Em cada classe, há 3-4 crianças que gritam e quebram o enredo inteiro, enquanto o resto tenta fazer algo de propósito. Mais precisamente, como - eles são apenas hiperativos, e seu ritmo de eventos assombra o resto. Eles não são maliciosos, mas simplesmente querem infligir bem e alegria em uma escala especialmente grande.
Em Tyumen, Mosigra é liderado por Denis. Ele muitas vezes trabalha muito com as escolas e comeu o cachorro em como brincar com as crianças. O ponto é que, na terceira série, as crianças nem sabem ouvir uma à outra, e os jogos lhes dão a oportunidade de negociar melhor - e inesperadamente introduzir disciplina. Porque existem regras nos jogos, e elas devem ser respeitadas, e isso é uma habilidade.
E assim, significa que ele vem para a sala de jogos e não há 3-4 crianças hiperativas, mas imediatamente de cerca de um quarto a um terço da classe.
E a biblioteca se transforma em inferno.O que Denis inventou é, do meu ponto de vista, apenas um maravilhoso estudo de engenharia social. Agora, darei uma introdução e, em seguida, darei uma solução. Entre você pode tentar criar o seu próprio.
O que fazer
Você vem à escola para realizar uma biblioteca de jogos. Você fala com o diretor, o diretor do trabalho educacional, os professores. Explique que os jogos de tabuleiro são comunicação ao vivo. Explique que, para jogar coisas simples, você precisa concordar. Para vencer, você precisa aprender a entender as outras pessoas, porque esta é a única maneira de prever o que elas farão. Em geral, os jogos oferecem muito bem.
Você recebe uma aula de teste que será monitorada por um psicólogo e comparada com as aulas de controle. Se, após seis meses, tudo estiver bem, o psicólogo aprovará e os jogos serão usados como técnica. Caso contrário, você queima no inferno com suas mesas.
Você aceita estas condições. Você recebe aulas. As aulas são voluntárias, ou seja, você pode ir para casa em vez de jogos. A primeira tarefa é convencer as crianças a brincar. Tudo é capturado aqui, porque você sabe quais palavras dizer aos pais e filhos. Na reunião dos pais, você fala sobre jogos, disciplina, habilidades motoras, dá exemplos de vários estudos, explica que não haverá computadores e gadgets - e agora tudo está no chapéu. As crianças virão, resta convencê-las. E é simples assim. Eles gostam de brincar.
O que poderia dar errado?
Agora uma emboscada
Uma de suas aulas experimentais, onde crianças de 9 a 10 anos estão sentadas, é muito diferente das de costume. Os professores fizeram tudo para que as crianças crescessem com personalidades brilhantes, e não "sob o pente". Eles tentam ajudar cada uma das crianças a se realizar. Consequência - as crianças tentam alcançar a liderança mais do que o habitual. E, é claro, existe uma camada hiperativa que (do seu ponto de vista) está tentando trazer o caos de tudo, grita e geralmente chama a atenção.
Valentões, senhor. Mas sem notas negativas - apenas, repito, eles veem dessa maneira.
Na classe usual para hiperativo, os seguintes esquemas foram lançados:
- Reúna-os em uma mesa e faça um jogo rápido e barulhento (doe o método do animador). Ou seja, alguém os reúne em um grupo e os distrai para que outros possam jogar com calma.
- Não é interessante para eles garantir que não querem mais vir. Esse é, na verdade, um método para não conseguir resolver problemas de forma construtiva.
- Tente moderar (o método Big Brother Follows) e assim por diante. Isso também termina de maneira estranha.
Aqui, o foco não teria dado errado. Existem muitos deles para o primeiro método, eles são barulhentos, eles têm uma boa chance de tentar distraí-los. Em geral, você precisa criar outra coisa.
Você não pode recusar uma aula.
Agora faça uma pausa. Pense. Denis naquela época foi ler a literatura metodológica sobre pedagogia.
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Primeira pista
Você tem o recurso oposto - crianças caladas, calmas e sem se destacar, como “ratos cinzentos”. Eles geralmente estudam bem, mas são pouco socializados; é difícil para eles se comunicar com a maioria da classe.
