“记住他们在培训期间如何与我交流，我试图在参加课程的学员中给他们留下相同的印象。” 成为教师的CS中心的毕业生会记住他们的学习经历，并谈论他们的教学生涯。
直到4月13日，CS中心的入场申请表均已开放。 在圣彼得堡和新西伯利亚全日制学习。 对应其他城市的居民。
Nikolay Polyarny ，2016年版，他从事三维重建领域中计算机视觉算法的开发和实现-他正在Agisoft开发Metashape程序（以前称为PhotoScan）。 去年秋天，我在CS中心阅读了有关视频卡计算的课程 。
Mikhail Slabodkin ，2014年版，Yandex的分析师，在ITMO-JetBrains硕士课程和计算机科学中心任教。 该中心负责离散数学的实践 。
Kirill Broadt ，2018年版。在Tinkoff Bank开发交互式系统。 在新西伯利亚举办深度学习研讨会 。
Leyla Hatbulina ，2017年版，在JUNO项目的HSE大数据分析方法实验室工作，为经济学家教授数据分析，并开发FProg项目。 在CS中心，我检查了有关数学统计的任务 。
Alexey Artamonov ，2014年发行。由Yandex中的无人机开发。 自2014年秋天以来，她一直在阅读有关图像和视频分析的年度课程 。
让我们从头开始。 进入中心后会保留哪些记忆？
Kolya Polar
我一直喜欢采访：在不同的公司和CS中心。 中心面试中似乎有一些关于数学的东西，但重点是动机问题。 这种情况几乎无处不在：在大学，任何研究和任何复杂的工作中，结果在很大程度上都取决于动机。 如果不存在，那么无论有多大的倾向和技能，在某个时候每个人都会感到疲倦，也无需继续前进。
我隐约记得了进入后如何去第一堂课的故事。 那天，我只是辞掉工作，沉迷于学校，而开学的过程却拖延了，上课晚了。 结果，当一个人的结局导致另一个人的起点迟了时，我带着一种奇特的感觉来回旅行。 很难准确地表达出来，但是由于人们普遍对新事物感到乐观，所以这很有趣。
基里尔·布罗特
我曾两次行动：在2015年和2016年。 第一次我对机器学习一无所知时，我决定尝试这样做只是因为我可以。 是的，我不得不去法国实习，完成学业，所以我没有做准备，也没有在第二个全日制阶段失败，获得面试合格分数的一半以下。 我对数学中的问题是奥林匹克水平感到惊讶，但我并不特别沮丧，因为我不知道这是怎么回事，即使我采取行动，也无法学习。
2015年底，毕业后，我回到了新西伯利亚，因为一个女孩正在家里等我。 我记得在NSU网站上有2016年初的消息，我决定去SHAD开设并行编程的开放课程。 这门课完全让我一个晚上参加一个讲座和一个研讨会，并每周休息一天。
然后开始演出，尽管我并没有真正烧掉它，但我还是决定再试一次。 如果一门课程要花这么多时间，那么三门课就很难想象会发生什么。 这次第二阶段缺席。 过了一会儿，我收到了一封分数比通过分数低的信。 但是我很幸运，我参加了并行计算的公开课程-策展人考虑了这一点，并邀请我进入第三阶段。 然后很清楚发生了什么事:)
莱拉·哈特布丽娜（Leyla Hatbulina）
我正在认真准备入学：我参加了在Stepik上的演讲，去了ITMO编程小组的Pavel Mavrin，并参加了其他在席子上的Andrey Kolpakov研讨会。 Cormen阅读了LETI的分析。
面试之前，我一天没有睡觉，很担心，同时也受过训练，可以在一张纸上写算法，而且我总是脑子里浮想一想：“主要是正确地将数组的中间对齐。”
莱莎（Lyosha Artamonov）
我在大学的第二年第一次尝试进入中心。 那是2011年的春天。 我是受过训练的天体物理学家，在学校里，我对数学和物理学更感兴趣，而对计算机科学的兴趣则更少。 我有一个关于使用不同语言进行编程的想法，我们甚至写过游戏，但是没有算法基础。 第一次面试之前的动机也是这样的：“好吧，我的朋友做广告，他们说那里很酷。” 您可能已经猜到了，这是我第一次没有。 基本知识不足。
