Eu não achava que, no presente, haverá um lugar para histórias quando uma pessoa pega seu conhecimento, idéias sobre o mundo e o carrega literalmente para suas duas distâncias distantes. Mas sempre foi interessante o que motivou essas pessoas. Cálculo, fé em sua inocência, entusiasmo?
Acontece que essas histórias ainda acontecem. Em 2017, vários jovens professores de programação das escolas de ensino superior de Moscou se reuniram em uma equipe, o chamaram de “Círculo” e viajaram para cidades russas para contar às crianças sobre tecnologia. Eles visitaram Votkinsk, Kaluga, Vyazma. Então, na aldeia de Glazok, sob a orientação das crianças, as crianças
criaram um site e imediatamente entraram na TV e nas manchetes das maiores mídias.
Agora, o "Círculo" está em turnê por 10 cidades, e no final de agosto planeja realizar um
festival na vila de Sardayal .
Os professores da Mug, Sasha Bratchikov e Alexander Patlukh, nos disseram com
fillpackart como é ensinar às crianças como programar e realizar esse tipo de "missão tecnológica".
- Eu li que há um certo Kolya de Vyazma que, após seus cursos, faz seus próprios projetos. Como ele está?Sasha Bratchikov : - Sim, Kolya de Vyazma é um exemplo muito bom. Contamos a todos sobre ele e queremos mais exemplos desse tipo. Inicialmente, queríamos colocá-lo nos trilhos para que as crianças continuassem e se comunicassem conosco. Mas é difícil, o trabalho remoto deles deve ser supervisionado, atividades de suporte devem ser conduzidas. Recentemente, temos feito menos isso, mas ainda existem exemplos únicos de crianças que se interessam por seu próprio interesse e motivação interna.
"O que exatamente ele está fazendo?"Alexander Patlukh : - Ele tinha uma história com uma loja virtual de bens virtuais, mas marcou nela. Ele disse que quer se tornar um portfólio, como um desenvolvedor web novato. Ele me pediu alguns cursos de JavaScript. Parece insatisfatório nisso. Agora, eu acho, está estudando eles.
- Você também disse que durante a escola piloto de sete dias eles pisaram em um monte de ancinhos. E o que exatamente aconteceu lá?S: - Sim, foi em Votkinsk, na República de Udmurt. A propósito, a primeira e única cidade onde as aulas não eram realizadas na escola. Alugamos um anticafe. As crianças vieram de toda a cidade, de diferentes escolas. Todo mundo veio com seus laptops. Ninguém gostava de programação antes, pelo que me lembro.
Havia apenas um ancinho principal. Na Escola de Codificação de Moscou, onde trabalhamos, formamos vários programas de treinamento. O primeiro em desenvolvimento web - começando do layout e terminando com JS, jQuery e assim por diante. Segundo programa Python do Minecraft para crianças. Com a ajuda de um código, eles constroem casas, ruas por lá. E o terceiro Arduino é a Internet das coisas, dispositivos conectados.
O conceito original não era que estávamos dando uma habilidade a uma criança. Queríamos desenvolver alguns horizontes tecnológicos para ele e tentamos empurrar todos esses três programas em sete dias. Dois dias de desenvolvimento web, dois dias com Arduino, dois dias em Python.
As crianças não treinadas ficaram chocadas com esse fluxo de informações. Eles ainda não entendem o que é html / CSS, e já estamos falando sobre Python. Todos os iniciantes têm muita confusão sobre a sintaxe do idioma e, quando você muda a sintaxe a cada dois dias, a criança naturalmente tem um mal-entendido.
"E como eles reagiram, apenas fugiram, pararam de vir?"S: - Não, você não fugiu, mas chegou um momento em que você fazia perguntas importantes sobre o material das últimas duas horas, e as crianças simplesmente não entendiam nada, todo o público. E você entende que está fazendo algo errado. Quando duas ou três pessoas não entendem, isso é normal. Mas quando toda a audiência - o problema está em você como professor, ou no programa, sua sequência.
