在我青年时代，没有万维网或视频流。 如果您想观看某些东西，则必须等到它出现在电视上。 有时您可能会决定“但是我会看一些节目”，然后您必须切换频道，直到发现一些有趣的东西。 这就是我打开程序“
Mechanical Universe and Beyond ”的方式。
如果您不熟悉80年代中期的精彩电视节目，那么这实质上是由加利福尼亚理工大学赞助的入门级大学物理课程。 它包括应用物理学家戴维·古德斯坦（David Goodstein）的演讲，一些出色的物理演示，以及各种很酷的东西，例如历史重建。 我最记得的是它们过去如何使用奇怪的动画来异常地操纵数学方程式。 现在，考虑到这一点，我认为这些动画可能加剧了“将某些东西转移到等式的另一部分”的误解，尽管如此。 他们很棒。
在Internet上，您可以在YouTube上找到“机械世界”，而您只需要这样做。 这不仅做得好，而且还说明了传统的大学讲座为何已死。
什么是传统讲座？ 这是一种学习模式，其中，具有主题知识的老师在学生之间分配主题。 当这是共享信息的唯一方法时，该模型可以追溯到学习的根源。 他们仍然说一个人在“演讲”，因为有一次，在上网和印刷之前，一位老师从字面上读了一本书，然后学生将其写下来。
别误会我的意思，传统的讲课模式在很长一段时间以来一直表现出色。 但是这个想法已经过时了-当您观看至少一集《机械宇宙》时，它变得显而易见。 闭上你的眼睛，想象一下你正坐在一所物理课程的大学里，那里的一位教授给你做了传统的演讲。 现在睁开你的眼睛。 您是否想像过有史以来最好的物理讲座？ 几乎没有 您可能想象过一个男人在木板或PowerPoint演示文稿前单调地颤抖。 没有什么比《机械宇宙》更有趣或更激动人心了。 而且，如果您是一位传统演讲的老师，请停止这样做，并从演出中放个系列。 每个人都会过得更好。
但是，等等-假设您可以做视频不能做的事情-邀请学生参加讨论，提出问题。 太好了！ 但是我还是要告诉你-穿上“机械宇宙”系列。 如果有人想问一个问题，请暂停播放。 它仍然比任何讲座都酷。
您可能以为我认为大多数物理学教授都是白痴。 这是完全错误的。 但是传统的讲座根本无效。 研究表明，学生不是通过听觉和视觉来学习，而是通过行动来学习-这通常被称为主动学习。
物理部门应考虑如何超越传统讲座的范围。 他们可以采取简单的步骤（或学生可以要求他们这样做），使学习变得更加有趣。 首先，让学生在教室外阅读教科书。 如果您的演讲只是重复一本教科书的材料，那么学生为什么要购买一本教科书？ 当然，您仍然可以以其他方式呈现材料。 您只需重复学生可以自己阅读的内容。 让他们自己阅读，然后让观众进行实验，演示等。 这就是反向学习的想法-近年来，我越来越多地采用它。 这使学习变得更加有趣。
另一个简单的把戏？ 开始使用学生反应系统。 在讨论主题时，请给全班同学一个可选的问题，并让学生进行讨论和投票。 如果他们回答正确，那就太好了。 如果不是，请说明原因，然后再给他们一次机会。 我发现，最有成效的课程是将班级划分为两个答案选项，并且每个课程都试图说服另一半。 例如，您可能会问，如果不断向对象施加力，对象将如何移动。 一些学生会回答说它将以恒定的速度运动，而另一些学生会说速度会改变。 为了说服您的对手，进行了精彩的讨论。 在您看来，这似乎有些混乱，但以我的经验来看，它的效果很好。
对于更积极的学习，我最喜欢的技巧之一就是解决问题的好方法。 给学生一个任务-或让他们自己提出任务，然后分组解决。 您会惊讶于通过在小组中工作然后与同学分享答案而学到了多少学生。 这是我最喜欢的技巧，因为它易于实现，并且学生喜欢它可以帮助他们练习解决考试中可能出现的问题。
这些只是几个例子。 您可能还有其他人。 不仅要使用任何示例，还必须超越传统讲义的范围，从而创造一个让学生积极参与的环境。 您可能会遇到一些困难，甚至不愿使用此方法。 从小开始。 一次仅一步。 但是请做些事情，因为继续进行传统讲座的老师很快就会发现视频已经取代了传统讲座。