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último artigo da série , dedicado às causas e consequências da tendência moderna, desenvolvendo um cuidado excessivo dos pais, examinamos a veracidade da principal razão pela qual os pais estão cada vez mais cuidando dos filhos e abandonamos o método de "passeios livres" com os quais cresceram: o que é o mundo hoje tornou-se mais perigoso do que era antes.
Mostramos que o risco de se tornar vítima de um acidente ou crime por uma criança era não apenas muito pequeno algumas décadas atrás, mas também diminuiu desde então. Também discutimos que é quase impossível excluir um pequeno risco existente, por mais que tentemos. A aleatoriedade inerente ao mundo leva ao fato de que algumas tragédias que uma pessoa não pode controlar.
No entanto, enquanto esse risco persistir, por menor que seja ou descontrolado, muitos pais tentam fazer tudo ao seu alcance para excluí-lo. Eles esperam que suas tentativas reduzam de alguma forma as chances desse risco ocorrer, ou, mais realista, simplesmente se assegurem de que fizeram tudo o que podiam para a segurança da criança.
Isso poderia ser considerado uma abordagem razoável para criar um filho se essa vigilância excessiva não levasse a seus próprios riscos e desvantagens. Mas, infelizmente, essa vigilância tem falhas.
Ao gerenciar riscos, esquece-se frequentemente que, quando você controla um tipo de risco, às vezes outro aparece em seu lugar. Tentando evitar alguns riscos na vida das crianças - associadas não apenas a ferimentos e morte, mas também a potencial e talento insuficientemente desenvolvidos -, nós os expomos a outros riscos.
Tais riscos levam a consequências menos intuitivas, pois seu perigo se desenvolve lentamente ao longo do tempo. E, no entanto, as consequências físicas, mentais e emocionais podem ser muito reais e fatais.
O risco de não desenvolver a capacidade de tomar a iniciativa e ser empreendedor
As crianças modernas têm nove horas a menos de tempo livre por semana do que as crianças há trinta anos. Atividades extracurriculares - esportes, aulas de música, estudos extracurriculares etc. estão consumindo seu tempo. Quando as crianças não participam de atividades que foram preparadas para elas, geralmente passam tempo com os pais que não querem que as crianças brinquem sozinhas. Na maior parte do dia e noite, a criança fica sob a supervisão de adultos - pais, professores, treinadores - dizendo o que, quando e como fazê-lo.
Sem a experiência de passatempos e jogos não estruturados, longe do olho que tudo vê dos adultos, as crianças não podem aprender a se divertir sozinhas, estabelecer metas e decidir como gastar seu tempo. Lembre-se, quando você teve um dia livre, e decidiu se quer andar de bicicleta para a escola mais próxima, escalar um canteiro de obras ou organizar um circo no quintal? Quantas crianças modernas têm essa experiência quando se tornaram os iniciadores de suas ações e executaram seu plano?
Não é de surpreender que
um dos maiores problemas dos adultos modernos seja o estabelecimento de metas. Quando se formam na faculdade e as estruturas claramente definidas de sua infância e juventude desaparecem sob seus pés, sentem que perderam o apoio e esperam que alguém lhes mostre o caminho e lhes diga o que fazer em seguida.
Se as crianças não têm permissão para gerenciar seu tempo, como podem gerenciar relacionamentos, hobbies e carreiras na idade adulta?
O risco da imaginação subdesenvolvida
Eu tenho bons filhos Eles são inteligentes, comportam-se bem e se divertem com eles. Mas eu não diria que eles têm uma imaginação muito boa. Eles não gostam de jogos em seus mundos imaginários, dos quais participei quando criança. Eles geralmente parecem muito graves e literais para crianças de 3 e 6 anos de idade.
