从历史上看，我有机会从事各个领域的工作：从缝制鞋和修理电子产品到发行（在一定时期内-几乎是一个人）每周出版一本杂志，并为年龄较小的学龄儿童和学龄前儿童教授机器人技术。
无论在哪里工作，我都遇到了一些人，他们绝对不是技术朋友，也不了解他们在日常生活中遇到的设备和机制的操作原理。 在学校工作了8年多之后，我设法确保了这个问题根源于学年。 las，现代的俄罗斯学校从技术的角度使孩子们完全没有准备就可以进入“成人”生活。 我现在不讨论义务教育课程，最近几十年来它是如何变化的以及这些变化导致了什么。 这不是我的领域。 但是我想“探究”学校教育的纯粹实践部分。
我将从结尾开始，得出我得出的结论，思考这个问题。 很简单：学校既没有物质基础，也没有使孩子为现实生活做好准备的人员。 是的，这里有
夸张的和示范性的文法学校，但在成千上万的普通学校中却不见了，他们的毕业生只是学生总数的一小部分。
现实是：我们被技术包围。 计算机，可编程和机器人设备以及其他，其他……甚至曾经只有纯粹工作的专业（例如车工）也逐渐变成了面向编程的工程专业。
一个小例子。 在我们村里，有起重机用电磁设备的生产。 最近几年，高中生一直去那里远足。 这种生产是现代的，正在增长。 但是孩子们，即使去过这样的演出，也没有赶上学习车工和工程师的愿望。 这种不情愿的原因之一是，他们在上完学工课后，对现代生产中的特纳工人的工作感觉不太了解。 毕竟，2018年样本的典型学校工作坊与上世纪80年代样本的相同工作坊没有什么不同。 从字面上看-什么都没有。 作为2000年我们学校的毕业生，我可以自信地说：在过去的25年中，劳工课程没有改变。 绝对是 从技术上讲-只有古老的木工机械（从我研究之时起，它们就变得越来越少，有一些由于其古老的历史而被注销了），以及TV6-M车床在近代性能不佳且外观（由于年代而异）很差。 就是这样。
找到5个差异：
其余的是一种手动工具，供超过一代的学童使用。 没有现代化的设备，没有可编程的机器，甚至没有平凡的电动曲线锯和雕刻机/雕刻机。 当然，在这种条件下接受过劳动培训的现代孩子们并不渴望将自己的生活与工作专业联系起来，而是急切地向大学申请未来失业律师和经济学家的“著名”专业。 最可悲的是，父母通常会以各种方式支持他们的后代选择，因为如果他们不忙于技术领域，他们自己对现代现实的了解就很少。 不，当然，有很多毕业生有意识地选择工程师或教师的职业，但是要坦率地说，没有专门的工作队列。
习惯于在不了解技术操作原理的情况下进行交流的孩子（能够将新照片上传到Vkontakte并下载最新版的Tanks的能力-这并不算数）开始在现实世界中遇到问题。 例如，作为好医生或会计师，他们会在需要新计划时陷入昏迷。 但是，正如我所说，现在数字技术确实围绕着我们。 医生，老师和推销员需要一台计算机。 现代的特纳和木匠通常是一半的程序员，一半是3D建模专家。 而且现代学校不提供这些重要技能。
然而，这并不是当前形式的劳动培训的唯一问题。 在机器人课程的最后六个月里，我遇到了现代学校的另外两个麻烦。 首先，大多数孩子是令人毛骨悚然的个人主义者。 要教导他们即使在两个人的团队中一起工作，任务也不是一个月。 而这个问题自然是整个现代学校产生的。 “伊万诺夫，不要注销！”，“佩特洛夫，不要提示！”，“西多洛夫，普金，我将分担两个评估！” 很熟悉吧？ 我们培养了不知道如何在团队中工作的人。 而且，我们让学生摆脱团队合作！ 也许最少涉及团队比赛技巧的课程是体育教育（例如，足球的“比赛”部分）。 但这还不够！
最后，我今天要谈的第三个问题是学童无法使用古老的“科学戳法”。 同样，我将参考我（尽管很小）在教授机器人技术方面的经验。 当从设计师那里组装模型时，面对最简单的技术问题（照片说明中没有一个细节是陈词滥调），孩子们陷入昏迷状态。 在第二次或第三次尝试完全放弃类并带有注释“都一样，没有任何作用”之后，许多人没有完全按照模型的100％熟练掌握装配。 是的，有例外，但只有少数例外。 以我的经验，每20名小学生中大约有1名能够独立解决问题，其余的解决小问题的算法相同：我们会立即致电老师。 他们不是在尝试实验，他们不是在暗中侦探邻居的解决方案。
孩子们根本不了解在哪里必须遵循这些说明，以及在哪里可能（和有必要！）显示想象力，尝试使用“戳方法”解决问题。 即使您明确地强迫此类孩子进行实验，以摆脱教学指导，眼中也会出现误解。 “好吧，因为图片中有一个黄色的部分，长度为N，那么如何在此处放置蓝色的部分N + 1？”