从2012年初开始，我就有动力进入，开始观看在线课程。 我的学校数学老师去了加利福尼亚，并发布了Jaser S. Abu-Mostafa教授的机器学习讲座链接。 我对英语的了解还不足以理解要解决的问题，这些公式对我的帮助最大。 我仔细查看了每张幻灯片，并最终完美地通过了该课程，尽管我希望不会超过3张。 然后，在夏天，在Coursera开设了Andrew Ng的机器学习课程。 对这个领域的兴趣帮助了我很多。
第二次，我有了更多的知识，并对我想在中心学习的东西有了清晰的计划。 我很幸运被邀请参加面试：根据考试结果，我的得分很低。 并不是说我正在以某种方式特别准备有关算法的问题，所以我尝试将访谈减少到机器学习的主流，并称梯度下降为我最喜欢的算法:)
哪个课程对您现在的工作影响最大？
Kolya Polar
ITMO的Anton Kovalev教授的计算几何课程。 讲座是互动的，您必须尝试自己设计，而不仅仅是听。 华丽的思想飞扬！ 结果，我去了Transas到Anton从事我现在正在做的工作-从照片重建三维表面。 该区域严重依赖于计算几何。
我记得在CS中心的Haskell上有一门函数编程的课程。 首先，因为讲座适合那些入睡的人，如果他们讲得太多而又太慢，以及那些由于时间太快或缺乏详细说明而没有时间去理解和迷路的人。 其次，这是一个不太可能在工作中直接需要但正在朝正确方向摇摆的领域的例子。
Misha Slabodkin
很难说出一件事，从CS中心毕业后，我将提及我的培训和专业活动的几个方面：
-理论信息学的所有课程都极大地影响了继续教育，科学顾问和两个文凭（治安和专业）文凭课程的选择。 特别是，这些学科的优秀老师一直钦佩和启发我。
-我开始在CS中心认真研究算法，并且在ITMO和JetBrains共同领导的第三年（以及更早的时候在学院大学）教给我自己很高兴并且对自己有好处。
-在Yandex的分析工作中，我使用了Python，统计数据和算法的知识。
莱莎（Lyosha Artamonov）
那是2012年，当时我在中心的第一年。 我的同学瓦迪姆·列别杰夫（Vadim Lebedev）比我早一年入学，向我展示了图像分析课程中有趣的任务，并讨论了解决这些问题的工具。 我开始观看课程记录，然后在第二年就接受了。 而不是一个学期，该课程变成了一年一度的课程，使我更加沉迷于计算机视觉。 几年来，我一直在CS中心教授这一学科，在工作中，我正在分析从无人机摄像机接收到的数据。
CS中心的学生有空吗？ 你有多少钱？ 培训期间遇到什么困难？
Kolya Polar
几个小时很难说。 在CS中心的第二年和第三年，我是ITMO的第三年和第四年，我同时工作35-40个小时（有时更少，有时更多），在星期六，我从数学班的孩子们那里接过任务，参加了黑客马拉松，驾照过去的那一刻。 在我看来，时间相对来说比较艰巨，通常取决于您希望有多少时间和哪种资源。
Misha Slabodkin
对我而言，在CS中心学习与两门matmachus课程和一门学术大学的硕士学位课程相交。 在彼得霍夫大学（University of Peterhof）结了婚之后，很难忍受中心的几节课。 但是我能够做出巧妙的组合，并且多次计算了一些课程-在两个机构中甚至在三个机构中都算过一次：首先是在CS中心和数学同时进行，然后在AU重新计算。 还有其他困难：没有他的便携式计算机，就不可能学习技术课程。 理论学期论文，我并不总能做好。
基里尔·布罗特
除了在中心的课程外，我每周工作24小时，并尝试在研究生院学习，后来又被拉了:)之后，我有时间弹钢琴，游泳和在天花板上吐痰。 总的来说，时间很充裕。 最大的困难是当时新西伯利亚的许多课程都在校外。 如果您不能正常地提出问题，就不可能亲自问一个问题，因为您自己并不确定要问的是什么。 在这一年中，普通课程的同学很少或根本没有学生，但是当我与他人讨论任务时，学习新事物要容易得多-事实证明，这更有生产力。
莱拉·哈特布丽娜（Leyla Hatbulina）
