老师不够了解他的科目，他必须能够完全理解学生及其掌握材料的困难，以便正确地传达知识。 如果孩子很特别？ 如果他们的健康受损？ 老师如何理解他们的状况和学习能力？ 也许技术也将得到拯救。 例如，已经出现了虚拟现实环境，当您观看球形视频时，它将使您感觉到自闭症儿童的状况。 我们将讨论带有VR技术支持的特殊头戴式显示器如何帮助老师更好地了解有健康问题的孩子所面临的困难并将其知识传授给同事。 那些有兴趣的人请削减
因此，特殊班级的老师可以得到特殊技术支持的帮助，以更好地了解学生健康问题的性质。 例如，虚拟现实技术可用于模拟孩子面临的困难，球形摄像头可让您使用远程上课的方法进行教学，视频会议系统可用于远程学习咨询，其中教师可从行业专家那里获得必要的支持。 计划使用VR技术和远程存在的日本富士通和日本香川大学正是选择这三种方法进行研究的。 现在，首先是第一件事。
除了评估这三种方法的有效性外，还将评估将信息通信技术用于全纳教育的有效模型。特殊班级的教育系统缺乏教老师的经验，学校和老师对学生健康问题的本质了解不足，对于那些偏远地区工作的人来说，掌握新方法尤为困难。 为了解决这些问题，香川大学利用ICT进行了实验研究。 老师和支持人员将能够更多地了解儿童健康问题的性质，在偏远学校工作的老师将能够远程获得行业专家的支持。
这项研究将涉及日本5所学校的约50名教师和教职员工。 他们正在等待3个实验：1.虚拟现实技术将用于对孩子的状况进行建模； 2.使用球形摄像头通过远程上课的方法进行教学，该球形摄像头可以捕获360°视角的视频； 3.远程学习咨询，其中教师将通过视频会议系统获得必要的信息和专家建议。 这些实验将为教师提供支持，因为它们将为深入了解学生健康问题的性质提供材料。 除了评估这三种方法的有效性之外，该研究还将评估一种将信息通信技术用于全纳教育的有效模型。
实验研究说明1. VR技术可让您更好地了解健康障碍的性质以及儿童面临的困难。使用虚拟现实系统评估健康疾病的性质香川大学教育学院的Satoshi Sakai和Eiichi Miyazaki教授以及其他研究小组正在开发一种虚拟现实环境，这将使教师能够更多地了解有健康问题的儿童所面临的困难。 带有VR技术支持的特殊头戴式显示器，让您在观看英国国家自闭症协会的球形视频时，可以感受到自闭症儿童的超敏反应。
2.使用能够以360°视角捕获视频的摄像机远程上课。
球形相机远程学习使用安装在观众中的特殊全球形摄像机为需要特殊支持的学生录制视频。 专家们开始使用特殊的头戴式显示器观看视频，从而营造出一种充实的感觉，并允许教师就课堂进行提供适当的建议。
3.通过视频会议进行远程教学咨询研究人员正在使用富士通的网络服务富士通托管基础设施服务FENICS II Universal Connect连接Cisco TelePresence视频会议系统和Cisco Webex Meetings网络研讨会服务，从而可以创建远程教师支持系统。 研究将显示远程咨询的有效性。
专家提供远程咨询服务未来发展香川大学和富士通计划在日本广泛传播对学校环境的研究结果。 此外，富士通将根据研究结果开发ICT服务，以便为所有人提供包容和高质量的培训，并为所有人提供终身机会。