现在，让我们想象这些孩子是成年后的专业人士。 外科医生在手术过程中逃避向年长的同事咨询。 可以使用现代材料和技术的工程师/建筑师继续以“过时的方式”进行设计，并逐年复制“经过时间考验”的解决方案。 多年来，这位老师一直在做同样的演讲，而忽略了他所在行业的现实。 经验丰富的车工尝试在新的数字机器上磨削零件。 国家队的足球运动员各自为战。 缺乏灵活性会导致错误，停滞，不必要的财务成本，甚至可能造成悲剧。
有什么可以（并且应该！）进行更改？ 应该在学校课程中添加哪些内容来填补儿童教育中的这些空白？ 我将简要地提出我的意见。 马上，我注意到我根本不建议将义务教育课程中列出的所有内容都包括在内。 但是，所有这些至少应该在学校的圈子和课外活动的水平上进行。 学校需要配备必要的设备和训练有素的人员。 这样，那些想学习相关学科的孩子就可以做到这一点。 它是在他的学校中，而不是在某个有偿教育中心中，是整个地区/共和国或示范
表演示范体育馆中唯一的一个。 至于团队合作和决策能力，要实现“戳法”的结果-这些技能也需要在学校中无处不在的灌输。
因此，我认为必须上学的东西。
1.编程和算法化。 是的，简而言之，该学科仍保留在学校课程中。 但是，与90年代示例课程相比，该课程在计算机科学课程的框架内得到了显着简化。 算法的流程图非常肤浅，在典型的学校课程中通常没有OOP。 不会教小学生从头开始发明复杂的算法。 现代学校的水平是用一种熟悉的语言（例如，按一种“经典”方法进行排序）从教科书中编程一种标准算法。 但是算法化是现代世界中非常重要的技能。 现在几乎所有家用电器都被编程到一个或另一个程度：洗衣机，电视，多功能炊具...甚至水壶也已经可以通过电话通过互联网进行控制并被编程...
2.基本的机器人技术。 在计算机科学的框架下，某些最低限度的课程应该是强制性课程。 这样，至少从广义上讲，学生可以想象如何在屏幕上绘图，而不是用铅笔编程“物质”对象，而不仅仅是编程臭名昭著的“乌龟”。 给轮子上一只真正的乌龟，在
桌子上画Whatman！ 在本课程的框架内，应用“戳方法”的能力得到了很好的发展，可以在不关注失败的情况下获得结果。
3.对CNC机器编程。 我相信，每一个自重的21世纪学校车间都应至少配备一台CNC铣床。 甚至有几个更好。 除了研究现代“铣削”的基础知识（对将来的工匠教育本身很有用）之外，这种机器还可以为机器人课程提供很好的帮助（使用它可以制造机器人零件）。 同样在学校的工作坊中，应该有普通的雕刻机/小睡床，孩子们可以与他们一起更好地想象铣刀的纯机械性能，学会以现代方式使用各种材料。 没有这样的技能，使用可编程铣床开始工作将更加困难（选择错误的铣刀/速度很可能会禁用机床或“锁定”工件）。
感觉与众不同：
4.编程自动化。 这个名字是有条件的。 实际上，这是更高级（与先前提出的“基本”相比）和编程的机器人技术的混合。 自动化已渗透到生活的各个方面-“智能”房屋，装配线...现代世界中所有这一切的基础都必须从学校中了解。 这是您可以向儿童灌输“团队游戏”技能的“主题”之一。 最好以“项目”的形式组织工作，在此框架内，孩子们将独立地分配其在团队中的角色（也许某人对工具不是很友好，但是很容易想到算法；有人可以很容易地为机器人或机器人完成任务）。设备是一个很好的身体）。 此外，在此类课程的框架内，应将教师的角色减少到提供理论材料和一般控制的最低限度。 重要的是，孩子们要学会自己解决问题（在老师的最少提示下），这种技能在成年后极为重要。 昨天的小学生上班时，他（除了极少数的例外）将没有一位导师，他将始终为他提供帮助/建议/完成工作。 在现实世界中，任何问题都必须独立解决。
轻微的抒情偏离。 在大学学习期间，我为自己制定了现代教育的基本问题之一。 更准确地说，进入21世纪的古典教育几乎没有变化。 这个问题是试图将尽可能多的实际知识推向学童/学生的头脑。 为什么我认为这种方法是错误的？ 这很简单：在最近的几十年中，信息流呈指数增长（请参阅https://ru.wikipedia.org/wiki/Information_explosion ）。 大多数类型的活动的技能量也显着增加（至少计算机技能已成为强制性的）。
一个简单的例子：地区医生花了一半的时间来接待病人，在计算机上填写表格； 如果医生拥有更多的“泵浦”技能，他们将有更多的时间陪伴患者。 如果“医院”软件的开发人员减少了krivorukov的工作，这些表格将对医生有所帮助，而不会给他们带来毫无意义的工作。 如果提出所有这些表格的官员每天都尝试与他们合作...