A: - Bem, eles ainda têm o Minecraft aberto. Eles o encontraram.
S: - Não, as crianças não se espalharam, continuam sendo intuitivamente interessantes, mas sua falta de compreensão as motiva. Então eles decidiram dedicar sete dias a uma coisa. Decidimos pelo layout mais simples. Nós gastamos muito tempo em coisas básicas de sintaxe, criamos alguns sites simples.
- Quando você vem para a vila, não há sensação de que ninguém aqui precise e nada funcionará.S: - Eu vejo isso como uma espécie de estereótipo. Quando fomos a Glazok, nós mesmos não tínhamos certeza de que as pessoas viriam, mas eles tentaram.
Se você pensa de onde veio o paradigma, as pessoas da vila não precisam de programação? Isso deriva da crença de que o mundo é tão estruturado - que tipo de empregos existem nas proximidades, onde as pessoas devem trabalhar. E na aldeia as pessoas estão fazendo algo próprio.
É claro que em nosso mundo esse paradigma está mudando um pouco. Os empregos deixam de estar fisicamente ligados ao local. Os fluxos de migração são cada vez menos causados pelo trabalho todos os anos. Com base nessa premissa, o argumento de que as pessoas em uma vila onde não há empregos para programadores não precisa de nada - isso se torna falso.
Mesmo que as pessoas não precisem no momento, essa não é uma razão para não lhes dar a oportunidade de aprender sobre toda a variedade de coisas no mundo moderno, sobre programação, sobre novas indústrias. A cada cinco anos, algo novo acontece no mundo tecnológico, e essas pessoas também têm todo o direito de saber tudo.
R: - Sasha fala sobre estereótipos sobre vínculo de emprego. Mas quando você trabalha com crianças, esses estereótipos ainda não foram totalmente formados para elas. Eles também ficam online, assistem aos canais do YouTube. Eles não têm nenhum vínculo mental ainda: "Nasci em uma cidade onde trabalhadores de ferrovias dormem e também serei ferroviário". Eles ainda não acumularam a bagagem de pressão social de fora, o que dita esse paradigma. Portanto, você vem e vê que eles estão interessados em como o mundo digital funciona. Eles também estão em contato com ele.
S: - E temos um curto período para aproveitar as crianças desprotegidas e conversar sobre todo tipo de coisas novas. Naturalmente, a pressão social está crescendo ao longo dos anos, e as pessoas continuam fazendo a mesma coisa de geração em geração.
- Sim, eu tinha isso em mente. Uma coisa é a forma como apresentamos estereótipos e outra é se eles têm esses estereótipos sobre si mesmos. Será que eles mesmos sentem que não precisam disso? Mas se não, então ótimo.A: - Eles têm grande interesse, nunca encontramos uma rejeição clara.
- Depois Glazok falou sobre você. Quando isso aconteceu, outros desenvolvedores não quiseram viajar pelas aldeias com você e ensiná-los o que eles podem fazer?S: - Eles estão constantemente escrevendo. O pessoal da Yandex escreveu, eles escrevem não apenas de Moscou, mas também de toda a Rússia. Pessoas de outros campos escrevem - designers, ilustradores. Com a próxima iteração da turnê, naturalmente queremos expandir. Não será apenas a tecnologia, mas certamente outra coisa. Definitivamente, queremos atrair todas essas pessoas. Quanto mais pessoas, mais eficiente você pode trabalhar.
R: - Em geral, tudo sob os auspícios de "não apenas" não é apenas tecnologia, não apenas nós. Talvez não apenas na Rússia.
Qual é o preço das viagens e de onde obter dinheiro
Votkinsk é a cidade natal de Sasha Bratchikov. Apesar disso, a primeira viagem, segundo os caras , foi a mais cara - 80 mil rublos.