Talvez seja essa a influência prejudicial dos aparelhos (minha culpa), e o fato de termos participado ativamente de suas vidas e controlado constantemente tudo. Eles não tiveram a oportunidade de se afastar do mundo dos adultos e entrar no mundo de fantasia das crianças. Talvez este seja outro resultado não intencional da falta de tempo livre - as atividades estruturadas têm tudo predefinido, há instruções para tudo e praticamente não precisam da abordagem criativa presente em jogos mais abertos.
E nas crianças modernas, não apenas sua vida cotidiana é estruturada, mas também seus brinquedos. Se as crianças são deixadas por conta própria, terão inúmeras opções para usar coisas que estão ociosas e criarão suas próprias regras para o funcionamento do mundo: um graveto se tornará uma espada, pedaços de granadas de terra e meia lava.
E os brinquedos modernos têm um significado predefinido e muito claro. Parece que os fabricantes de brinquedos acreditam que um brinquedo não pode apenas entreter. Eles constantemente atribuem certas propriedades educacionais aos brinquedos. Mas os brinquedos projetados para "impulsionar o desenvolvimento do cérebro" são de uso limitado. Você pode brincar com o carrinho de várias formas. Com um gadget emitindo números com o clique de um botão, você só pode pressionar botões e receber números. Tais brinquedos estruturados podem desenvolver um aspecto das capacidades cognitivas, mas não deixam absolutamente nenhum espaço para a imaginação.
Como resultado da ênfase nos jogos estruturados e educacionais, surgiu uma geração de crianças como a minha: elas podem ser inteligentes, mas apenas de forma limitada. Em um estudo chamado "
Crise da Criatividade "
, Kyung Hee Kim observa que, nos últimos vinte anos, o QI e o
SAT estão em constante crescimento, mas os resultados dos testes criativos estão caindo e:
Nos últimos 20 anos, as crianças se tornaram menos expressivas emocionalmente, menos enérgicas, menos sociáveis e verbalmente expressivas, menos ridículas, usam menos imaginação e soluções inovadoras, menos ativas e apaixonadas, menos suscetíveis, são menos propensas a combinar duas coisas aparentemente não relacionadas ou olhe para algo de uma perspectiva diferente.
A falha mais séria é observada nos testes de “complicação”, que testam as pessoas quanto à capacidade de adotar uma idéia existente, pensar sobre isso e construir algo novo em sua base.
Essa oportunidade se desenvolve não contemplando algo na tela e sentindo X = X, mas explorando um ambiente aberto no qual X pode se tornar Y, Z ou D. Quando o cone se transforma em um telefone; pedra para fóssil; oco - no abrigo.
O risco de obesidade na infância e idade adulta
Jane Clark, professora de
cinesiologia , chama as crianças de hoje de "trancadas em um recipiente". Bebês e crianças são presos a assentos de carro, a cadeiras altas para alimentação, empurrados para assentos de crianças para assistir TV e presos a carrinhos para passear.
Algumas dessas ações são necessárias do ponto de vista da segurança, mas fazem com que as crianças fiquem inativas. Segundo
um estudo , a criança média de 3 anos de idade fica ativa apenas 20 minutos por dia!
As crianças crescem, o mesmo acontece com o recipiente - mas não muito. Os pais que preferem um ambiente doméstico seguro a um mundo arriscado fora mantêm seus filhos em prisão domiciliar.
Um estudo descobriu que menos de um terço das crianças americanas brincam fora de casa diariamente.
Outro descobriu que todas as segundas crianças do mundo brincam nas ruas por menos de uma hora por dia - isso é menos do que o que os presos em prisões de alta segurança gastam no ar.
Embora os presos em casa e seus carcereiros estejam satisfeitos, as crianças sentam-se com seus acessórios e os pais sabem exatamente onde estão seus filhos - quanto mais tempo as crianças passam nas quatro paredes, menos se movem.
Eu mesmo posso testemunhar que quanto mais meus filhos passam em casa, mais ficam quietos, deitados em móveis estofados em várias poses e choramingando por estarem entediados. Mas vale a pena levá-los para fora, e parece que o sol carrega instantaneamente seus painéis solares, e eles ganham vida e se tornam ativos.
