💑 👃 🤟🏼 Como os designers afetam o cérebro das crianças. E o que fazer quando crescer 👨🏾‍🌾 👍🏼 👨‍👨‍👧‍👧

Eles nos foram dados para ~~não interferir com os mais velhos, de~~ modo que o chapéu-coco e as boas habilidades motoras andavam de mãos dadas. Mas o chip dos designers não está apenas nisso.

Decidimos descobrir do que mais os designers se beneficiam, se afeta a idade adulta - e como recuperar o atraso se você mudou da pirâmide imediatamente para um dia útil de 8 horas.

Para iniciantes, o que chamar de construtor? Por exemplo, pirâmides, quebra-cabeças, classificadores (quando um detalhe precisa ser encontrado), bonecas não são construtoras. Eles são chamados de "brinquedos didáticos" e são ensinados a trabalhar de acordo com um padrão. Isso, é claro, é útil e importante, mas como treinamento. Portanto, às vezes, quero ~~dar uma mão para~~ empurrar a criança para que ela "termine o exercício".

Designers reais pensavam em tais para que a pessoa trabalhe no seu próprio ritmo e não siga completamente o padrão.

Por exemplo

O primeiro construtor maciço de metal Meccano (Inglaterra) inicialmente não continha nenhum esquema específico.

"Meccano" é o mesmo "construtor de metais" da infância. Apenas na URSS, ele era conhecido sob o nome geral de "Designer". E havia uma abordagem criativa - lembra de álbuns com produtos caseiros que podiam ser montados a partir de conjuntos de peças desse tipo?

Vamos ver como esse conjunto pode afetá-lo. Para aqueles que já cresceram na era Lego - também haverá muitas coisas interessantes.

Cientistas e educadores britânicos dizem

Estudos comprovando os benefícios práticos dos projetistas para os seres humanos (digamos, o impacto no desenvolvimento das habilidades motoras) têm sido realizados muito desde a década de 1970. Na maioria das vezes eles usavam construtores de blocos de plástico do tipo Lego. Selecionamos alguns fatos interessantes e, às vezes, apenas engraçados.

1. O interesse pelos designers afeta a capacidade matemática

O desenvolvimento do pensamento espacial que ocorre com a ajuda de construtores está relacionado ao desenvolvimento das habilidades matemáticas e do STEM em geral? O fato de o entusiasmo por designers em idade pré-escolar afetar mais sucesso em matemática foi capaz de mostrar vários especialistas ao mesmo tempo.

A) Em 1982, um grupo de pesquisadores observou crianças de quatro anos e como e o que elas brincavam. Em 1998, os cientistas tiraram e analisaram os registros escolares dessas crianças. De 11 a 12 anos, houve uma correlação direta entre o desempenho da criança em matemática e seu interesse infantil por designers.

Os resultados deste trabalho foram publicados em 2001 - eles podem ser encontrados mediante solicitação:"O desempenho das brincadeiras em bloco entre pré-escolares como preditor de desempenho escolar posterior em matemática" .

B) Julia Bullard, da University of Western Montana, chegou a conclusões semelhantes. Ela está envolvida em sua pesquisa desde 1989, com foco na educação de crianças até 8 anos de idade.

Ela dedicou um capítulo inteiro ao desenvolvimento de habilidades matemáticas por meio de jogos e designers em seu livro de não-ficção, Criando ambientes para a aprendizagem: o nascimento até os oito anos de idade .

C) Se tomarmos pouca idade, há um estudo interessante sobre a relação entre a capacidade de montar um construtor e a capacidade de operar com números em crianças de 3 a 4 anos. Em resumo, quanto melhor a criança lida com a assembléia, melhor ela conhece a pontuação.

Na tela é a tabela resultante do estudo. Um estudo completo de 12 páginas está disponível online como uma cópia não lida (prova não corrigida - vírgulas podem ser puladas, por exemplo).

D) Um estudo semelhante foi realizado em uma idade mais avançada. Os cientistas assistiram a um grupo de crianças de seis anos (10 a 11 anos) em uma escola holandesa. E eles descobriram uma conexão entre quanto tempo as crianças brincavam em designers e a capacidade de resolver problemas de matemática.

2. Além das habilidades motoras e matemáticas, o designer desenvolve:

A) Lógica e independência na resolução de problemas, a capacidade de encontrar caminhos diferentes.

B) Habilidades de fala e socialização - os designers usam mesmo no tratamento de distúrbios da fala e autismo: as crianças no processo explicam o que estão fazendo, respondem a perguntas e começam a usar adjetivos com mais frequência. Sobre como os designers trabalham com crianças comuns, consulte o ponto 3 ( “E a Rússia?” ).

C) E o nosso favorito é o interesse em tecnologia e criatividade. Também falaremos sobre isso mais tarde.

3. E a Rússia?

Krupskaya, esposa de Lenin, escreveu sobre os benefícios da construção de jogos nos quais você pode construir algo (N.K. Krupskaya, "On Preschool Education"). Ela foi naturalmente citada muito.

Mas, falando sério, para obter uma lista atualizada e útil de livros sobre a influência dos designers no desenvolvimento de uma criança, hoje basta acessar qualquer jardim de infância normal (para os interessados, a lista está no primeiro comentário).