“Esse valor inclui ingressos, acomodações, mercadorias de impressão: camisetas e pôsteres que penduramos pela cidade. Votkinsk é a cidade mais distante para a qual já viajamos. A habitação era relativamente barata para os padrões de Moscou e São Petersburgo, mas morávamos em um apartamento de seis quartos. Isso causou todo tipo de problemas domésticos. ”
Os caras tentaram encontrar financiamento, contaram com grandes empresas de tecnologia, mas não cresceram juntos - pagaram pelas duas primeiras viagens de sua carteira.
“Em relação à turnê, é claro, pensamos em subsídios e programas de apoio. Mas eles rapidamente perceberam que apenas um esclarecimento das regras burocráticas do jogo nos levaria uma quantidade enorme de tempo e esforço sem oferecer nada em troca ”, disseram eles.
Como resultado, a Makeomatic, na qual Sasha trabalha, assumiu parte dos custos. Ela paga pelos ingressos e parcialmente pela acomodação.
Sobre o sistema educacional e seus problemas
- Entrevistei recentemente candidatos e todos, como um, acreditam que trabalhar em TI exige ensino superior. Vocês também pensam assim?S: - Em qualquer campo, você pode trabalhar sem ensino superior. É claro que em algumas áreas e em algumas posições, a ciência da computação será uma grande vantagem, não apenas em termos de linha no currículo, mas em geral - em termos de desenvolvimento e preparação.
A: - Isso é uma coisa muito pessoal. Há pessoas que sabem como fazer essas coisas sozinhas que nenhuma universidade sonhou.
Phil: - Você mandaria seus filhos para a faculdade?A: - Sim, mas isso não seria necessariamente programação ou ciência da computação. Falando pessoalmente, considero a universidade não apenas como uma maneira de adquirir conhecimento. uma universidade é muito: ensinar a aprender, sistematizar o pensamento. Comunicação, droga! Eu acho que tudo isso é importante.
Mas eu não levaria o papel da educação fundamental ao nível necessário diretamente para o trabalho na indústria de TI.
- Quem já trabalha, como sempre, diz - "as crianças são simplesmente ingênuas e não entendem que você pode trabalhar sem ela".R: - Para ser sincero, durante as viagens que nem falamos sobre isso, eles querem ir para universidades ou não querem. Eles têm um caminho de vida desenhado lá. Geralmente ele está vinculado a uma instituição de ensino na área em que vivem. Se eles querem estudar ou não, eles não disseram. Todo mundo quer trabalhar no Yandex, se você perguntar.
- Você acha que a Rússia tem um problema com a educação em TI?A: - Sim, aqui estamos fazendo isso. Há claramente algo errado com ele. É fornecida uma boa base matemática fundamental, mas o sistema está bastante desatualizado. Ela vive em paradigmas que se originaram na era soviética. Frequentemente, tecnologias não práticas são estudadas. Isso leva ao fato de que o interesse natural das crianças permanece insatisfeito. Ao mesmo tempo, a carga está em constante crescimento.
Do meu ponto de vista, tudo isso se acumulou em uma bola de neve, o que deveria direcionar educação adicional. Fornecerá alternativas, perspectivas. Mais importante, acredito que ele receberá um status que permitirá sua demanda, não tendo uma crosta, mas conhecimento.
Pelo qual eu quero me afogar.
F: - Por exemplo, estudei em casa com um livro. Então eles me contrataram como júnior e assim foi. E você?A: - me formei e até tenho um diploma, mas não um plano técnico - sou sociólogo. A primeira vez que senti Python, a fim de analisar os resultados da pesquisa sociológica. Então, é claro, a web me surpreendeu completamente. Comecei a trabalhar em todos os tipos de agências de publicidade e quase publicidade. Ou seja, minha principal maneira de estudar o desenvolvimento é através da orientação. Eles me mostraram, me disseram, repeti, escrevi algumas coisas eu mesmo. E agora todas as novas tecnologias - este é um alô para o YouTube e o Coursera.