O aumento no número de crianças em recipientes, sejam cintos de segurança ou paredes de casas, é bastante previsível o mesmo que o aumento no número de casos de obesidade entre crianças - triplicou desde a década de 1970.
Os pais costumam pensar que essa tendência pode ser resistida e, ao mesmo tempo, recebem supervisão e atividade física, levando as crianças às seções esportivas. Mas, ironicamente, a popularidade dos esportes organizados está crescendo ao mesmo tempo que o tamanho da cintura das crianças. Um pouco de futebol não cura a obesidade infantil.
Talvez porque o esporte organizado possa ser um passatempo surpreendentemente sedentário. As crianças muitas vezes são indecisas, depois das quais se mexem um pouco e depois fazem aulas com lanches e refrigerantes. As crianças que brincam por conta própria, em jogos inventados independentemente, se movem mais. Meu filho Gus é muito mais emocionante, mesmo que ele simplesmente jogue os anéis do que se ele estiver envolvido na prática de
tibol .
Os pais geralmente acreditam que as crianças são tão cheias de energia que elas próprias entenderão sua forma física - no entanto, isso só funciona após a remoção de barreiras artificiais e desnecessárias, quando as crianças são deixadas à sua própria sorte e se movimentam livremente. As baterias ociosas enferrujam.
Ao restringir as crianças do suposto encontro com histórias de horror do mundo exterior, os pais as amarram ao excesso de peso, o silencioso "assassino" dentro de casa. As crianças carregam esse excesso de peso na idade adulta e, por causa disso, a própria vida que pai e mãe tentaram tanto salvar pode ser significativamente reduzida.
O risco de não atingir habilidades físicas completas
A baixa mobilidade ameaça as crianças não apenas com obesidade, mas também com uma restrição no desenvolvimento de suas habilidades físicas. Raramente pensamos nisso, mas todos os movimentos - correr, pular, escalar, atirar objetos, equilibrar - são habilidades. E para a sua prática de desenvolvimento é necessária.
Estudos mostram que quanto mais ativa a criança, mais fortes são as habilidades motoras e os jogos ao ar livre desempenham um papel importante no estímulo a esse processo. Por exemplo, na Noruega e na Suécia, estudos mostraram que crianças que brincam diariamente em um ambiente natural - em uma superfície irregular, entre pedras e árvores - mantêm um equilíbrio melhor, são mais ágeis e móveis do que aquelas que brincam de uma maneira mais segura, mais plana e estruturada sites. Quanto mais complexo e imprevisível o contexto do jogo, mais ele aprimora as habilidades físicas. Quanto maior o risco, maior a recompensa.
Infelizmente, os playgrounds para jogos e exercícios tornaram-se muito planos ou até desapareceram completamente. 40% das escolas se recusaram a mudar, não apenas a favor do aumento do tempo de estudo, mas também por razões de segurança. Cordas e jogos de segurança desapareceram das aulas de educação física. O risco de lesão é muito grande. E o risco de não desenvolver habilidades físicas não é considerado, embora esteja associado ao risco de obesidade.
Estudos mostram que a relação entre desenvolvimento de habilidades motoras e obesidade pode formar um feedback positivo ou negativo. Crianças com boas habilidades motoras são mais ativas e, quanto mais ativas, melhores são suas habilidades motoras, que estimulam ainda mais a atividade. Por outro lado, crianças com habilidades motoras fracas são menos ativas, o que atrofia ainda mais suas habilidades motoras, o que os encoraja ainda menos a praticar atividade física e os aproxima do risco de obesidade.
O risco não é desenvolver a capacidade de trabalhar com as mãos
Este item desenvolve o anterior, mas é importante anotá-lo separadamente. Além das habilidades físicas de dominar todo o corpo, as crianças precisam aprender a trabalhar com as mãos. E, como no caso das habilidades físicas, a motilidade das mãos se desenvolve através da experiência - através do trabalho com ferramentas e objetos.
