Agradável e útil no ensino

Olá pessoal! Há um ano, escrevi um artigo sobre como organizei um curso universitário em processamento de sinais . A julgar pelas críticas, o artigo tem muitas idéias interessantes, mas é amplo e difícil de ler. E eu sempre quis dividi-lo em outros menores e escrevê-los mais claramente.

Mas escrever a mesma coisa duas vezes falha de alguma forma. Além disso, neste ano, problemas significativos na organização deste curso se fizeram sentir. Portanto, decidi escrever vários artigos sobre cada uma das idéias separadamente, para discutir os prós e os contras.

Este artigo nulo é uma exceção. Nele - sobre a motivação do professor. Sobre por que é bom ensinar - é útil e agradável tanto para você quanto para o mundo.

O que me move

Antes de tudo, é interessante e agradável para mim! Vou tentar formular o que exatamente.

Eu gosto de criar algumas regras pelas quais outros terão que viver pelo menos um semestre. Eu gosto de melhorar as regras prontas que já existem ou foram criadas por mim. Para que se tornem melhores, resolvem alguns problemas que eu ou os alunos temos.

Um bom curso exige muito: selecionar material, organizá-lo razoavelmente até o semestre, aprender a explicar de forma clara e interessante, pensar em um sistema de relatórios adequado e estimulante para os alunos. A criação de um curso desse tipo não é apenas uma tarefa muito interessante, mas também praticamente útil. Pode ser resolvido infinitamente. Melhorias intermediárias podem ser observadas na prática - em problemas de pesquisa com essas melhorias observadas na prática geralmente é ruim, o ensino pode compensar isso.

É claro que também gosto de compartilhar meus conhecimentos - parece que pareço mais inteligente e atraente com isso. De alguma forma, estou à frente da platéia. Gosto que pelo menos alguém esteja me ouvindo e com cuidado. Faz o que eu acho certo. Além disso, o status de professor em si cria uma auréola agradável.

Mas interessante e legal - isso não é tudo. Ensinar me faz melhor: mais experiente, mais capaz.

Eu tenho que ir mais fundo no material. Não quero que os alunos me olhem com condenação e pensem: "Não há mais nada a fazer além de ler-nos algumas bobagens, que ele próprio não considera necessário entender".

Quando os alunos compreendem o material, eles começam a fazer perguntas. Acontece que as perguntas se tornam inteligentes e as aproximam do desconhecido. Às vezes acontece que a própria pergunta contém um pensamento que não nos ocorreu antes. Ou de alguma forma incorretamente levada em consideração.

Acontece que novos conhecimentos emergem dos resultados do trabalho do aluno. Por exemplo, os alunos que realizam tarefas práticas ou aprimoram os materiais do curso oferecem novos algoritmos para mim, fórmulas para avaliar a qualidade. Talvez eu tenha ouvido falar sobre essas idéias antes, mas ainda não consegui entender. E então eles vêm e dizem: "Por que não adicioná-lo ao curso? É melhor do que é, é por isso que ..." - e você precisa descobrir, não vai fugir.

Além disso, o ensino é uma prática ativa de comunicação com os alunos. Eu respondo as perguntas deles, tentando ficar claro e não entrar na selva.

No curso da comunicação, avalio involuntariamente as habilidades e o trabalho árduo dos alunos. Então, essas notas são automaticamente reconciliadas com o que o aluno realmente fez. Acontece que estou aprendendo a avaliar o potencial de outras pessoas.

Acontece de aprender fatos interessantes sobre a estrutura do mundo. Por exemplo, este ano tive a chance de sentir como os diferentes fluxos de alunos podem ser com uma diferença de apenas um ano.

De que outra forma o ensino pode ajudar o professor?

Existem algumas idéias.

• Os alunos podem ser usados ​​para testar hipóteses de pesquisa. Sim, não acho que usar o trabalho dos alunos sobre o assunto para seus próprios propósitos não seja ético nem ruim. Pelo contrário, os alunos sentem que o que estão fazendo é realmente necessário. É uma sensação agradável, estimula um melhor desempenho das tarefas.
• Você pode entender como diferentes pessoas responderão às suas palavras. Aprenda a se comunicar de forma mais eficaz.
• Você pode realizar experimentos para organizar o trabalho em equipe.
• Você pode conhecer futuros especialistas em seu campo. Talvez você precise trabalhar com alguns deles. E talvez alguns dos alunos gostem, e então você o convidará para o seu trabalho. Observando uma pessoa durante o semestre, você pode conhecê-la muito melhor do que algumas entrevistas.

Bem, em momentos tristes, você pode se lembrar que deu muito a alguém um pedaço do seu conhecimento e experiência. Eles não estão perdidos =)