Artikel ini adalah tanggapan terhadap sebuah
posting di mana mereka menyarankan memilih kursus berdasarkan pada nilai konversi siswa dari mereka yang masuk mapan.
Saat memilih kursus, Anda harus tertarik dengan 2 angka - persentase orang yang telah mencapai akhir kursus dan persentase lulusan yang telah mendapatkan pekerjaan dalam 3 bulan setelah akhir kursus.
Misalnya, jika 50% pemula menyelesaikan kursus, dan 20% lulusan mendapatkan pekerjaan dalam 3 bulan, maka peluang Anda untuk memasuki profesi dengan bantuan kursus ini adalah 10%.
Perhatian siswa masa depan ditarik ke dua metrik, dan ini adalah akhir dari "tips seleksi". Pada saat yang sama, karena alasan tertentu, lembaga pendidikan disalahkan karena fakta bahwa salah satu siswa tidak menyelesaikan kursus.
Karena penulis tidak merinci apa yang sebenarnya ia maksud dengan "profesi IT", saya menafsirkannya seperti yang saya inginkan, yaitu "pemrograman". Saya tidak tahu blogging, manajemen IT, SMM dan SEO, oleh karena itu saya hanya akan menjawab di area yang sudah dikenal.
Menurut pendapat saya, pilihan mata pelajaran berdasarkan dua indikator pada dasarnya adalah pendekatan yang salah, di bawah potongan saya akan menjelaskan lebih rinci mengapa. Pada awalnya saya ingin meninggalkan komentar terperinci, tetapi banyak teks keluar. Karena itu, saya merancang jawabannya di artikel terpisah.
Pelatihan dalam kursus ketenagakerjaan bukanlah lotere
Pelatihan bukanlah menggambar tiket bahagia, tetapi kerja keras untuk diri sendiri. Pekerjaan ini termasuk siswa yang mengerjakan pekerjaan rumah. Namun, tidak semua siswa dapat meluangkan waktu untuk menyelesaikan tugas mereka. Cukup sering, siswa berhenti mengerjakan pekerjaan rumah pada kesulitan pertama. Terjadi bahwa kata-kata tugas tidak sesuai dengan konteks siswa, tetapi siswa tidak mengajukan satu pertanyaan klarifikasi.
Rekaman mekanis dari semua kata-kata guru juga tidak akan membantu untuk menguasai kursus jika siswa tidak terlibat dalam pemahaman catatannya.
Bahkan Bjarn Stroustrup, dalam panduan instruktur untuk buku teks C ++-nya (
terjemahan asli ), menulis:
Dari semua hal yang berkorelasi dengan keberhasilan dalam kursus ini, “menghabiskan waktu” adalah yang paling
penting; tidak pengalaman pemrograman sebelumnya, nilai sebelumnya, atau kekuatan otak (sejauh ini
seperti yang kita tahu). Latihan ada di sana untuk membuat orang berkenalan dengan kenyataan minimal, tetapi
menghadiri kuliah sangat penting, dan melakukan beberapa latihan sangat penting
Untuk berhasil dalam mempelajari suatu kursus, seorang siswa pertama-tama perlu "menghabiskan waktu" pada tugas. Ini lebih penting daripada pengalaman pemrograman sebelumnya, nilai sekolah, atau kemampuan intelektual (sejauh yang kami tahu). Untuk kenalan minimum dengan materi, itu sudah cukup untuk menyelesaikan tugas. Namun, untuk sepenuhnya menguasai kursus, Anda harus menghadiri kuliah dan melakukan latihan di akhir bab.
Bahkan jika siswa menemukan lembaga dengan konversi 95%, tetapi akan duduk kembali, ia akan jatuh ke dalam 5% yang gagal. Jika upaya pertama untuk menguasai kursus dengan konversi 50% tidak berhasil, maka upaya kedua tidak akan meningkatkan peluang menjadi 75%. Mungkin bahannya terlalu rumit, mungkin umpannya lemah, mungkin sesuatu yang lain. Bagaimanapun, siswa perlu mengubah sesuatu sendiri: kursus, guru atau arah. Menguasai profesi bukanlah permainan komputer di mana dua upaya yang identik dapat meningkatkan peluang Anda. Ini adalah jalur percobaan dan kesalahan yang berliku.
