Educação e educação infantil como parte do processo global de negócios

No final de abril, o fórum EdCrunchSPb foi realizado na Universidade ITMO em São Petersburgo, que até recentemente não havia saído de Moscou e do MISiS, que desta vez era voltado principalmente para pais e professores e dedicado a novas tecnologias educacionais.

Por alguma razão, o tema das crianças e dos negócios é compartilhado e considerado estreito, como se não houvesse pais entre empresários e altos executivos, e isso não é interessante para ninguém. Vamos tentar mudar essa idéia e dar as palavras de especialistas que representam as próprias estruturas de negócios e estão interessados ​​na educação e educação competentes das crianças da escola primária.



Chegando pela primeira vez em São Petersburgo, o fórum reuniu cerca de 1.000 convidados, além de palestrantes respeitáveis ​​e especialistas renomados no campo da educação e paternidade das crianças.

Tutta Larsen, apresentadora de televisão e rádio, criadora do canal principal TUTTA.TV e mãe de três filhos

Finalmente, as pessoas começaram a chegar ao ponto de começar com os desejos da criança, não da criança para a escola. Meu filho vai para esta escola porque é elite ou porque está no nosso quintal. Mas talvez essa escola não seja adequada para a criança. O principal critério é observar no que a criança está interessada, qual é o seu personagem, quais habilidades. Com base nisso, você pode escolher a escola certa. Além disso, as crianças não devem ser sobrecarregadas com várias seções e círculos, que podem afetar negativamente o desenvolvimento biológico. E se adicionarmos gadgets, redes sociais, etc. a isso, a criança terá "fusíveis voando". É importante para mim que meus filhos cresçam como pessoas psicologicamente saudáveis.

Nas escolas até o 9º ano, o principal é a relação entre adultos e crianças, é mais importante que o próprio processo educacional. Não deve ser uma criança para a escola, mas uma escola para uma criança. Desde a mais tenra idade, qualquer criança tem sede de conhecimento e aprende o mundo, mas na segunda série a escola começa a não gostar e pode desencorajar qualquer desejo de aprender. Por que o desejo natural de uma pessoa por conhecimento tropeça na escola? De acordo com a idéia, a escola deve incentivar isso e criar motivação para os alunos, para que isso não se transforme em rotina.

Pavel Luksha, professor de prática no LMS Skolkovo

Sinais anteriores de sucesso na forma de uma medalha de ouro e um diploma vermelho não garantem mais um futuro brilhante e até o presente. O que funciona hoje vai parar de funcionar amanhã. O que deve ser capaz para quem deseja ter sucesso no novo futuro:

• É preciso ser criativo, pois são abordagens criativas que distinguem uma pessoa de uma máquina. Os lugares onde a automação ocorre são basicamente uma tarefa árdua. No entanto, não está implícita a criatividade trivial, mas a capacidade de inventar coisas novas.
• Capacidade de colaborar e, em equipe, alcançar o sucesso. Sozinho, neste novo campo, infelizmente, não um guerreiro. Portanto, é importante desenvolver inteligência emocional.
• A habilidade mais importante no mundo da super saturação é a capacidade de gerenciar sua atenção e foco.

Julia Sakharova, Chefe da HeadHunter Northwest:

Vale a pena focar não em profissões específicas, mas pensar nas áreas que serão procuradas:

• Tudo relacionado a uma pessoa, seu desenvolvimento e envelhecimento. Ou seja, biotecnologia, medicina, produtos farmacêuticos, genética.
• Engenharia: um número crescente de dispositivos está localizado na fronteira da vida com o técnico.
• Tecnologias da informação que já permeiam todas as esferas da vida humana.
• Todas as ciências na interseção de disciplinas: neuropsicologia, neuromarketing, neuroeconomia, neurobiologia, etc.
• Capacidade de pensar criticamente, não ter medo de expressar sua opinião, ser capaz de trabalhar em equipe.
• O ensino básico deve, idealmente, incluir matemática, biologia, xadrez e resolver problemas fora do padrão. Quanto mais matemática, mais fácil é dominar quase qualquer profissão, acredita o especialista.

Dmitry Sudakov, chefe do projeto Atlas de Novas Profissões, disse o que acontecerá com as humanidades no futuro:

Eu proporia abandonar completamente a divisão entre técnicos e humanitários, esse é um legado da era da educação industrial e não é mais relevante. Do ponto de vista das competências, as habilidades “humanitárias” não serão menos exigidas que as técnicas, e aqueles que combinam conhecimento e habilidades de diferentes áreas se beneficiarão mais.

A capacidade de pensar sistematicamente e trabalhar com inteligência artificial é útil em uma variedade de áreas, bem como a compreensão do contexto histórico e das emoções humanas.

Em geral, acho que o conceito de "profissão" está desatualizado - implica um conjunto fixo de habilidades e competências e, no mundo do futuro, as pessoas o coletam e remontam como construtor, constantemente dominando algo novo. E em breve, a capacidade de fazer isso será apreciada muito mais do que um diploma de prestígio.

Julia Selyukova, Diretora da NP “Levante para o Futuro” (AFK Sistema)

Os alunos compartilharam conhecimento sobre o assunto em si e como esse conhecimento pode ser implementado. Os alunos devem começar a juntar-se à prática com suas idéias sobre o assunto o mais cedo possível. Agora vejo que isso não é suficiente na escola e essa lacuna é ocupada por educação adicional: clubes, parques tecnológicos infantis, NTI Olympiads (iniciativa tecnológica nacional). É necessário dar à criança que tente fazer alguma coisa, e não dar palestras sobre como é bom ser jornalista ou programador. Digo aos alunos que quanto mais cedo uma pessoa praticar, estiver em estágio, tentar trabalhar por algum motivo de verdade, melhor.

Também quero observar que, se você quiser, não, mas uma pessoa deve ter conhecimento digital. Observamos isso em turnos em nossas escolas de design, quando as meninas de biologia chegaram, e elas tiveram que aprender a programar no local e alguém para soldar. Por exemplo, uma garota se acalmou e parou de chorar quando conseguiu soldar e até gostou.

Nina Yanykina, Chefe do Departamento de Design e Inovação, Universidade ITMO

Queremos ser participantes ativos no processo de formar a cultura e o ambiente certos para o desenvolvimento humano desde tenra idade em nosso país. Queremos saber e entender como essas crianças crescerão e, em alguns anos, irão estudar na universidade, farão novas descobertas científicas, criarão seus próprios negócios e se tornarão professores. E queremos que eles sejam bem-sucedidos e felizes, para criar um mundo melhor para a vida hoje e amanhã. Nossa tarefa é ajudar a eles e seus pais a determinar sua escolha de caminho de vida, os princípios pelos quais eles viverão. Num futuro próximo, a educação certamente não será mais o que parece agora. A tecnologia está avançando, estamos vendo um crescimento explosivo nas startups da EdTech, novas formas e ferramentas de aprendizado estão sendo criadas. Mas o mais importante, na minha opinião, é que, durante o processo educacional, são estabelecidos valores humanos, e aqui precisamos trabalhar juntos - pais e organizações educacionais.