在假期寻找给孩子的高科技礼物吗？ 所有这些多样性将轻松使您转头。 如果您的孩子玩这个，这个和这个游戏，闪闪发光的盒子，色彩鲜艳的应用程序和可爱的塑料机器人有望改善学习效果。
您可能会相信这一点。 也许，如果您的宝宝正在玩机器人，那么她将学习编程。 也许如果孩子玩计算机游戏或此应用程序，那么他会发展读写能力或数学能力。
由Marina Bers的研究小组开发的KIBO机器人使用真实的方块代替屏幕上的立方体，并巧妙地将它们混合在一起，从而帮助孩子们以有趣的方式学习编程。 玛丽娜·贝尔斯（Marina Bers）摄影 CC BY-ND 如果您喜欢技术，则可能会认为尽早吸引您的孩子会很好。 为此，
研究表明，
到十岁时，关于谁擅长数学，科学，技术和设计的
定型观念已经形成 。 重要的
是要积极主动 ，在他们小的时候激发好奇心，以阻止刻板印象的形成。 随后，当有必要选择学习领域或专业领域时，这些门不会在他们面前过早关闭。
但是，在商店中对所有这些高科技玩具进行粗略的检查，以寻找能够支持儿童初生TREE知识的玩具，可能会造成混淆。 我创建了一个新的比喻“对抗竞技场”，以便对开发过程中与技术进行交互的最佳可能方式有一个正确的认识。 一旦发布了新的小工具，机器人，应用程序和游戏，访问此隐喻可能会让您不费吹灰之力地专注于技术玩具如何帮助学习和开发。
宠爱或迷人的探索在我的上一本书《
作为游乐场的编码》中，我邀请读者回忆他们的童年。 孩子们可以跑步，探索，发明新游戏，参加虚拟作品，进行交流，互动和解决问题，并做出自己的选择。
现在考虑一下围栏。 四周围起来的安全空间与操场完全不同。 儿童围栏缺乏实验的自由，缺乏研究的独立性，缺乏创造力，并且缺乏风险。 您可以在那里让孩子坐下来打发时间。
游乐场不受任何限制，但游戏围栏是关闭的。 游乐场有
帮助，而婴儿围栏阻碍了人类发展的重要方面。
不幸的是，从年龄发展的角度来看，当今许多用于幼儿的技术是围栏，而不是游乐场。
当然，像游戏围栏之类的电脑游戏会剥夺儿童的体育锻炼能力。 但是隐喻的挖掘更深了。 一些计算机游戏被标记为具有教育意义，因为它们可以开发基本技能并教授形状，颜色，字母，声音和数字。
大多数程序提供的任务带有正确和不正确的答案，因此，它们对解决问题和逻辑思考或研究和创造力没有帮助。 大多数用于儿童的机器人都有需要解决的预设任务，并且在此过程中学习如何编程。 所有这些都是高科技领域的例子-它们是有限的，并且不属于儿童健康有利发展的许多重要参数。
寻找的六个特征在过去的
二十年的研究中，我开发了一种名为“
有利技术发展 ”的理论，以指导父母，教育者和研究人员寻找高科技场所和游戏围栏之间的差异。
该理论建立在六个有利特征的基础上，这些特征可以通过使用技术游乐场得到鼓励。 这些功能包括：
这六个特性可以在操场上培养，并由机器人技术，虚拟世界，编程语言，应用程序，常规游戏和角色扮演游戏支持。
但是，仅阅读包装盒上的说明还不够。 重要的是要了解孩子在与技术互动时会经历什么样的印象。
寻找吸引儿童成为创造者而非消费者的技术。 这意味着机器人设计师，应用程序和计算机游戏将使他们成为创作者，艺术家，程序员和设计师。 尽量避免针对一套特定技能的预先准备好的解决方案，并承诺帮助儿童提高其基础知识。 请记住，技术游乐场也应该很有趣！
在我由塔夫茨大学（Tafts University）领导的
DevTech研究小组中，我们专门研究一种特定类型的技术游乐场：为4至7岁的儿童编程环境条件。
我们的研究表明，在学习如何编程时，孩子会扮演创造者的角色，而不是普通消费者。 他们能够使用所有上述特征。
例如，我们与
MIT媒体实验室的 Mitch Resnick 一起创建了一个免费的
ScratchJr编程应用程序 。 在这个操场上，可以激发解决问题，研究情感和采取各种决策的能力。 在编程课程和过程的游戏格式之间建立清晰的联系非常重要。
在操场上，孩子们可以在沙盒中玩耍，荡秋千或滑下山坡，或者只是跑步。 同样，您想找到一种技术玩具，使孩子们可以参加许多不同的创意和情感活动。 例如，除了编程外，应用程序还可以让您创建和更改字符，录制和播放自己的声音和声音。 相反，只有在竞技场解决特定问题或选择正确的数字或字母时，竞技场才能让您克服困难。
照顾者不能只带孩子去操场。 还有其他地方可以参观，还有其他发展技能。 但是，当您想为儿童获得新技术时，请寻找技术网站，而不是技术围栏。
关于本文的作者：Marina Umaschi Bers是儿童研究和人类社会发展的教授，是塔夫茨大学（美国）的计算机科学自由教授。