Pengenalan metrik mengarah pada fakta bahwa aktivitas diarahkan ke optimalisasi, dan tidak langsung ke pekerjaan itu sendiri
Jika keputusan Anda akan bergantung pada satu metrik, maka Anda akan diberikan nilai yang cocok untuk Anda. Anda masih belum memiliki data yang dapat diandalkan untuk memeriksa indikator ini dan cara menghitungnya.
Salah satu cara untuk meningkatkan tingkat konversi adalah dengan memperketat pemilihan input sesuai dengan prinsip "hanya mereka yang sudah tahu semuanya akan mendapatkan kursus." Tidak ada manfaat dari mengambil kursus seperti itu. Itu lebih baik menjadi magang untuk uang siswa. Kursus-kursus semacam itu mengumpulkan uang dari orang-orang yang pada dasarnya siap untuk bekerja, tetapi yang tidak percaya diri. Di "kursus" mereka mengatur pengulangan singkat dan mengatur wawancara di kantor yang memiliki koneksi.
Jika sebuah institusi pendidikan akan mengoptimalkan konversi pelamar menjadi mereka yang dipekerjakan dengan cara ini, maka banyak petani menengah akan putus pada tahap penerimaan. Agar tidak merusak statistik, lebih mudah bagi institusi pendidikan untuk tidak kehilangan siswa daripada mengajarnya.
Cara lain untuk meningkatkan konversi adalah dengan menganggap mereka yang "hilang" di tengah sebagai "pendidikan berkelanjutan". Awasi tangan Anda. Katakanlah 100 orang telah mengikuti kursus lima bulan, pada akhir setiap bulan 20 orang hilang. Dalam bulan kelima terakhir, 20 orang tetap. Dari jumlah tersebut, 19 diselesaikan. Secara total, 80 orang dianggap "melanjutkan pendidikan" dan dikeluarkan dari sampel, dan kami menganggap konversi sebagai 19/20. Menambahkan kondisi penghitungan tidak akan memperbaiki situasi. Selalu ada cara untuk menginterpretasikan data dan menghitung indikator target “sesuai kebutuhan”.
Konversi Dapat Mendistorsi Penyebab Alam
Bahkan jika konversi dihitung "jujur," itu dapat terdistorsi oleh siswa yang sedang mempelajari profesi TI tanpa tujuan mengubah profesi mereka segera setelah lulus.
Misalnya, mungkin ada alasan:
- Untuk pengembangan umum. Beberapa orang suka melihat-lihat untuk menjadi trendi.
- Belajarlah untuk mengatasi rutinitas pekerjaan kantor Anda saat ini.
- Ganti pekerjaan dalam jangka panjang (lebih dari 3 bulan).
- Nilai kekuatan Anda di area ini. Misalnya, seseorang dapat pergi ke kursus dasar dalam beberapa bahasa pemrograman untuk memilih. Tetapi pada saat yang sama tidak menyelesaikan satu pun.
Beberapa orang pintar mungkin tidak tertarik pada IT, sehingga mereka dapat dengan mudah meninggalkan di tengah pelatihan. Memaksa mereka untuk menyelesaikan kursus dapat meningkatkan konversi, tetapi orang-orang ini tidak akan memiliki manfaat nyata.
Beberapa kursus tidak menyiratkan kesiapan untuk perubahan profesi meskipun "jaminan" pekerjaan
Sebagai contoh, seseorang hanya berhasil menyelesaikan kursus di java dengan kerangka kerja pegas. Jika dia belum menyelesaikan setidaknya kursus dasar di git, html dan sql, maka dia bahkan belum siap untuk posisi Juni.
Walaupun menurut saya, untuk pekerjaan yang sukses, Anda masih perlu mengetahui sistem operasi, jaringan komputer dan analisis bisnis satu langkah lebih dalam daripada orang awam biasa. Mempelajari satu keterampilan tertentu akan memungkinkan Anda untuk menyelesaikan hanya satu lingkaran kecil tugas yang membosankan dan monoton.