人脑的进化跟不上瞬息万变的世界。 因此，至关重要的是必须重新考虑培训专家的方法。 全球网络的扩散和各种信息存储设备的发展导致了这样一个事实，即来自世界各地的人们都可以获取来自任何知识分支的参考资料。 因此，我认为，现代教育不应将重点放在记住通过单击鼠标即可访问的事实和公式上，而应放在使用该“信息域”的能力上，即迅速找到正确的信息并在实践中应用发现的“知识”。
坦白说，在30到50年前，即使是最优秀的工程师和科学家，也并非一心一意地添加大量的公式，而是在必要时转向书籍。 现在，必要的信息量已经增加，人类活动的许多领域都紧密地交织在一起。 但与此同时，知识变得更加容易获得。 但是，可惜，学校毕业生处理大量信息的能力很差（甚至根本没有）。 “好的，谷歌，给我看俄罗斯的地图！” -不计其数，这是查找最原始级别以及复制“来自Internet的摘要”的技能。 搜索代码示例，参考和统计信息的能力很重要。 不仅是搜索，还包括处理，过滤和推广。 而且这种技能已经处于稍微不同的水平，而且，现代教育实际上并没有发展这种技能。
作为上一段的简短摘要：您需要给现代学生以尽可能广阔的视野，将知识的深度移到背景中。 孩子们应该在上学期间尽可能多地尝试“专业”。 而且，这是实践中的。 如果学生不尝试制作第一个模型，则可能不会意识到自己具有3D建模的才能。 如果他在学校里只熟悉原始的“ Pascal”方言，而没有想到OOP，Web开发等的可能性，那么他可能不认为编程是“这是他的主题”。 当然，被数字电子设备包围的现代儿童，如果他们通过在学校车间里观看古老的TV6-M机器了解这一行业的概念，就不会去研究车工。
因此，重要的是不要专注于将干燥的事实打入儿童的脑海。 如果有这种需要，那么几分钟之内，任何学生都可以在互联网上找到尼古拉斯二世即位的日期。 对于学生来说，能够从各种角度分析建议的事件将更加有用。 记住一个心脏的大量物理公式，而是能够看到现实世界中的物理过程（并且在必要时快速找到合适的论坛并进行计算），这将非常有用。 因此-开拓视野和实际知识很重要-不要超出范围。 在现代世界中，它们已经淡出背景。
但是回到文章的主题。
5. 3D打印。 在不久的将来，这个方向将引发技术革命。 今天，他们已经使用三维打印技术来创建建筑物，人体器官等等。 最简单的3D打印机为任何想要建模的人提供了机会，而这些机会只有在10到20年前的大规模生产中才可用。 设计体积模型，调试打印技术，所有这些都将使您“汲取”重要技能，并教您如何获得结果，无论出现什么错误。 另外，3D打印可以在整个教育过程中提供很好的帮助。 您可以制作教科书，有用的小东西，机器人的详细信息。
6.电子学基础。 如实践所示，学校毕业生无法在实践中应用学校物理课程中的知识，他们在日常生活中不会“看到”电路。 同时，我们每天还遇到无线电电子学的基础知识：当我们简单地单击墙上的电灯开关时，电路就会闭合。 我认为有必要回到劳动培训计划中，重新组装日常生活中常见的电路（连接插座，照明电路）的基本知识。 焊接，设计最简单的电子设备的技能在生活中同样有用。 直到90年代末，无线电建模俱乐部仍在大多数城镇中使用。 . — . . , .
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