我已经不记得了，但是我记得从来没有足够的时间，而且我的课程也参差不齐，所以我花了整个晚上，周末和假期做作业。
莱莎（Lyosha Artamonov）
一段时间以来，没有办法说这是一个弥撒。 但是我不记得为了跟上一切，我不得不牺牲一些实质性的东西。 我去健身房，看电视节目，和朋友见面。 在大学时，只需要写一张文凭，我什至设法完成了一半的工作。
困难在于后勤。 每天我每天在路上花费超过三个小时，也许那时我已经休息了。 将课程添加到中心后，时间增加到四个小时。 那时，开车不会解决我的问题。 最主要的是我没有时间正常吃东西，值得避免一生。
在CS中心学习的案例中有哪些记忆清楚的？
Kolya Polar
我记得从捍卫学期实践的那一刻起。 我与一个也为自己辩护的女孩交谈，结果发现她已经是一名高级Java开发人员，但是她不喜欢自己工作的银行业，因此没有动力继续做下去。 因此，她去了CS中心，以便可能将领域更改为教育。 她的学期实践与Stepik平台的任务有关。 对我来说，这是对“一个人被压抑→想改变区域→去CS中心”情况的理想例证。
Misha Slabodkin
在所有科目中，解决理论问题，与同学讨论并告诉老师和其他学生感到非常高兴。 我特别喜欢口头作业中“圆形”形式的练习-我一直认为这是最有效的教学方法。
生动地记住了学期末的许多假期，尤其是卡丁车和彩弹射击，我帮忙组织了一下。 与老师一起参加这样的娱乐活动对于在学生眼中“人性化” CS中心非常有用。
基里尔·布罗特
我生活在算法的第一学期，醒来，吃了东西，然后就睡着了。 正是由于我想到了解决方案，我才三晚醒来。 好吧，或者至少对他的想法有一种幻想。 我起身，打开笔记本电脑，对其进行编码，然后将其上传到测试系统，所有内容都归入条件20测试中。 一直受苦折磨直到凌晨5点，才入睡。 但是后来我仍然完成了它:)
莱拉·哈特布丽娜（Leyla Hatbulina）
在CS中心，我找到了许多新朋友。 我记得他们是如何在夜间聊天中讨论家庭作业的，直到深夜等着轮到考试，同时互相解释机票，在BC Times的厨房里庆祝生日，在学期末和学期初的假期玩游戏。 很好玩！ :)
你为什么开始教学？ 您是否已受邀或决定开始自己的工作？
Kolya Polar
在某个时候，我进入了三维重建领域，即图像处理。 同时，他投入了视频卡计算，因为不可能在合理的时间内在处理器上处理这种数据规模。 他们有一种稳定的悲伤感，尽管他们感兴趣，他们没有在任何地方告诉我这些领域。 另外，我一直很喜欢教书，而且我知道可以去哪里提供课程，因此我决定改正情况，并为初学者制作自己的视频卡。
Misha Slabodkin
2016年，Sasha Knop进行了离散数学练习。 在学期开始之前，他决定每周检查70份家庭作业比他的道德能力强，并愿意帮助我。 一年后，我们发生了变化：从那时起，我开始上课，而Sasha协助进行了验证。
基里尔·布罗特
在培训期间，有传闻说有可能教书。 我认为那会很棒。 我喜欢尽我所能帮助他人。 我不喜欢乞求并等待我被邀请:)
莱拉·哈特布丽娜（Leyla Hatbulina）
我一直喜欢教书：在学校里，经过自愿性课程后，我解释了一些橘子的成分，在大学里，我和一个女孩一起学习德语，结果她在六个月内通过了A1考试。 我被邀请到CS中心，因为那里有一个空缺的地方，我随便说我很乐意接受它:)
莱莎（Lyosha Artamonov）
在中心学习期间，我对图像分析充满了兴趣。 在这种情况下，教我该课程的纳塔利亚搬到了美国。 然后策展人建议我和格里莎·罗日科夫（Grisha Rozhkov）参加这门课程。 Grisha当时是CS中心的学生-他于2015年春季毕业。
在开始任教之前有什么担心？
Kolya Polar
我见过很多优秀的讲师，并且一直对组织不善的讲课持批评态度，现在我站在路障的另一端。 在准备和阅读课程时，“我来自过去”是最可怕的批评家。 恐惧是自然的：表现不佳，材料太乏味，低进给率时细节太多，步伐太快而细节太复杂或毫无趣味，浪费了观众的时间等等。
