许多人都熟悉Scratch（儿童编程环境）的培训，通常在该培训中要遵循“从简单到复杂”的原则来创建创意项目。 同时，在Scratch中研究编程（变量→分支→循环→函数→结构→对象→...）的“经典方法”是困难的。
但是，改变结构，面向对象和事件的程序设计概念（称为概念）的学习顺序，将它们隐藏在明亮的精灵和交互式动画之后，并不意味着不应强调该概念。 特别是如果目标不是开发创新能力，而是编程培训。
我试图在我的
课程中反映这个想法。
新手抓手要面对的第一件事是精灵。 尽管Scratch本身没有面向对象的编程，但可以将Sprite视为对象。 在此阶段，学生发现程序中可能有许多对象，其行为由其外部脚本控制。 Sprite可以根据需要接收命令或传输有关其状态的信息，也就是说，编程归结为管理对象。
年轻程序员立即想到的第二件事是多线程的概念。 每个精灵可以同时执行多个脚本。 几个精灵也可以彼此同时执行其程序。 事实证明，组织顺序执行更加困难。
在第一课中，我们已经不可避免地要了解周期。 否则，猫不会特别逃跑。 在此阶段，必须使相识变得直观而肤浅。 我们将其限制为“总是重复”和“重复...次”的循环，这些循环更容易理解。 在专门针对循环的课程中研究了条件循环。 本课需要掌握逻辑表达式和变量。
由于Scratch是事件驱动的环境，因此在变量之前研究条件语句块更为方便。 条件可能是某些事件。
我认为，这样的顺序比较好，因为对于每节课，我们都会介绍最少的概念。 不是抽象的，而是立即看到它们的实际好处。
如果您首先研究变量，那么就很难证明它们的目的和好处，因为之前没有研究过条件运算符，数据输入和随机数生成。
在Scratch中，除了列表之外，程序员还面临三种数据类型：数字，字符串和布尔类型。 在这种情况下，类型与值而不是变量相关。 不需要将字符串转换为数字，反之亦然。 字符串不用引号引起来。
可将返回逻辑值并具有特征角度形状的块插入舍入字段。 反之则不成立：在假定为逻辑表达式的情况下，您不能插入正则变量。
实现了暂存，以便在执行过程中不会发生严重错误。 因此，显然，如果您尝试在算术运算中使用字符串，则会将其替换为零（请参见第一个屏幕）。
程序员必须知道编程语言的功能已被库扩展。 在Scratch工作期间，学生可以添加内容，从而将新团队添加到环境中。
Scratch中的功能在“其他块”部分中实现，一方面，您在其中创建自己的块，可以将其插入其他脚本中。 另一方面，他们必须组装该单元的功能，即其功能。
暂存函数没有返回值。
因此，在面向事件的环境中进行编程概念的研究留下了自己的印记。 实际上，我们首先研究更复杂和抽象的概念，然后仅深入研究过程，然后继续研究结构化编程的元素。 初次认识的正负是有争议的。