O professor não é bom o suficiente para conhecer sua matéria, ele deve ser capaz de entender perfeitamente os alunos e suas dificuldades em dominar o material para transmitir corretamente o conhecimento. E se as crianças são especiais? Se a saúde deles estiver prejudicada? Como um professor pode entender sua condição e habilidades de aprendizado? Talvez a tecnologia venha em socorro também. Por exemplo, já apareceu um ambiente de realidade virtual que, ao exibir um vídeo esférico, permitirá que você sinta a condição de crianças com autismo. Falaremos sobre como um monitor especial na cabeça com suporte à tecnologia VR ajudará os professores a entender melhor as dificuldades que as crianças com problemas de saúde enfrentam e a transmitir seus conhecimentos aos colegas. Aqueles que estão interessados, por favor, sob o corte
Assim, os professores que trabalham em classes especiais podem ser auxiliados por um suporte técnico especial para entender melhor a natureza dos problemas de saúde dos alunos. Por exemplo, a tecnologia de realidade virtual pode ser usada para simular as dificuldades que as crianças enfrentam, e uma câmera esférica permite que você ensine usando o método de participação remota de aulas, um sistema de videoconferência é útil para consultas a distância, nas quais os professores podem receber o apoio necessário de especialistas do setor. São esses três métodos que a Fujitsu e a Universidade Kagawa do Japão, que planejam usar a tecnologia VR e a presença remota, escolheram para pesquisa. E agora, as primeiras coisas primeiro.
Além de avaliar a eficácia dessas três metodologias, será avaliado um modelo eficaz de uso das TICs para a educação inclusiva.Os sistemas de ensino em classes especiais não têm experiência para ensinar professores, escolas e professores que não compreendem suficientemente a natureza dos problemas de saúde dos alunos; é especialmente difícil para quem trabalha em regiões remotas dominar novas abordagens. Para resolver esses problemas, a Universidade de Kagawa realiza um estudo experimental usando as TIC. Os professores e a equipe de suporte poderão aprender mais sobre a natureza dos problemas de saúde das crianças, e os professores que trabalham em escolas remotas poderão receber remotamente o apoio de especialistas do setor.
O estudo envolverá cerca de 50 professores e funcionários de 5 escolas no Japão. Eles estão aguardando três experimentos: 1. A tecnologia de realidade virtual será usada para modelar a condição da criança; 2. Ensinar pelo método de participação remota de aulas usando uma câmera esférica capaz de capturar vídeo com um ângulo de visão de 360 °; 3. Consultas sobre ensino a distância, nas quais os professores receberão as informações e conselhos de especialistas necessários através de um sistema de videoconferência. Essas experiências apoiarão os professores, pois fornecerão material para uma compreensão mais profunda da natureza dos problemas de saúde dos alunos. Além de avaliar a eficácia desses três métodos, o estudo avaliará um modelo eficaz de uso das TICs para educação inclusiva.
Descrição do estudo experimental1. A tecnologia VR permite que você entenda melhor a natureza dos distúrbios de saúde e as dificuldades que as crianças enfrentam.Avaliação da natureza dos distúrbios de saúde usando um sistema de realidade virtualOs professores Satoshi Sakai e Eiichi Miyazaki, da Escola de Educação da Universidade Kagawa e outros grupos de pesquisa, estão desenvolvendo um ambiente de realidade virtual que permitirá que os professores aprendam mais sobre as dificuldades que as crianças com problemas de saúde enfrentam. Um monitor especial montado na cabeça com suporte à tecnologia VR permite que você experimente a hipersensibilidade experimentada por crianças com autismo enquanto assiste a um vídeo esférico da British National Autism Society.
2. Participação remota das aulas com uma câmera capaz de capturar vídeo com um ângulo de visão de 360 °.
Aprendizagem remota de câmera esféricaO vídeo para estudantes que precisam de suporte especial é capturado usando uma câmera totalmente esférica instalada na platéia. Os especialistas começam a assistir ao vídeo usando um monitor especial na cabeça, que cria uma sensação de presença total e permite que os professores façam recomendações apropriadas sobre a condução das aulas.
3. Aconselhamento remoto de ensino através de videoconferênciaOs pesquisadores estão conectando os sistemas de videoconferência da Cisco TelePresence e os serviços de webinar do Cisco Webex Meetings usando o Fujitsu Managed Infrastructure Service FENICS II Universal Connect, o serviço de rede da Fujitsu, que permite a criação de um sistema remoto de suporte ao professor. A pesquisa mostrará a eficácia das consultas remotas.
Especialistas oferecem serviços de consultoria remotaDesenvolvimentos futurosA Universidade de Kagawa e a Fujitsu planejam disseminar amplamente os resultados de um estudo sobre o ambiente escolar no Japão. Além disso, a Fujitsu desenvolverá serviços de TIC com base nos resultados do estudo, a fim de fornecer treinamento inclusivo e de boa qualidade e desenvolvimento de oportunidades ao longo da vida para todos.