F: - Então você entrou no desenvolvimento porque precisava dele como ferramenta?A: - Não que isso tenha me levado infernalmente - simplificou minha vida para mim. Os estudos sociológicos podem ser processados em todos os tipos de programas, como o SPSS, mas parecem um produto terrível da empresa 1C no início dos anos 90. E quando o Python resolve seu problema escrevendo alguns scripts, ele facilita sua alma.
S: - Minha formação em cibernética e métodos matemáticos em economia, todas as estatísticas são agora chamadas de ciência de dados. Eu trabalhei em São Petersburgo em uma empresa que se dedica à análise de publicidade (RTB), prevê como um cliente pode comprá-lo na Internet da melhor maneira possível. Eu estava envolvido com análises lá, escrevi em Python e na linguagem R para processamento estatístico.
Eu sempre fui subido por escrever algum tipo de script, mas os desenvolvedores devem implementá-lo de qualquer maneira. Eu mesmo, com minhas próprias mãos, queria fazer essas coisas. Tão empolgado com o desenvolvimento, conseguiu um emprego em junho em um pequeno escritório, que faz tudo completamente pronto - na frente e atrás. Eu tinha conhecidos lá, eles me levaram sem uma entrevista. Eu disse que era capaz de aproximadamente, mas em geral eu não sei de nada e realmente quero estudar.
F: - Acho que vocês dois têm um caso bem legal. Você não veio para o desenvolvimento porque queria ser desenvolvedor antes de perceber o que era - mas primeiro você o experimentou, o introduziu e depois decidiu estudar.S: - Sim, estudei no Liceu de Física e Matemática de São Petersburgo. Os caras de lá vão, por exemplo, ao ITMO, tornam-se vencedores do ACM. Muitos sentaram-se em círculos até 23 horas. Os professores foram violentamente acusados.
E eu não tinha absolutamente nenhum interesse nisso. Eu pensei, já que eu não sento até a noite, como os outros, então a programação não é para mim. Mas desde que passei dez anos em educação física no liceu, precisamos escolher algo mais ou menos técnico. Então eu escolhi o secundário - matemática em economia. Mas então não havia consciência, a consciência veio depois.
Sobre o ensino em escolas de programação
- Você trabalha no que ensina nos cursos de programação?S: - Todos nós ensinamos de uma maneira ou de outra. Geralmente nos encontramos na Escola de Codificação de Moscou. Esta é uma escola em que, regra geral, os iniciantes aprendem o básico de alguma coisa.
F: - Você pode me dizer como esses programas funcionam?A: - Agora eles estão organizados de maneira um pouco diferente do que quando nos conhecemos. Depois, era um formato exclusivamente offline, altamente orientado para a prática. Geralmente eram seis dias nos fins de semana. Cinco horas de codificação todo fim de semana por três semanas, você obtém vários microprojetos para a campanha e um mais ou menos pronto no final.
A atmosfera nesta escola era muito legal. Agora, tornou-se apenas online, para que você não possa mais falar sobre a atmosfera. E então um repórter tocou lá, pessoas de indústrias criativas entraram - designers para aprender a escrever, ou designers que aprenderam a escrever vieram aprender JS para criar layouts interativos. Foi muito divertido, divertido e legal.
O que essencialmente nos conectou foi que elevamos a direção das crianças.
F: - Diga-me, com quais pilhas você está familiarizado?C: - O principal idioma com o qual trabalho é o Javascript. Eu vim para uma agência que tem uma pilha de inicialização tão bonita. Estamos fazendo novos pequenos projetos. Temos JavaScript de pilha completa, Reagir com Redux no frontend, Node.js e um pouco de Ruby no backend. No celular, são principalmente Java e Swift, há cerca de um ano, eles começaram a usar o React Native.