Segunda dica
Os jogos que você deu na primeira biblioteca de jogos são rápidos e muito simples. Este é o principal critério até agora. Eles desenvolvem principalmente habilidades técnicas, por exemplo, velocidade de reação, numeracia, reconhecimento e classificação de padrões, habilidades motoras finas. Há outra categoria de jogos mais complexos, onde existem mais regras, o processo é mais complicado e a lógica ou interação entre jogadores como blefe vem à tona.
Solução
Você acha que ele tentou ensinar às crianças hiperativas jogos difíceis para que brincassem com calma? Nããão, isso não ajudaria. Verificado. Mesmo ensinar não funciona.
Denis fez o seguinte - ele escolheu as três crianças mais legais e disse que poderia ensinar-lhes jogos especialmente legais. E ele piscou quando Tom Sawyer piscou para Huckleberry Finn.
Claro, eles queriam. Ele os levou para a sala dos professores para as séries do ensino fundamental (este é um canto em duas mesas e seis cadeiras) e mostrou jogos mais complexos. Para a lição. E então ele os devolveu para a aula.
As crianças se sentiam como pessoas que de repente perceberam a profundidade da tecnologia de pintar a cerca. O mais hooligan era invejosamente insano. A turma toda queria aprender a jogar esses jogos legais que estão disponíveis apenas para esses favoritos.
A tarefa foi complicada pelo fato de estarem calados e não tão tímidos, mas introvertidos.
Os animadores foram instruídos a não exibir esses jogos sob nenhuma circunstância. Mas dê caixas, se solicitado.
E, naquele momento, os alunos mais silenciosos começaram a ensinar mais alto. Alto sentou-se com as mãos entrelaçadas e ouviu atentamente. Porque se você não escutar, tudo legal passará por eles. Um grupo de “calma” de repente se tornou líder, foi ouvido, amado por 15 minutos e recebeu toda a atenção possível. Você sabe como é legal? Agora eles sabem.
Como resultado, depois de algumas aulas (eu tive que mostrar mais alguns jogos na sala do professor), a classe subitamente se estabilizou. Se os “barulhentos” de repente começaram a interferir no jogo novamente, eles simplesmente se recusaram a brincar com eles. Este é um efeito autônomo, não foi afetado de forma alguma. As crianças pegaram o jogo e foram para outras mesas - e lá, é claro, estavam ansiosas por um longo tempo. Quase todo mundo na classe percebeu que precisava respeitar um ao outro para não passar por coisas interessantes.
Sumário
Os professores notaram que a turma como um todo se tornou mais disciplinada. Os testes mostraram o mesmo. Não houve mudanças estatisticamente significativas nas habilidades matemáticas (jogos como Rummikub e Hive dão isso, e crianças nessa idade preferem aquelas com mais blefes e comunicação), mas na escala de concentração das habilidades de atenção e comunicação, sim.
Os professores começaram a usar jogos no recreio. Crianças e pais pegaram a onda. Jogos para explicar palavras como Crocodile e Activiti se tornaram um segmento favorito, as crianças as exigiam diretamente. E este é um acúmulo direto do ramo de comunicação.
Em outra escola, Denis conversou com os professores, e eles disseram que os principais problemas para as crianças na socialização. As crianças nem sempre podem expressar seus pensamentos em palavras, é difícil transmitir a outras pessoas o que elas querem, sentem e pensam em geral de qualquer maneira. Os resultados do estudo em 5 classes (e 5 controles da mesma idade) mostraram que as crianças começaram a se comunicar melhor com os pais e entre si. Alguém subitamente notou que os meninos, em vez de empurrar as meninas com toda a droga, vieram e tentaram transmitir amizade a elas em palavras.
Claro, esse é o mérito dos professores. Quando lhes demos as mesas que já haviam se estabelecido em todo o mundo, elas sabiam como usá-las e para quê. E também diretores - eles não construíram um galinheiro hierárquico, mas confiaram em seus próprios professores no processo e os respeitaram como especialistas.
Bem, lembro-me de como uma força poderosa está nos "nerds".