Este artigo é uma resposta a uma
postagem na qual eles sugerem a escolha de cursos com base no valor da conversão dos alunos daqueles que ingressaram no estabelecimento.
Ao escolher os cursos, você deve se interessar por 2 números - a porcentagem de pessoas que atingiram o final do curso e a porcentagem de graduados que conseguiram um emprego dentro de 3 meses após o término do curso.
Por exemplo, se 50% dos iniciantes terminam o curso e 20% dos graduados conseguem um emprego em três meses, suas chances de ingressar na profissão usando esses cursos especificamente são de 10%.
A atenção do futuro aluno é atraída para duas métricas, e este é o fim das "dicas de seleção". Ao mesmo tempo, por algum motivo, a instituição educacional é responsabilizada pelo fato de um dos alunos não ter concluído o curso.
Como o autor não especificou exatamente o que ele quer dizer com “profissão de TI”, eu o interpreto como quero, a saber, “programação”. Não conheço nenhum blog, gerenciamento de TI, SMM e SEO; portanto, responderei apenas em uma área familiar.
Na minha opinião, a escolha de cursos com base em dois indicadores é fundamentalmente a abordagem errada. No corte, descreverei mais detalhadamente o motivo. No começo, eu queria deixar um comentário detalhado, mas muito texto saiu. Portanto, formalizei a resposta em outro artigo.
Treinamento em cursos de emprego não é uma loteria
Treinar não é um ingresso feliz, mas trabalhar duro consigo mesmo. Este trabalho inclui um aluno fazendo lição de casa. No entanto, nem todos os alunos podem dedicar tempo para concluir suas tarefas. Frequentemente, os alunos deixam de fazer a lição de casa na primeira dificuldade. Acontece que o texto da tarefa não se encaixa no contexto do aluno, mas o aluno não faz uma única pergunta esclarecedora.
A gravação mecânica de todas as palavras do professor também não ajudará a dominar o curso se o aluno não se envolver na compreensão de suas anotações.
Até Bjarn Stroustrup, no guia do instrutor para seu livro C ++ (
tradução original ), escreveu:
De todas as coisas que se correlacionam com o sucesso neste curso, “gastar o tempo” é o mais
importante; experiência anterior em programação, notas anteriores ou capacidade intelectual (
como podemos dizer). Os exercícios estão aí para que as pessoas tenham um conhecimento mínimo da realidade, mas
assistir às palestras é essencial, e fazer alguns exercícios realmente importa
Para ter sucesso na aprendizagem de um curso, o aluno primeiro precisa "dedicar tempo" às tarefas. Isso é mais importante do que a experiência anterior em programação, notas escolares ou habilidades intelectuais (até onde sabemos). Para uma familiaridade mínima com o material, basta concluir as tarefas. No entanto, para dominar completamente o curso, você deve assistir a palestras e realizar exercícios no final dos capítulos.
Mesmo se o aluno encontrar uma instituição com uma conversão de 95%, mas se recostar, ele cairá em 5% sem êxito. Se a primeira tentativa de dominar o curso com uma conversão de 50% não teve êxito, a segunda tentativa não aumentará as chances para 75%. Talvez o material seja muito complicado, talvez o feed seja fraco, talvez algo mais. De qualquer forma, o aluno precisa mudar alguma coisa: o curso, o professor ou a direção. Dominar uma profissão não é um jogo de computador em que duas tentativas idênticas podem aumentar suas chances. Este é um caminho sinuoso de tentativa e erro.
A introdução da métrica leva ao fato de que a atividade é direcionada à sua otimização, e não diretamente ao trabalho em si.
Se sua decisão depender de uma métrica, você receberá um valor que mais lhe convém. Você ainda não possui dados confiáveis para verificar esse indicador e a maneira como ele é calculado.
Uma das maneiras de aumentar a taxa de conversão é restringir a seleção de entradas de acordo com o princípio "apenas aqueles que já sabem tudo entrarão no curso". Não há benefício em fazer esse curso. Preferiria ser um estágio para o dinheiro dos estudantes. Tais cursos coletam dinheiro de pessoas que estão essencialmente prontas para o emprego, mas que não acreditam em si mesmas. Nos "cursos", eles organizam uma pequena repetição e organizam uma entrevista em um escritório com o qual há conexões.
