Aprendendo uma torre (parte 1)

Começo a descrever os métodos de ensino do xadrez que ensino. Os conselhos sobre o que observar estão descritos na introdução, “Uma dúzia de conselhos - Como ensinar um xadrez infantil. E não apenas. . Antes de ler este artigo - leia a introdução. E, no limite, os tópicos iniciais são métodos de ensino de regras de xadrez. Esta técnica é baseada no curso de I.G. Sukhina "Xadrez - para a escola", mas com algumas alterações e conselhos sobre direitos autorais. Eu acho que outros professores deste curso têm suas próprias realizações.

Sim, você ouviu direito - a torre é estudada primeiro. Prevejo uma série de comentários nos quais haverá muitas frases como "mas nossos pais nos ensinaram de maneira diferente". Portanto, voltarei atrás com algumas explicações de por que a torre é exatamente isso.

Qualquer processo deve buscar uma meta. Foi precisamente o xadrez que eu ensinei pessoalmente na infância. Movimento estúpido e sem rumo - aproxima você da perda. Para que serve? E o fato de termos o objetivo de ensinar xadrez é aumentar o nível da criança. Se você quer que uma criança produza uma criança de xadrez, precisa estudar com 3 anos, com mais frequência, e em um programa diferente. Se, para que a criança esteja interessada em aumentar seu nível educacional, é exatamente isso.

Eu deliberadamente volto a essa pergunta porque os pais geralmente não entendem o que dão xadrez à criança que está envolvida nela. Essas perguntas foram descritas em mais detalhes na introdução .

Antes de estudar a torre, a criança deve entender e entender o significado das seguintes palavras - uma célula (é um campo), um tabuleiro, horizontal, vertical, diagonal, o centro de um campo de xadrez. Aprenda o nome das peças de xadrez e saiba sua disposição no tabuleiro de xadrez. E sim - não esqueça de mostrar como o tabuleiro está colocado corretamente! De acordo com o método de I.G. Sukhina (e também na Europa) - o campo angular direito perto do jogador é branco.

Não vou me debruçar sobre como esses conceitos podem ser dados - sua vontade. Mas lembre-se de uma coisa: os nomes das peças de xadrez na Rússia são os seguintes: peão, cavaleiro, bispo, torre, rainha, rei. Nenhuma "rainha", "turnê" e "oficial". Existem nomes oficiais - use-os para se comunicar com uma criança e aprender. Tudo o resto são ladrões de gíria. Não precisa. Você pode dizer, por exemplo, por que o barco é chamado dessa maneira e, ao mesmo tempo, contar várias histórias sobre ela. A criança estará interessada - acredite em mim :-) Como você. Eu envio interessado na Internet, não vou me debruçar sobre essas questões. Olha - eu estava interessado, por exemplo, quando me familiarizei com a história desde o início - às vezes até era fascinante.

No futuro, descreva todos os movimentos das figuras através dos conceitos dados acima. Isso é correto e acostuma a criança ao pensamento e à linguagem corretos. Você não precisa de nada "obliquamente" (embora, com algumas crianças, às vezes você tenha que dizer isso, mas isso seja nas aulas em grupo), apenas "na diagonal".

Vamos voltar para o barco. Torre é a peça mais simples. Para uma criança, o movimento da torre é o mais fácil em termos de entendimento. "Rook caminha horizontal e verticalmente." Tanto quanto eu entendo, a ordem de estudar as figuras a partir do barco foi introduzida pela primeira vez pelo autor do curso I.G. Sukhin. Para provar que essa ordem é ótima, pode-se citar o fato de que é uma "inovação" (é verdade que já são 20 a 30 anos, não menos), outros especialistas em xadrez estão começando a adotá-la. Por exemplo, o livro de Prudnikova criticado sem piedade por mim segue o mesmo princípio. Outros cursos de educação geral estudam números frequentemente na mesma ordem.

A explicação é bastante simples - responda à pergunta - você quer ensinar a criança como obter conhecimento ou direcioná-lo à cabeça? Se ensinado - obtenha entendimento. Do simples ao complexo. Se você dirige ... Bem - dirija. Mas sem o meu conselho.

Tento ensinar às crianças não tanto o xadrez quanto as habilidades que elas podem obter e aplicar mais tarde na vida. Quantos de nossos filhos são campeões mundiais? E a criança precisa dessa carga, o que envolve alcançar o máximo de resultados?

Os principais exercícios que são utilizados no método de I.G. Sukhin, são bastante simples e fornecem resultados em sua aplicação complexa e consistente. Como já escrevi na introdução, o pedido é verificado e verificado. E não por mim, acabei de expressar neste artigo.