Hoje, muito pode ser alcançado simplesmente movendo um dedo pela tela, mas a criança ainda precisa de habilidades práticas, incluindo mãos e pulsos - incluindo habilidades "perigosas". Quando crescer, toda criança deve ser capaz de manusear facas de cozinha e de bolso, usar fósforos, um martelo, manter um fogo, etc.
Ao aprender essas coisas, sempre há o risco de queimaduras ou choques. Mas, se você não aprender a fazê-lo, a criança crescerá, sem acreditar em sua capacidade de mudar o mundo, trabalhar com matérias-primas, consertar coisas quebradas e possuir habilidades básicas.
Risco de não desenvolver habilidades de resolução de problemas e autoconfiança
Como hoje as crianças estão sob supervisão constante, quando ocorre um problema, elas sempre têm um adulto que pode ser consultado. E, em casos raros, quando a criança é deixada sozinha, ele está sempre em contato com seus pais usando telefones celulares. Lenor Shkenazi escreve em seu artigo “
Crianças que
andam livremente” que mesmo durante o crescimento dessa dinâmica não chega a lugar algum e “deixa a relação entre pais e filhos no mesmo nível em que as crianças eram jovens e precisavam de supervisão constante”:
Ainda me lembro de como meu filho mais velho, Morrey, que já tinha dez anos, me ligou logo depois que saí para o trabalho, perguntando se ele podia comer pão de banana no café da manhã. "Claro!" Eu disse. E eu tinha que dizer: “Você faria! Coma o que quiser! Eu não estou lá. Mas se eu encontrar os restos de um smoothie de vodka no liquidificador ao voltar para casa, entendo que você precisa ser cuidado. E assim você mesmo sabe como preparar o café da manhã e tem idade suficiente para decidir o que vai comer.
A infância moderna se assemelha ao jogo "Quem Quer Ser Milionário", com uma quantidade ilimitada de quantidades à prova de fogo. Para o programa, a acumulação constante de dinheiro seria uma vantagem e, para o desenvolvimento da autoconfiança em uma criança, isso é um sinal de menos.
Se as crianças passarem o processo de tomada de decisão para adultos e outras autoridades, será difícil para elas aprenderem a pensar por si mesmas. Quando tomam decisões, sempre duvidam delas e de si mesmas - até o ponto de "
desamparo aprendido ", quando não sentem que estão no controle de suas vidas.
Obviamente, as crianças precisam de limitações e liderança, mas também precisam da capacidade de criar suas próprias hipóteses, experimentar decisões e avaliar as consequências de seu comportamento. Depois disso, eles corrigem a hipótese inicial, possivelmente falham novamente e formam a próxima. Algumas lições precisam ser aprendidas por meio de exemplos, em consulta com adultos, enquanto outras precisam ser aprendidas por tentativa e erro. Como
James Russell Lowell disse : "Um pico de experiência vale uma floresta de avisos".
Ocasionalmente, agarrar-se a um pico é normal. A partir dessas gotas de sangue e cresce uma auto-confiança constante.
O risco não está se acostumando aos riscos (e não está desenvolvendo uma estabilidade de caráter)
Os pais observam seus filhos com tanta atenção e entusiasmo dão conselhos, pois desejam proteger seus filhos da dor e dos erros. Eles podem se preocupar que uma experiência assustadora ou dolorosa faça com que as crianças temam riscos futuros. Evidentemente, experiências traumáticas demais podem prejudicar a criança pelo resto da vida, mas o fracasso não é capaz disso, e a maioria delas tem o efeito oposto.