Di bidang tanggung jawab lembaga pendidikan
Tetapi kursus pelatihan yang tidak lengkap adalah, pertama-tama, kegagalan sekolah / kursus, itu adalah tugas mereka untuk menarik siswa yang tepat, menyingkirkan yang salah di pintu masuk, melatih yang tersisa selama kursus, membantu mereka menyelesaikan kursus sampai akhir, dan mempersiapkan untuk pekerjaan.
Pergeseran tanggung jawab untuk mengambil kursus hanya ke lembaga pendidikan sama tidak bertanggung jawabnya dengan mengandalkan keberuntungan. Saya akui bahwa di dunia kita ada banyak gembar-gembor pada topik ini, yang berarti bahwa kursus dapat dengan mudah gagal. Namun, ini tidak meniadakan fakta bahwa siswa juga perlu bekerja untuk keberhasilannya.
Garansi - Trik Pemasaran
Saya setuju bahwa tugas lembaga pendidikan adalah menarik * siswa * yang tepat. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengetahui posisi Anda, memilih audiens target dan merumuskannya dalam materi iklan Anda. Tetapi siswa tidak perlu mencari "jaminan pekerjaan." Istilah ini merupakan penemuan pemasar untuk menarik calon audiens potensial. Anda bisa mendapatkan pekerjaan dengan strategi:
- Ikuti beberapa kursus terpisah tanpa jaminan
- Cobalah diwawancarai beberapa kali
- Kerjakan kesalahan setelah setiap wawancara
Tentang pra-skrining
Masalah putus siswa tidak cocok hanya sederhana untuk kursus dengan seleksi ketat, tentang yang saya tulis di atas. Tetapi tujuan mereka bukanlah pelatihan, tetapi penyaringan primer untuk uang siswa.
Jika tujuannya adalah untuk benar-benar mengajar seseorang, maka penyaringan menjadi sangat tidak sepele. Sulit, sangat sulit untuk membuat tes seperti itu, yang akan memungkinkan untuk waktu yang singkat dan dengan akurasi yang cukup untuk menentukan waktu pelatihan untuk satu orang tertentu. Seorang siswa dapat menjadi cerdas dan cerdas, tetapi akan sangat panjang untuk mengetik kode, menulis catatan hanya-menulis, menyia-nyiakan operasi file sepele, dan memiliki masalah menemukan kesalahan ketik dalam teks. Bagian terbesar dari waktu dan energi yang akan ia habiskan hanya untuk desain program awal.
Pada saat yang sama, seorang siswa yang rapi dan penuh perhatian yang mengerti teks bahasa Inggris akan memulai. Kata kunci baginya tidak akan berupa hieroglif, dan ia akan menemukan titik koma yang dilupakan setelah 30 detik, dan bukan setelah 10 menit.
Masa studi dapat dijanjikan atas dasar siswa yang paling lemah, tetapi pada akhirnya dapat berubah menjadi 5 tahun seperti di universitas.
Daya tarik kursus
Saya umumnya setuju bahwa kursus harus cukup menyenangkan. Ada dua yang ekstrem. Di satu sisi, kursus ini buruk dalam konten, yang disajikan dengan hidup dan menyenangkan, tetapi tanpa manfaat apa pun. Di sisi lain - pemerasan kering informasi berharga yang sama sekali tidak diserap karena presentasi. Seperti di tempat lain, rata-rata emas itu penting.
Namun, dapat terjadi bahwa kursus akan menarik bagi sebagian orang dan pada saat yang sama menyebabkan penolakan pada orang lain hanya karena bentuknya. Misalnya, studi java dalam game tentang dunia kubik dari Microsoft tidak mungkin disetujui oleh orang dewasa "serius". Padahal konsepnya akan dipelajari sama. Namun, di sekolah format untuk pengajaran pemrograman seperti itu akan berhasil.