Mais alguns pontos. Para que a criança não tenha cereal na cabeça, ela deve seguir claramente as regras das aulas. Estudaremos as peças fazendo movimentos com peças brancas. Também usaremos dois tipos de damas - preto e branco. O fato é que as damas não são peças de xadrez e, no processo de aprendizado, o aluno não tem nenhuma confusão com as peças. Mas devemos explicar claramente - o damas é uma ferramenta adicional, mas não mais. Porque brincamos com peças brancas, depois as damas pretas são nossos inimigos e as brancas são nossos amigos. Mas as damas não vão, mas ficam paradas. E eles não vencem amigos. Acontece que rascunhos pretos são o objetivo, rascunhos brancos são obstáculos. Às vezes, brinco com crianças, dizendo que "um xadrez branco é uma parede caiada de branco, não quebre sua testa". Ou que "é uma bétula, dói bater nela". Em geral, há fantasia suficiente. Mas você não pode vencer damas brancas. E preto é necessário.

Mas chega de hora de negociar.

Exercício número 1. Em I.G. Shukhin, isso é chamado de "Sozinho no campo guerreiro".




O significado do exercício é para a criança aprender a andar com uma figura específica. Essas tarefas em outros cursos são chamadas, por exemplo, "Coletar bagas" ou de alguma forma diferente. Mas o significado é o mesmo - você precisa vencer todas as peças pretas que estão no quadro com uma peça. As tarefas de I.G. Shukhin não são damas, mas peças pretas, mas para esse propósito, eu pessoalmente não uso peças pretas, mas damas pretas. Cada movimento precisa levar uma peça. I.e. o número de jogadas feitas pela torre é igual ao número de damas.

Dificuldade número 1. A organização das figuras é uma dificuldade particular, que depende da idade da criança. Crianças de 6 anos, por exemplo, enfrentam algumas dificuldades de organização, crianças de 10 anos - praticamente nenhuma. Mas, em qualquer caso, é necessário que a criança organize o diagrama fornecido. E somente ele mesmo. A vantagem dessa abordagem é que as crianças começam a sentir melhor o quadro, a vê-lo. Eles desenvolvem memória, pensamento espacial. Embora não imediatamente, mas no final da passagem de todas as figuras, sua velocidade de colocação é muito decente.

Dificuldade número 2. O fato é que o xadrez é jogado com uma mão. I.e. a ordem de obtenção das figuras é a seguinte - você precisa pegar a peça, removê-la do quadro e reorganizá-la no local em que ela estava. Tento fazer o primeiro exercício com crianças de 6 a 8 anos, para que elas sejam pegas no fato de colocarem a figura no lugar errado. Quando eles removem o verificador do tabuleiro (um de cada vez), quase sempre se afastam. E então ... eles colocaram a torre no campo errado. Esse momento deve ser captado e a atenção da criança atraída para isso. Percebi que as crianças a quem você indica, no máximo, 2 vezes que o verificador estava em outra célula (sem mostrar a célula), começam a se lembrar automaticamente de onde estava. Quase todas as crianças após um ou dois ajustes não são mais enganadas. Este é o primeiro momento em que me chamo - o interruptor de memória. Acredite, você pode pegar qualquer criança de 6 a 8 anos, às vezes um pouco mais velha. Mas a partir dos 10 anos, a memória deles já funciona, e crianças raras são pegas nisso.

Dica número 1. Você mesmo pode propor um arranjo semelhante ao indicado acima, mas deve levar em consideração um ponto - o caminho para a solução correta deve ser o único caminho certo. O mesmo conselho se aplica a todas as outras tarefas que serão dadas posteriormente.

Dica número 2. Nunca grite com uma criança. Nunca levante sua voz. Se a criança caiu em um estupor - melhor ajudá-lo. Se ele estiver cansado, adie a lição. “Sozinho no campo guerreiro” passa quase tudo, mas essa tarefa é mais atenta. A propósito, a própria criança pode executar tarefas semelhantes, por exemplo, ele providenciará damas para você inventando uma posição - e então você a passará. I.e. tarefa pelo contrário, por que não?

Exercício número 2. "O caminho mais curto."



Tudo é bem simples aqui - você precisa vencer o verificador preto no número MÍNIMO de movimentos. Acredite, se com uma torre tudo é simples à primeira vista, você ficará muito surpreso que as crianças nem sempre vejam o caminho mais curto. Em I.G. Shukhin, na tarefa "O caminho mais curto", é necessário não atingir o peão preto, mas chegar ao foguete (ou campo de controle), mas pessoalmente não estou usando um foguete, mas usando um verificador preto.