A: - Eu também tenho tudo em torno de JS. Eu amo o Vue.js, posso fazer um pouco de django.
F: - Você trabalha com JS digitado? Você usa FlowTypes?S: - Sim, nós usamos. Geralmente desenvolvemos nosso código aberto no escritório onde trabalho. Ainda não é muito famoso, chamado
Microfleet - é um kit de ferramentas para criar seus próprios microsserviços. Eles trabalham em nossa produção há cerca de cinco anos e decidimos lançar tudo para o código aberto. Lá todos nós digitamos no Flow. O kit de ferramentas ainda não é muito popular. Comecei a lidar com isso e levei algumas semanas para mergulhar na base de código. Muito não foi documentado, o limite de entrada é bastante alto e, por regra, esses projetos não são populares no código aberto. Mas ainda mais na empresa, desenvolveremos nossa própria marca de código aberto.
F: - Você já teve a sensação de que não há conhecimento suficiente para ensinar?S: - Não, ensinamos crianças, essa é uma ordem diferente de complexidade. Temos um curso intensivo de curta duração para iniciantes, não vamos além da composição tipográfica.
A: - E todos nós estamos escrevendo algo incrível.
- Mas na escola você ensinou não apenas crianças.S: - Aqui tento procurar por mim próprio interesse, ensinar coisas que não me conheço. Eu normalmente não ensino JS. Há quase um ano, fui ao Centro Armênio Tumo de Tecnologias Criativas. Fizemos parceria com uma startup que criou sensores que leem vários dados biométricos humanos - um cardiograma, um miograma, uma reação galvânica da pele, um eletroencefalograma e ondas alfa beta.
E eu fui lá com esse curso para crianças, apesar de não saber de nada. Apenas dois meses imersos no tópico, e eu e o pessoal desenvolvemos um programa sobre como ler dados humanos, como converter esses dados, como tirar conclusões com base nesses dados. Mesmo como fazer várias aplicações. Por exemplo, você lê os dados da pessoa usando esses sensores, forma um perfil de como a pessoa está se sentindo atualmente e acessa a API do Spotify para oferecer música com base nesses dados.
F: Não houve nenhum caso que ensinasse algo, e então percebeu que ele estava errado e ensinou a coisa errada?A: - Bem ... eu tive isso com JavaScript. Mas não é crítico. Então, pequenos erros. Obviamente, se você estiver falando de assincronia, precisará rolar melhor.
S: - Você sabia que não falava sobre sincronismo e não entendia alguma coisa?
A: - sim sim. Eu errei lá em cima, então eu tive que escrever um grande post para todos os alunos. Como caras ...
S: - ... eu estava errado.
A: - Não que eu esteja errado, então corrigi os pontos principais.
F: - Bem, ninguém está seguro.R: - Acontece que você conta do ponto de vista prático e, no processo, sobe na fundação, o que você tem bastante instabilidade. Depois, você lê um artigo que descreve melhor a causa raiz do que você usa na prática todos os dias. E você entende que não está exatamente expresso.
O que e como o "Círculo" ensina as crianças
Filhos, agora você está aprendendo o layout HTML / CSS. Por que você escolheu este em todos os programas?R: - As crianças estão interessadas quando o resultado é rápido e no local certo. Como eles são quase todos zero, eles precisam de algo simples, causando um efeito uau interno. Precisamos de uma ferramenta que nos permita falar com nossas próprias palavras sobre o que eles estão interessados - são a web, imagens, html, CSS e toda essa beleza.
No estágio zero, eles têm pouco interesse em pensar através da lógica das interações, da interatividade. Eles precisam despejar rapidamente sua criatividade em um monitor de laptop. O layout fornece uma entrada muito simples na tecnologia. Eles facilmente deixam de ter medo do código, entendem isso desde a ideia até a implementação da metade da etapa.