Se uma instituição educacional otimizar a conversão de candidatos àqueles empregados dessa maneira, muitos camponeses médios abandonarão o estágio de admissão. Para não estragar as estatísticas, é mais fácil para uma instituição educacional não sentir falta de um aluno do que ensiná-lo.
Outra maneira de aumentar a conversão é considerar aqueles que estão "perdidos" no meio como "educação continuada". Assista suas mãos. Digamos que 100 pessoas entraram em um curso de cinco meses; no final de cada mês, 20 pessoas estão perdidas. No último quinto mês, 20 pessoas permaneceram. Destas, foram liquidadas 19. No total, 80 pessoas são consideradas “educação continuada” e excluídas da amostra, e consideramos a conversão como 19/20. A adição de quaisquer condições de contagem não corrigirá a situação. Sempre existe uma maneira de interpretar os dados e calcular o indicador de objetivo "conforme necessário".
Conversão pode distorcer causas naturais
Mesmo que a conversão seja contada “honestamente”, ela pode ser distorcida pelos estudantes que estudam a profissão de TI sem o objetivo de mudar de profissão imediatamente após a formatura.
Por exemplo, pode haver razões:
- Para desenvolvimento geral. Algumas pessoas gostam de olhar em volta para estar na moda.
- Aprenda a lidar com a rotina do seu trabalho atual no escritório.
- Altere os trabalhos a longo prazo (mais de 3 meses).
- Avalie sua força nessa área. Por exemplo, uma pessoa pode frequentar cursos elementares em várias linguagens de programação para escolher. Mas, ao mesmo tempo, não termine um único.
Algumas pessoas inteligentes podem não estar interessadas em TI, para que possam sair facilmente no meio do treinamento. Forçá-los a concluir o curso pode aumentar a conversão, mas essas pessoas não terão benefícios reais.
Alguns cursos não implicam disponibilidade para uma mudança de profissão, apesar das “garantias” de emprego
Por exemplo, uma pessoa concluiu com êxito apenas um curso em java com o framework spring. Se ele ainda não concluiu pelo menos o curso básico em git, html e sql, ele nem está pronto para a posição de junho.
Embora, na minha opinião, para um trabalho bem-sucedido, você ainda precise conhecer os sistemas operacionais, as redes de computadores e as análises de negócios um passo a mais do que um leigo típico. Aprender uma habilidade específica permitirá resolver apenas um círculo estreito de tarefas monótonas e chatas.
Na área de responsabilidade das instituições de ensino
Mas o curso incompleto de treinamento é, antes de tudo, o fracasso da escola / curso, é tarefa deles atrair os alunos certos, eliminar os errados na entrada, arrastar os demais durante o curso, ajudá-los a concluir o curso até o fim e se preparar para o emprego.
Mudar a responsabilidade de fazer um curso apenas para uma instituição educacional é tão irresponsável quanto confiar na sorte. Admito que em nosso mundo exista muita publicidade sobre esse assunto, o que significa que os cursos podem facilmente não ter êxito. No entanto, isso não nega o fato de que o aluno também precisa trabalhar para o seu sucesso.
Garantia - truque de marketing
Eu concordo que a tarefa da instituição educacional é atrair * os alunos certos. Para fazer isso, você precisa descobrir sua posição, escolher o público-alvo e formulá-lo em seus materiais de publicidade. Mas os estudantes não precisam procurar uma "garantia de emprego". Este termo é uma invenção dos profissionais de marketing para atrair um público-alvo em potencial. Você pode conseguir um emprego com a estratégia:
- Faça vários cursos separados sem garantia
- Tente ser entrevistado várias vezes
- Trabalhe em erros após cada entrevista
Sobre a pré-triagem
O problema de desistir de alunos inadequados é simples apenas para cursos com seleção rigorosa, sobre os quais escrevi acima. Mas o objetivo deles não é o treinamento, mas a triagem primária do dinheiro dos alunos.
Se o objetivo é realmente ensinar uma pessoa, a triagem se torna extremamente não trivial. É difícil, muito difícil fazer esse teste, o que permitirá um curto período de tempo e com precisão suficiente para determinar o tempo de treinamento para uma pessoa específica. Um aluno pode ser inteligente e perspicaz, mas levará muito tempo para digitar código, escrever notas somente para gravação, brincar com operações triviais de arquivos e ter problemas para encontrar erros de digitação no texto. A maior parte do tempo e energia que ele gastará simplesmente no design do programa inicial.