Exercício número 3. O labirinto.



Bem, aqui acho que não são necessários comentários. Apenas um labirinto, com uma vista (xadrez preto) e paredes (damas brancas). Mais uma vez, na I.G. Sukhin nos diagramas mostra minas como paredes e um foguete como ponto final. Mas para desenhar minas e mísseis ... eu também administro com damas.

Dica número 1. É muito longo e difícil organizar o labirinto; portanto, nas aulas em grupo às vezes dou fraqueza e ajudo as crianças. De fato, você precisa olhar para a criança - se ela começar a achar difícil - ajudar com conselhos, mas não com as ações primeiro. E se apenas as dificuldades começarem, sim, coloque um certo número de damas. Mas para que a própria criança tenha entregue pelo menos uma parte. Em nenhum caso, você mesmo deve colocar todas as peças - isso é mais prejudicial do que parar de fazê-lo completamente. Há uma exceção - se você cultivar um parasita grátis no futuro. A própria criança aceitará ajuda, mesmo que ele coloque apenas 2 a 3 damas, mas saberá que você só ajudou a organizar, ele as colocou?

Exercício número 4. Seja mais esperto que os Sentinelas.



A tarefa é incomum para jogadores de xadrez. O fato é que nesta tarefa as figuras do inimigo já foram apresentadas, mas NÃO vão. É possível pular sobre as linhas ao longo das quais as figuras disparam, é impossível ficar sobre elas. Tudo é bem simples. A tarefa é claramente um desenvolvimento do labirinto, mas com a adição de figuras inimigas.

O principal objetivo desta tarefa é começar a ver os campos em que você não pode ficar, porque eles estão sob ataque de figuras inimigas. Novamente - pode ser difícil para crianças de 6 a 8 anos. Mas treinável.

Outro ponto que os treinadores de xadrez não percebem é que não há rei no tabuleiro. Se começarmos do xadrez, então sim, não há rei. Mas se for da educação ... Nosso objetivo é ensinar a criança a andar em números. Colocar peças extras apenas para que elas estejam lá e interfira com o cérebro percebendo as informações fornecidas (e conosco essas informações estão treinando a torre no momento) é desnecessário.

Dica número 1. Para deixar mais claro para as crianças, eu recentemente disse a elas que as torres inimigas são atiradores de elite que atiram nos campos ao longo dos quais a torre (e mais tarde em outras peças) caminha. Os franco-atiradores estão emboscados, todas as crianças sabem disso (surpreendentemente), e as dificuldades depois que comecei a explicar esse exercício dessa maneira não surgiram da palavra "nunca".

Dica número 2. Acontece que algumas crianças não veem esses campos. Eu inventei uma pequena ajuda para eles. Dou as damas pretas e proponho colocá-las nos campos em que a torre do inimigo atira, mas viramos as damas, como se fossem poços pelos quais podemos pular. O resultado é um campo carregado de damas. A maioria deles está de cabeça para baixo, uma é normal - esse é o objetivo, e existem campos livres pelos quais você pode passear. Muitas vezes, depois de uma ou duas vezes desse arranjo, as crianças são melhores nessa tarefa. E sim, depois que a criança completou a tarefa com essas peças - remova-as e ele passa a tarefa já sem elas, lembrando para onde foi. By the way - a segunda maneira de iniciar a memória. A princípio, as crianças vagam, mas depois se lembram de como andavam. Se alguma coisa, você pode ajudar, mas sem concluir a tarefa inteira.

Exercício número 5. "Capture o campo de controle."



Também é uma tarefa bastante interessante, a primeira implementação é difícil para as crianças. No quadro há duas torres - preto e branco. Nós andamos brancos. Nosso objetivo é entrar no campo marcado com uma cruz (eu costumo virar o verificador para lá, mas não está lá, por assim dizer). A torre negra caminha e tenta impedi-lo. Se você estivesse no campo com uma cruz, mas fosse morto depois disso, você perderia. Caso contrário, você venceu.

Dica número 1. É melhor colocar o verificador de cabeça para baixo ou não. Mas aposto. A dificuldade aqui é que você pode pular sobre o campo, e é esse momento que pode ser difícil pela primeira vez.