- Realmente não foi mais interessante para eles estudar Python no Minecraft?A: - Não existe tanta vastidão de auto-expressão. No Minecraft, é improvável que uma criança invente um projeto sobre peixe carpa - ele apenas gosta de pegá-lo no rio. Se ele estiver apegado a construir um edifício, a criar um objeto em movimento - isso é fascinante, ele não está falando com suas próprias palavras lá.Nós estamos indo para essas cidades para revelar crianças, para lhes dar uma maneira de falar sobre sua área ou sobre seus hobbies - em nossas próprias palavras. Provavelmente, poderíamos usar algumas coisas mais gráficas, que também aparecem facilmente, como p5.js. Mas isso seria visualização, ilustração e o site é um site. Todos os dias eles se comunicam com os sites, entendem o resultado e fica claro para onde ir."Mas e a robótica?"R: - Isso é alto, mas aqui você precisa comprar ferro, mas não temos dinheiro.S: - O problema é que você precisa andar constantemente com este equipamento, colecioná-lo, realizar cursos e retirá-lo. E isso é estranho - as crianças não podem continuar fazendo nada sozinhas.Além disso, existe um momento na robótica: você comprou vários componentes, fez todos os projetos possíveis com eles e precisa comprar algo novo. Para isso, é necessário dinheiro e, para onde vamos, nem todos têm a oportunidade de gastar muito dinheiro em sua educação. Eles teriam que pedir componentes do exterior ou pelo menos de Moscou. É improvável que alguém faça isso.F: - Antes de fazer o curso, você de alguma forma sistematizou seu conhecimento?R: - Antes do "Círculo", já lemos esses cursos muitas vezes, então talvez isso não fosse necessário. E, inicialmente, o processo de criação de cursos exige isso. No "Círculo", a sistematização era sobre como colocá-lo no formato mais curto possível - para ter tempo para finalizar o projeto em sete dias, para torná-lo bonito e eficaz.Um documentário sobre o trem Mug para a vila de GlazokF: - Você treinou seus alunos para pesquisar todas essas coisas no Google? Eles disseram que você pode ler as especificações?A: - Claro! "Encontrar tudo no Google" é uma palestra. Seryozha da nossa equipe tem um enorme discurso comovente, que ele dá no final. Se você tiver uma ferramenta e a capacidade de pesquisar algo na Internet, poderá transformar montanhas em uma semana. E se ainda há pessoas que o apoiam nisso, então em geral a beleza!S: - Estamos tentando transmitir aos caras que a capacidade de pesquisar no Google é uma habilidade muito importante. Muitas vezes, mesmo nos cursos para adultos da Moscow Coding School, somos confrontados com pessoas que simplesmente não sabem como fazer isso. Eles têm medo de sites em inglês com um código ou qualquer outra coisa.Sempre há medo de falar inglês. Mas quando você começa a falar, mesmo que não tenha uma boa gramática, o medo desaparece. Além disso, com a capacidade de pesquisar no Google, leia a documentação - você precisa superar e tudo fica muito legal. Você não deve ter medo de pesquisar no Google e ler em inglês.F: - Explique aos alunos como tudo está organizado lá dentro?R: - Sim, no primeiro dia eles praticamente não sentam no computador. Apenas mostramos algo no projetor, jogamos jogos com eles, de uma forma ou de outra, conectados aos sites do dispositivo. Dizemos o que é um cliente, servidor, endereço IP. Existe um conjunto de brinquedos metodológicos que usamos no primeiro dia para introduzir no contexto do ambiente em que eles precisam trabalhar. Por exemplo, eles mesmos inventam endereços IP etc.S: - Mas o principal não é atrasá-lo. Naturalmente, não nos aprofundamos nos detalhes da operação dos mecanismos nos navegadores. Quando as crianças não entendem algo, elas desaparecem rapidamente. Temos um bloco teórico inicial, mas, no geral, professamos a imposição da teoria à prática - quando você fazia algo, algo acontecia e depois explicamos o que era. Se explicarmos todos os conceitos básicos, toda a teoria e só então começarmos a escrever código, todas as crianças simplesmente fugirão.
