktu kelas, batas waktu yang jelas untuk menyelesaikan tugas-tugas praktis. Semuanya transparan dan tetap.
Kelemahan dari pendekatan klasik yang kami coba meminimalkan juga sangat akrab:
- Kurangnya logistik yang fleksibel. Jika tempat yang ditentukan oleh dosen tidak nyaman untuk Anda berdasarkan lokasi atau waktu pelatihan tidak sesuai dengan Anda, Anda tidak akan dapat memengaruhi ini.
- Kurangnya kesempatan kedua. Jika karena alasan tertentu Anda tidak dapat menghadiri setidaknya satu kuliah dari kursus, Anda kehilangan bagian pengetahuan ini. Anda tidak akan dapat mentransfer pelajaran, Anda harus memilih antara waktu pribadi dan kualitas pelatihan.
- Ketatnya tenggat waktu. Jika Anda mendaftar untuk pelatihan sebelum orang lain, Anda masih harus menunggu untuk awal resmi dan set lengkap grup. Jika Anda tidak punya waktu untuk menyerahkan tugas-tugas praktis ke tenggat waktu tertentu, Anda kehilangan kesempatan untuk berhasil menyelesaikan kursus.
- Dispersi perhatian. Selama 1,5-3 jam kuliah, sejumlah besar informasi baru dibuang ke pendengar, yang sulit dicerna, bahkan jika dosennya sekarismatik mungkin. Studi di The Catholic University, Washington membuktikan bahwa siswa terganggu 30 detik setelah dimulainya pelajaran. Selama 50 menit kuliah, hanya 10-20 menit aktivitas dan perhatian yang keluar.
2. Komponen kedua dari pelatihan kami adalah pelatihan online. Sebagian besar tidak terbatas pada tenggat waktu dan skala audiens, tidak terikat pada tempat dan format tertentu. Ini memberikan fleksibilitas maksimum dalam hal waktu dan volume konsumsi materi pendidikan: Anda dapat menonton video dengan nyaman dan dari media apa pun, juga melihat materi dalam jumlah tak terbatas.
Kedengarannya seperti konsep pembelajaran yang lebih efektif? Faktanya, online memiliki kelemahan serius:
- Bermacam-macam terlalu banyak. Ruang online berisi sejumlah besar kursus, volume seperti itu membuat sulit untuk mencari dan menyesatkan pengguna. Seseorang tersesat dan tidak bisa memilih pelatihan khusus sama sekali, atau lari ke pelatihan berkualitas rendah dan berhenti pelatihan tanpa benar-benar memahami apa pun.
- Kurangnya umpan balik. Pelatihan online melibatkan pekerjaan mandiri, yang sangat sulit bagi siswa dengan tingkat pelatihan minimum. Peserta pelatihan tidak dapat memahami apakah ia bergerak ke arah yang benar, dan tidak ada yang mengajukan pertanyaan.
- Kurangnya tenggat waktu. Nilai tambah utama dapat berubah menjadi kelemahan terbesar. Kurangnya kerangka memberikan kebebasan pendengar, tetapi melepaskan tanggung jawab untuk hasilnya. Dia memiliki kesempatan untuk menunda pelatihan tanpa batas waktu dan tidak pernah menyelesaikan pelatihan.
3. Sebagai hasilnya, kami menciptakan
format yang menggabungkan keunggulan dari masing-masing pendekatan pelatihan dan dilengkapi dengan komunikasi dan praktik yang semarak. Kami menggunakan
bentuk baru presentasi materi . Alih-alih kuliah atau video live web klasik satu setengah setengah jam,
modul pelatihan terdiri dari serangkaian video pendek yang berlangsung 5-10 menit. Pengaturan waktu materi video dihitung berdasarkan studi empiris dari MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory.
Rol dikombinasikan dengan tes dan tugas praktis.Tujuan satu modul adalah untuk menyelesaikan tugas praktis. Video-video tersebut akan memberikan dasar teori yang diperlukan kepada pendengar, dan tes akan membantu untuk memahami seberapa lengkap informasi telah dipelajari. Siswa dapat memilih
waktu dan tempat belajar yang nyaman , serta
menyesuaikan dinamika kursus untuk diri mereka sendiri . Dalam modul ada peluang untuk melewatkan informasi yang sudah akrab atau untuk belajar yang lebih baru sepenuhnya.
Kami menambahkan komunikasi langsung ke pelatihan - obrolan umum di mana para siswa pelatihan dapat mengajukan pertanyaan dan saling membantu. Guru atau kurator mengarahkan kelompok jika mereka tidak dapat menemukan jawaban yang benar sendiri. Ketika dasar-dasar selesai, tinjauan
kode individu memasuki proses. Setiap modul utama, peserta pelatihan secara individual membahas di kantor perusahaan dengan salah satu insinyur kami.
Pada akhir tahap ini, kami memilih siswa terbaik dan mengundang mereka untuk
berlatih di laboratorium. Di sini kami membentuk tim, menentukan mentor tim, dan menempatkan siswa dalam
kondisi kerja EPAM , yaitu, kami memberikan proyek yang sedekat mungkin dengan kenyataan dan menetapkan persyaratan yang sebenarnya. Mereka yang dapat mengatasinya sedang menunggu
tawaran pekerjaan dari perusahaan.
1 ( Pelatihan klasik - kuliah dua jam - tenggat waktu, keterikatan dengan tempat dan waktu) + 2 ( pelatihan online - nol umpan balik) + 3 (presentasi materi inovatif + bimbingan individu + praktik di laboratorium) = pelatihan campuran
Hasilnya, kami mendapatkan hibrida, yang lebih dikenal dengan
format blended . Ini telah sedikit dipelajari dan belum sangat populer, karena dikaitkan dengan eksperimen dan risiko. Kami mengambil risiko ini secara sadar untuk menggunakan waktu untuk melatih spesialis seefisien mungkin, tanpa kehilangan kualitas kursus. Anda dapat memeriksa seberapa banyak kami mengelola sendiri - beberapa kursus sudah tersedia di
training.by , misalnya
Pengujian Otomatis .