Ao mesmo tempo, um aluno limpo e atencioso que entende o texto em inglês terá uma vantagem. As palavras-chave para ele não serão hieróglifos e ele encontrará um ponto e vírgula esquecido após 30 segundos e não após 10 minutos.
O termo de estudo pode ser prometido com base no aluno mais fraco, mas, no final, pode durar cinco anos, como nas universidades.
Fascínio do curso
Eu geralmente concordo que o curso deve ser divertido o suficiente. Existem dois extremos. Por um lado, o curso é pobre em conteúdo, servido de forma animada e divertida, mas sem nenhum benefício. Por outro lado - um aperto seco de informações valiosas que simplesmente não são absorvidas devido à apresentação. Como em outros lugares, a média de ouro é importante.
No entanto, pode acontecer que o curso seja emocionante para algumas pessoas e, ao mesmo tempo, cause rejeição em outras apenas devido à sua forma. Por exemplo, é improvável que o estudo de java no jogo sobre o mundo cúbico da Microsoft seja aprovado por pessoas "sérias" adultas. Mesmo que os conceitos sejam estudados da mesma forma. No entanto, na escola, esse formato de ensino de programação será bem-sucedido.
Ajuda atrasada
Com relação à ajuda para concluir o curso até o final, cito novamente Bjarna Straustrup (
tradução original ):
Se você estiver dando uma aula grande, nem todos serão aprovados. Nesse caso, você tem uma escolha que, no seu ponto mais crítico, é: desacelerar para ajudar os alunos mais fracos ou manter a
ritmo e perdê-los. O desejo e a pressão costumam desacelerar e ajudar. Por todos
significa ajuda - e forneça ajuda extra por meio de assistentes, se você puder - mas não diminua a velocidade
para baixo. Fazer isso não seria justo com o trabalho mais inteligente, melhor preparado e mais difícil
estudantes - você os perderá para o tédio e falta de desafio. Se você tiver que perder / falhar
alguém, que alguém nunca se torne um bom desenvolvedor de software ou
cientista da computação de qualquer maneira; não seus alunos em potencial em potencial.
Se você ensina em um grupo grande, nem todos conseguem lidar. Nesse caso, você precisa tomar uma decisão difícil: desacelerar para ajudar os alunos fracos ou manter o ritmo e perdê-los. Com todas as fibras da alma, você procuraria desacelerar e ajudar. Ajuda. De todas as formas disponíveis. Mas, em nenhum caso, não diminua a velocidade. Será desonesto para estudantes inteligentes, treinados e trabalhadores - eles ficarão entediados com a falta de tarefas difíceis e você as perderá. Como em qualquer caso você perde alguém, não sejam suas futuras estrelas, mas aquelas que nunca se tornarão um bom desenvolvedor ou cientista.
Em outras palavras, o professor não será capaz de ajudar absolutamente todos. Alguém desistirá de qualquer maneira e "estragará a conversão".
O que fazer
No início de sua jornada, você não precisa analisar as métricas de emprego. O caminho para a TI pode ser longo. Conte com um ou dois anos. Um curso com garantia definitivamente não é suficiente para você. Além de participar de cursos, você também precisa desenvolver suas próprias habilidades em computadores: a capacidade de imprimir rapidamente, pesquisar informações na Internet, analisar textos e muito mais.
Se você olhar para algum indicador de taxa, antes de tudo, você precisa olhar para o preço e experimentar primeiro os gratuitos, depois os mais baratos e somente os mais caros.
Se você tiver a capacidade, cursos gratuitos serão suficientes. Como regra, eles precisam ler e ouvir muito por conta própria. Verifique as tarefas que você terá um robô. Esse curso não será uma pena parar no meio e tentar outro no mesmo tópico.
Se não houver cursos gratuitos sobre o assunto, procure um confortável para sua carteira. É aconselhável com a possibilidade de pagamento parcial para poder retirá-lo.
Se você tiver problemas inexplicáveis com a masterização, precisará procurar ajuda de um professor ou mentor. Sempre custará dinheiro; portanto, procure onde você pode oferecer um formulário de consulta com aulas por hora. Ao mesmo tempo, você não precisa perceber o mentor como um Google vivo, o que você pode perguntar em termos de "Quero fazer esse lixo assim". Seu papel é orientá-lo e ajudá-lo a encontrar as palavras certas. Muito mais pode ser escrito sobre esse assunto, mas não vou aprofundar agora.
Obrigado pela atenção!
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