Sobre responsabilidade e futuro
F: - Não parece que entrar na esfera de TI por meio do layout pode criar problemas no futuro? Ou seja, você determina a direção em que eles continuarão a funcionar.A: - Bem, a questão é clara. Pensei nele ...Não, parece-me que isso não cria problemas. A Internet sempre será. Esta é uma nova alfabetização: qualquer graduado da escola deve poder fazer o site. Deve ser como uma apresentação no Power Point. Eu nem associaria isso ao entrar no mundo da TI. Damos apenas uma habilidade básica, que ainda é interessante ao mesmo tempo, e remove a barreira que os caracteres em um editor de texto podem transformar em outra coisa.S: - Agora estamos falando da web, mas talvez no futuro possamos expandir. E talvez nosso exemplo inspire alguém que fará cursos não relacionados à Web em sua cidade.Ou seja, nossa história tem a função de inspirar outros entusiastas a organizar algo semelhante em suas cidades. E teremos o maior prazer em ajudá-los.F: - E o que você acha, muitos podem estar interessados em desenvolver não apenas interfaces de usuário?A: - Zero? Você pode, é claro, mas eu não teria aceitado. Seria um desafio legal. Seria necessário elaborar o curso por pelo menos um ano, para que seria interessante subir pelas costas do zero.F: - Haverá algum problema com a motivação?A: - Não acho que o problema seja motivação. Eles são motivados por coisas que são completamente não educacionais - Sasha é ótimo em jogar futebol com eles e, portanto, eles querem codificar para ele amanhã. Ou eles são motivados apenas pelo fato de codificarmos coisas engraçadas. Por exemplo, Sergei pediu em casa para ver três memes na Internet.A motivação desses alunos está muito ligada às personalidades dos professores. Eles são mais inspirados não pelo que codificamos, mas pela forma como nos comportamos com ele. Nesse contexto, tudo se torna bastante divertido e interessante.
"Você faz tudo isso de graça?"A: - Sim, as crianças não pagam nada por isso.- Acontece que isso não é apenas interessante para você - você acredita nisso diretamente?A: - Claro! Isso é muito importante!
- Por que isso é importante?R: - Em geral, tudo fica claro quando você chega a uma cidade pela primeira vez, e eles lhe dizem: "você sabe, se você não estivesse lá, eu nunca teria feito isso. Isso nunca teria acontecido comigo. Depois disso, chega um ponto de virada. Eu aprecio o pensamento de que em algum lugar da vila de Glazok, Ilon Mask está crescendo. Se eu puser minha mão nisso, ajude-o, a vida não será vivida em vão.S: - O pensamento que me leva também veio a algum lugar durante o Olho. Eu já disse que a vida de uma pessoa é predeterminada pelo local em que nasceu, pelas circunstâncias, pela pressão externa. Se houver uma faculdade de ferrovias russas nas proximidades, a maioria das crianças se tornará ferroviária. Isso é predeterminado desde a infância.Há um sentimento de que é necessário entrar em outras histórias, para traçar uma imagem mais completa do mundo para as crianças - até que elas sejam piscadas. Diga que eles têm uma escolha. Talvez essa escolha lhes permita viver uma vida mais feliz.É necessário trazer novos horizontes para um lugar onde não está."Você tem um senso de responsabilidade por eles?" O caminho deles era predeterminado, e você chegou e, talvez, mudou.R: - Sinto que você está com essas crianças há sete dias e, muitas vezes, dá conselhos para a vida, nem mesmo sobre codificação, mas sobre como ser uma pessoa normal. Alguns dos caras do Daguestão precisavam ser explicados que a luta não é muito boa.
F: - Você acha que ser desenvolvedor é legal?A: Sim.S: - Sim, isso é legalF: - Por que?: — . , . , . .