Bantu ketinggalan
Mengenai bantuan dalam menyelesaikan kursus sampai akhir, saya akan kembali mengutip Bjarna Straustrup (
terjemahan asli ):
Jika Anda mengajar kelas besar, tidak semua orang akan lulus / berhasil. Dalam hal ini Anda memiliki pilihan yang paling kasar adalah: memperlambat untuk membantu siswa yang lebih lemah atau mempertahankannya
langkah dan kehilangan mereka. Dorongan dan tekanan biasanya melambat dan membantu. Oleh semua
berarti bantuan - dan berikan bantuan tambahan melalui asisten pengajar jika Anda bisa - tetapi jangan memperlambat
bawah. Melakukan hal itu tidak akan adil bagi pekerjaan yang paling cerdas, paling siap, dan paling sulit
siswa - Anda akan kehilangan mereka karena kebosanan dan kurangnya tantangan. Jika Anda harus kalah / gagal
seseorang, biarlah seseorang yang tidak akan pernah menjadi pengembang perangkat lunak yang baik atau
ilmuwan komputer; bukan siswa potensial bintang Anda.
Jika Anda mengajar dalam kelompok besar, tidak semua orang akan mengatasinya. Dalam hal ini, Anda perlu membuat keputusan yang sulit: memperlambat untuk membantu siswa yang lemah atau mengimbangi dan kehilangan mereka. Dengan semua serat jiwa, Anda akan berusaha untuk memperlambat dan membantu. Bantuan Dalam semua cara yang tersedia. Tapi jangan sampai memperlambat. Ini akan menjadi tidak jujur bagi siswa yang cerdas, terlatih dan pekerja keras - mereka akan bosan karena kurangnya tugas yang sulit dan Anda akan kehilangan mereka. Karena bagaimanapun Anda kehilangan seseorang, janganlah itu menjadi bintang masa depan Anda, tetapi mereka yang tidak akan pernah menjadi pengembang atau ilmuwan yang baik.
Dengan kata lain, guru tidak akan dapat membantu semua orang. Seseorang akan tetap keluar dan "merusak konversi".
Apa yang harus dilakukan
Di awal perjalanan Anda, Anda tidak perlu melihat metrik pekerjaan sama sekali. Jalan menuju IT bisa panjang. Hitung satu atau dua tahun. Satu kursus dengan jaminan jelas tidak cukup untuk Anda. Selain mengambil kursus, Anda juga perlu mengembangkan keterampilan komputer Anda sendiri: kemampuan untuk mencetak dengan cepat, mencari informasi di Internet, menganalisis teks, dan banyak lagi.
Jika Anda melihat indikator nilai apa pun, maka pertama-tama Anda perlu melihat harga dan pertama mencoba yang gratis, lalu yang murah dan hanya kemudian yang mahal.
Jika Anda memiliki kemampuan, maka kursus gratis akan cukup. Sebagai aturan, mereka perlu membaca dan mendengarkan sendiri. Periksa tugas Anda akan memiliki robot. Tentu saja tidak akan sayang untuk berhenti di tengah dan mencoba yang lain dengan topik yang sama.
Jika tidak ada kursus gratis tentang topik tersebut, maka cari kursus yang nyaman untuk dompet Anda. Dianjurkan dengan kemungkinan pembayaran sebagian untuk dapat menjatuhkannya.
Jika Anda memiliki masalah penguasaan yang tidak dapat dijelaskan, maka Anda perlu mencari bantuan dari guru atau mentor. Itu selalu membutuhkan biaya, jadi cari di mana Anda dapat ditawari bentuk konsultasi kelas dengan pembayaran per jam. Pada saat yang sama, Anda tidak perlu menganggap mentor sebagai Google yang hidup, yang dapat Anda tanyakan dalam hal "Saya ingin melakukan sampah ini seperti ini." Perannya adalah untuk mengarahkan Anda dan membantu Anda menemukan kata-kata yang tepat. Banyak hal yang dapat ditulis mengenai hal ini, tetapi saya tidak akan terlalu jauh sekarang.
Terima kasih atas perhatian anda!
PS Jika Anda menemukan kesalahan ketik atau kesalahan dalam teks, beri tahu saya. Ini dapat dilakukan dengan menyorot bagian teks dan menekan "Ctrl / ⌘ + Enter", jika Anda memiliki Ctrl / ⌘, atau melalui
pesan pribadi . Jika kedua opsi tidak tersedia, tulis tentang kesalahan dalam komentar. Terima kasih