Dica número 2. Siga você mesmo os negros - as crianças não sabem como seguir o oponente. Eles dizem - e ele vai assim (e faz uma jogada estúpida). Sua tarefa é ensinar a criança a ser inteligente, prevendo os movimentos do inimigo. E desde Você é a priori mais forte que ele, e ele sabe disso, então vencer contra você é para ele felicidade. Naturalmente, a criança sabe que está aprendendo e não há necessidade de ceder! Nunca! Você pode fazer as regras para que ele possa ganhar, mas com um esforço. Eu nem brinco com as crianças no quadro, dando-lhes uma vantagem, existem outros métodos. Você pode jogar em um tabuleiro cheio de peças, mas com a vantagem de uma criança. E para que ele saiba - você joga com força total e resiste. Mas vou falar sobre isso mais tarde.

Exercício número 6. "Limite de mobilidade."



Tudo é simples aqui - branco e preto se movem por sua vez. A tarefa das brancas é vencer a peça do oponente.

Dica número 1. Naturalmente, você escolhe negros. E ande duro, o máximo que puder.

Dica número 2. Eu explico esta tarefa para as crianças da seguinte maneira: “Não olhe para a sua figura, olhe para a negra - o que fará o próximo passo? E ataque este campo. Essa abordagem estabelece as bases para prever os movimentos do inimigo. No futuro, venha a calhar.

Exercício número 7. "O jogo da destruição."





O objetivo da tarefa é determinar quem vencerá. O primeiro movimento é sempre branco. Os números se revezam.

As crianças primeiro percebem esse tipo de exercício como mimos. Até que eles cumpram tarefas mais complexas. E parece - o tabuleiro tem apenas 2x3 células, ou 3x3 ... Mas eles ainda não conseguem prever os movimentos do inimigo - eles simplesmente não sabem como. Além das crianças, as pensões completas são muito grandes e ainda não as percebem completamente. A placa 2x4, 3x3 é percebida por eles como um todo, e a placa 4x4 já é complicada.

Conclusão

Prometi publicar este artigo mais cedo, mas os assuntos familiares e oficiais não me permitiram aprofundar o assunto. Penso que minhas críticas (o artigo “Tema o xadrez imposto a você” ) são mais claras após essas explicações. Dificuldades na escrita não estavam apenas na digitação, o fato é que a I.G. O curso de Sukhina está totalmente desenvolvido. E vem trabalhando há muitos anos. O curso é de educação geral, ou seja, concentra-se no fluxo geral de crianças com a participação ativa do professor. Métodos de ensino Trouxe o meu pessoal, no curso finalizado, com algumas explicações. O fato é que, recentemente, os "pseudo-desenvolvedores" de cursos de treinamento estão intensificando, que simplesmente fazem o curso concluído e não dão a mínima para direitos autorais, não dão a mínima para os testes que ocorrem ao longo dos anos (principalmente os resultados das crianças aparecem em um ou dois anos). A realização de testes ao longo do ano é sobre pedagogia. Recentemente, é pedido a todos esses "desenvolvedores de cursos de treinamento em xadrez" que forneçam suas melhores práticas para implementação nas escolas e "mencionaremos seu sobrenome em coautores". Bem, sim, provavelmente alguém está interessado. Mas do ponto de vista da ciência, camaradas, e você não quer fazer o trabalho científico real sozinho? Ou você não pode fazer isso?

Não citei todas as tarefas conhecidas. O fato é que eles estão disponíveis no livro “I. Sukhin. Xadrez, o primeiro ano ou as células Lá são maravilhas em preto e branco e os segredos estão cheios: um livro didático para o ensino fundamental, o primeiro ano de estudo. Em 2 partes. “Obninsk: Renascimento Espiritual, 2017.” Para cada tipo, existem cerca de 6 tarefas. Como as tarefas são elaboradas - escrevi o princípio: uma única decisão correta. Tarefas a serem executadas em ordem de complexidade.

E também para treinadores esportivos. Você ensina xadrez esportivo, eu sou de educação geral. Essas são facetas diferentes de um assunto. A carga, objetivos, métodos, filhos - eles são diferentes nesses dois casos. Sei que alguns treinadores leram este artigo (o passado foi discutido ativamente em fóruns especializados). Peço uma compreensão simples - o xadrez educacional geral será dado a você por um número maior de crianças básicas treinadas, e você não será atormentado ao definir os movimentos corretos. Além disso, as crianças serão capazes de pensar. Eu também ensino xadrez esportivo, fui atleta na sua infância. Este é um trabalho difícil, e nem todas as crianças precisam. Mas as vantagens que o xadrez oferece às crianças são óbvias. Mas esse curso que eles querem introduzir nas escolas e COMO eles querem introduzir ... depois disso, o xadrez não sobreviverá. Sim - eles não morrerão imediatamente, mas vencerão o desejo de lidar com eles em crianças. Você quer isso?