克拉拉·玛丽·施罗德（Clara Marie Schroeder）的文章“ 如何消除技术中的性别差距”引起了人们对女性不参与技术问题的关注。 我认为这对独联体国家而言更为重要。
我们深知技术上存在性别差距。 尽管Code Ed，Code Now和Microsoft的Digigirlz等计划做出了努力，但到2025年，该领域的女性比例预计
将从24％降至22％ 。
相比之下，在1995年，这个数字明显更高-37％。 这告诉我们，仅仅激发女孩学习编程知识还不够，我们需要更多地讨论到底是什么阻碍了他们在这一领域建立职业。
要谈论技术中的性别不平等，有必要考虑到保存这一问题的文化和社会态度。 从很小的时候开始，女孩比男孩就不太可能遇到技术。 女孩玩洋娃娃，男孩玩汽车和机器人。 乍一看，这并不是那样，但是它形成了影响他们未来生活的范例。
小学的一项研究表明，当要求孩子们画科学家时，大多数人都穿着白大褂画一个中年白人。 也许即使在那个年龄，孩子们也认为男孩比女孩更倾向于理科。 这种刻板印象后来导致重大后果。 英属哥伦比亚大学
教授托尼·施迈德 （
Tony Schmeider）认为，“刻板印象在儿童定义能力界限方面起着重要作用。” 根据《洛杉矶时报》的
一项研究 ，相信这种性别陈规定型观念的女孩越多，她们对自己能力的信心就越差。 正如儿童权利倡导者玛丽安·赖特·爱德曼（Marian Wright Edelman）所说：“你不能成为自己不认识的人。”
到青春期，许多计算机科学家开始与男性怪胎相关联。 流行文化只会加强这种刻板印象。 从漫画，视频游戏到不同首席执行官的成功故事，与技术有关的一切都与男人有关。 结果，在通过最终计算机科学考试
的学生中，女性
只占27％ 。
2016年，八个州的参与测试的参与者少于十个。
这种趋势在大学中仍在继续，在大学中，女性
占 NTIM专业毕业生的
35％ 。 在计算机科学中，这个数字更低。 不幸的是，尽管遇到种种障碍，少数从事技术职业的妇女常常会面临这样一个事实，即技术公司已
建立的文化不允许她们成功。
这个问题没有快速解决的方法，但是了解问题的文化和社会根源已经开始。 解决方案从基本访问计算机开始，到改善公司的企业文化结束，这需要父母，政客和企业的共同努力。 父母可以确保女孩从小就开始使用技术。 政客可以确保在学校中也向儿童展示女性模型以效仿技术-无论是教师还是历史人物。 电影《隐藏的人物》（Hidden Figures）等电影的成功展示了相似主题故事的相关性。 最后，科技公司可以通过鼓励辅导，专业关系和更具包容性的工作文化来支持自己的女性。 这些努力将随着时间的流逝而硕果累累。 为了在需要人才的经济中保持竞争力，我们需要开发每个孩子的潜力，而不管它是女孩还是男孩。 我们不能无视该国一半的人口。