Um estudo de Helen Sandseter mostra que "quedas traumáticas de uma altura de crianças de 5 a 9 anos de idade estão associadas à falta de medo de altura aos 18 anos" e que "o número de separação até 9 anos é inversamente proporcional à frequência de
sintomas de medo de separação aos 18 anos". A partir dos dados coletados, Sandseter conclui que uma experiência “assustadora” não deixa as crianças mais inquietas; pelo contrário, ele treina e tranquiliza as crianças, elas se acostumam a riscos e erros, recebendo “vacinas antifóbicas”.
Mesmo que o risco seja negativo, as consequências não são tão ruins. Quando uma criança cai de uma bicicleta e coça o joelho, ela aprende que dói - mas não por muito tempo. O tempo cura todas as feridas e algumas não requerem muito tempo. Como resultado, ele novamente sobe na bicicleta, sabendo que os joelhos arranhados não são um desastre e você não deve ter medo deles. Ele é vacinado contra futuras ansiedades nessa área e está se tornando mais resistente.
Na ausência de tal conhecimento adquirido com a nossa própria experiência - e não estamos falando apenas de experiência física, mas também financeira, acadêmica, emocional, social - os medos podem começar a crescer incontrolavelmente na imaginação e se transformar em fobias paralisantes. Sem conhecer pequenos cones, cortes e falhas associadas a riscos, as crianças não se acostumam e não aprendem os mecanismos de avaliação racional e gerenciamento de riscos. Eles perdem a capacidade de distinguir entre perigo e algo desconhecido. Eles não conseguem entender quão grande é o seu potencial de resistência.
Como resultado, temos adultos neuróticos que evitam riscos, diminuindo a perspectiva de assumir uma tarefa na qual não têm certeza de que serão bem-sucedidos e abaixando completamente as mãos quando falha. Segundo Sandseter, "nosso medo de que crianças sofram lesões inofensivas pode resultar em crianças com medo com um alto nível de patologias mentais". De fato, o número de transtornos mentais, da depressão à ansiedade, está
crescendo entre os jovens - talvez por causa disso.
O risco de não gostar dos pais (ou não criar tantos filhos quanto você gostaria)
O dano de tentar evitar riscos para as crianças é causado não apenas pelas crianças, mas também pelos próprios pais (e até pelas comunidades em geral).
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Quando eu era criança, corri com um bando de crianças vizinhas. E eles querem que todos os pais dos meninos os sigam um pouco (fomos deixados à nossa maneira até as luzes acenderem), eles ainda nos observavam coletivamente. E eles não tinham medo de nos chamar coletivamente para disciplinar! Se um de nós fez algo ruim, meus pais esperavam que os pais de outras crianças explicassem isso a ele.Hoje, os pais raramente conhecem seus vizinhos, sem mencionar instruí-los a criar seus filhos, e suspeitam de todos os outros membros da comunidade., , , , , « ». , « , !». , .
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A menina de dois anos, Abigail Raye, fugiu silenciosamente da babá. Logo ela foi encontrada afogada em um lago próximo. Durante a pesquisa, um homem que estava por perto notou uma garota andando sozinha, mas não fez nada. Ele disse à pessoa que o entrevistou: "Uma das razões pelas quais eu não voltei foi porque alguém poderia me ver e decidir que eu estava tentando sequestrá-la".
As crianças têm medo de seus vizinhos adultos. Os adultos têm medo de parecer criminosos se monitorarem crianças. Como resultado, as comunidades são corroídas pela desconfiança e os laços civis são enfraquecidos pela suspeita.Conclusão
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O que ainda é ruim é que uma tentativa de evitar riscos para as crianças afeta não apenas as crianças, mas também os próprios pais e a sociedade como um todo. O economista Tyler Cowen observou que os jovens cautelosos movem menos, abrem negócios menores e a cultura americana está se tornando menos dinâmica e inovadora. Ele acredita que estamos testemunhando o surgimento de uma "classe cortês", que, em busca de conforto e não de conflito e risco, impede as mudanças necessárias para melhorar e progredir a sociedade.– . , , , . , , .
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