O fato é que, desde 2010, existe todo um programa recomendado "Projeto e trabalho manual no jardim de infância". E nele, nos jardins de infância, fazem suas pesquisas. Em fevereiro de 2016, por exemplo, um experimento terminou em um dos jardins de infância no distrito de Yamal-Nenets. Eles têm um estudo muito estruturado. Leia em algum momento (link no primeiro comentário), mas, por enquanto, informaremos o resultado.

Inicialmente, os professores revelaram uma grande porcentagem de crianças no grupo com baixo nível de desenvolvimento sócio-comunicativo (41%) e "nível insuficiente de formação de habilidades construtivas" (45%).

Assim foi. O indicador “habilidades sócio-comunicativas” foi medido por 10 parâmetros (doravante, para o grupo “baixo”, será avaliada uma diminuição no parâmetro, para o restante - seu crescimento).

Os professores ofereceram às crianças 13 turmas curtas com um simples construtor de plástico - elas ajudaram a montar um robô, um foguete ou uma casa e, em parte, as crianças em idade pré-escolar trabalhavam independentemente. Como resultado, os indicadores melhoraram em média 12%. I.e. quase 1 ponto melhor a cada meia hora do jogo.

Assim se tornou.

Apenas se preocupe com o designer, Karl!

4. Cientistas falam por si

E aqui está um exemplo da série: “Coincidência ?! Eu acho que não! " Na década de 1880, os alemães começaram a produzir "pedra", a partir de uma mistura de quartzo e giz, um designer. Era como “Lego”, só que mais realista: era necessário coletar cópias dos edifícios dos blocos, mas ao mesmo tempo - e fazer algo de sua preferência. Quando criança, Albert Einstein, Max Bourne e Robert Oppenheimer tinham esse construtor.

O construtor semelhante ao Einstein foi chamado Anker-Steinbaukasten. A produção original cessou em 1963, mas a marca ainda está em uso.

Ou seja, os designers estão nos tornando "eu sou mãe de um engenheiro"?

A) Os psicólogos indianos acreditam que sim:

Sublinhado em vermelho: “Sou apaixonado por designers e leio revistas de engenharia - técnico!” - Obrigado, boné! (captura de tela do livro General Psycology, 2003)

B) O professor soviético Makarenko considerou o mesmo: “Brincar na vida de uma criança tem o mesmo significado que um adulto tem atividade, trabalho, serviço. O que uma criança está em um jogo, de muitas maneiras, estará trabalhando quando crescer. ” Parece lógico, mas ...

B) De fato, não sabemos. E por uma questão de interesse, realizamos um mini-estudo em casa. Cerca de um terço dos funcionários foram entrevistados. Metade são desenvolvedores e administradores de sistemas (20 pessoas), metade são gerentes, marketing, designers, advogados e contabilidade (20 pessoas).

Fez quatro perguntas. Dois no questionário foram necessários. Acima estão as respostas para a primeira pergunta necessária.

E aqui estão as respostas para a segunda pergunta obrigatória:

Vamos passar à divisão de "técnicos" e "não técnicos".

No grupo "técnico", 16 pessoas na infância costumavam brincar com o construtor. Dez têm certeza de que isso influenciou a escolha de uma profissão ("comecei com designers, depois comecei a montar computadores, sites etc."), três - o que definitivamente não era. O resto é indeciso.

No grupo "não técnico", na infância, os designers adoravam quase a mesma coisa - 15 pessoas. Cinco veem a conexão "iniciada com designers, começou a montar computadores, sites etc." São designers e gerentes de projeto. Sete não vêem a conexão entre a escolha de uma profissão e os hobbies das crianças.

D) Interessante, mas você sente a conexão entre o que tocou na infância e quem se tornou? Por favor, diga-nos uma mini-enquete no final do post.

O que fazer quando crescer

Designers são úteis para crianças. Às vezes, afeta até o futuro deles. E se você não tiver design depois dos 18 anos? Reunimos algumas dicas testadas por nós mesmos, pelo tempo e pelo Gicktime.

Brinque com as crianças. Esta é uma maneira fácil de experimentar vários construtores. A propósito, eles dizem que a construção é uma boa prevenção da doença de Alzheimer.

Comece um hobby. O engenheiro da Apple, Andrew Carol, fez uma cópia de trabalho do “mecanismo Antikythera”, usando o mesmo Lego.

E você não dirá que passou tempo em vão.

Faça um negócio. Este é um ótimo construtor com resultados imprevisíveis.
Você pode até criar seu próprio construtor - e vendê-lo.

Se você permanecer no nicho das pequenas empresas, criamos um construtor de sites para você.

Sites de design. A opção é boa, pois atende a muitas pessoas com o nível atual de desenvolvimento de tecnologia - não é mais necessário conhecer o mesmo HTML.

Obtenha o Arduino. Este método é descrito no Gicktime, em média, uma vez por dia.

Nostálgico. Quando fizemos a pesquisa dentro da empresa, as pessoas se lembraram de como guardavam e repassavam aos construtores das crianças, faziam paus e cordas e ... como "qualquer coisa que se tornou designer depois de desmontar".

Como os designers afetam o cérebro das crianças. E o que fazer quando crescer