Misha Slabodkin
我会特别回答有关CS中心的教学问题，因为在不同的年份，使用不同的课程会遇到无数的教学麻烦：）
-对50人的观众进行练习相当困难。 实际上，这是关于问题的讲座，而不是像我有时在其他学科中那样，与每个学生进行个人交流。
-学员的培训水平和初步知识水平差异很大，因此您需要选择适当的多样化任务，并以使每个人都感兴趣的方式分解它们。
莱拉·哈特布丽娜（Leyla Hatbulina）
我的知识存在不确定性，我担心在检查作业时学生会不同意我的评估。 但是所有的恐惧都是徒劳的:)
还记得第一堂课吗？
Kolya Polar
在第一场演讲中，听众很多，而且听众席位不足。 我告诉资料的速度比预期的要快，结果，我继续没有幻灯片地讲话。 但是我以为这是有可能发生的，所以我有了素材，一切都进行得很顺利。
Misha Slabodkin
我很高兴听众中有熟悉的人，我会有人嘲笑我的失败！
基里尔·布罗特
感觉到我得了语言癌，没人知道我说的是什么。
莱莎（Lyosha Artamonov）
我坐在观众面前，屏住呼吸。 总的来说，这有点不好，但是后来变得更好了:)
您最喜欢教学什么？
Misha Slabodkin
哦，我可以立即自信地回答这个问题：到目前为止，我最喜欢阅读评论！ 当策展人将它们发送给我时，我带着打开圣诞树下礼物的感觉打开了文件，并仔细阅读了两次。
我还喜欢与学生讨论有趣的问题，观察他们如何为美好的想法，新的意外事实以及与不同数学领域的联系而感到高兴。 看到真诚的好奇心和对知识的渴望。 讲难题时，我本人最近从中获得了极大的乐趣，并在观众中观察到了同样的印象。 在这对夫妻之后，与学生讨论其他任务，直到23:00的警卫问我是否正确时（已经三遍了！）。
基里尔·布罗特
我喜欢对相同的材料提出不同的解释，因此，我自己对此有了更深的理解。
莱拉·哈特布丽娜（Leyla Hatbulina）
开个玩笑：“在解释的同时，他已经明白了。”
莱莎（Lyosha Artamonov）
我喜欢听众正确回答我的问题。
在CS中心学习对教学有何影响？
Kolya Polar
我了解课程参与者有不同的时间可以投入到课程中。 因此，一方面，在讲座中，我讨论了现实世界中的复杂算法（以及诸如排序等简单的合成任务），另一方面，我只给出了家庭作业中的简单任务，因为它们适合于固定关键概念，但是这不会花费过多的时间和精力。 另外，我知道有些学生已经具备了该课程的基本知识，因此他们对听一些讲座不感兴趣，而且他们更倾向于对角阅读幻灯片。 因此，我正在尝试使幻灯片自给自足，并提供原始文章的链接，以便有机会更深入地学习。
Misha Slabodkin
在CS中心，老师可以交流并乐于帮助学生。 记得我在培训期间与人互动时的亲切感，我尝试在参加课程的学员中产生相同的印象。
您在其他地方教书。 告诉我在哪里 CS中心的教学功能是什么？
Kolya Polar
他在学校数学界任教，现在我在学校教编程。 有一天，我想开设一门计算机视觉课程，重点是三维重建，但是材料很多，因此尚不清楚何时准备就绪。
所有条件都是在CS中心创建的：最小的官僚作风，便捷的时刻（如视频录像）被组织起来，这样，讲师就不会花时间和精力在上面。 甚至还有辅助工具，例如通过学生调查获得反馈。 当然，也缺少必修课：如果学生不感兴趣，他将不会听课。 结果，所有听众都有良好的动力。
Misha Slabodkin
除了CS中心之外，我还在239个lyceums大学，学术大学和ITMO-JetBrains地方法院教授过数学方面的各种数学。 如果我学到一些有趣的近数学知识，有时我会给同事或朋友“有趣的”微型讲座。 如果没有突然的动作发生，我打算继续。
CS中心有出色的策展人，他们将所有手续变成了轻松愉快的时光，并帮助老师只考虑准备课程。 假期，棋盘游戏和纪念品T恤的组织也非常重要-它有助于将学生彼此介绍给老师，并因此使班级变得更加愉快。
很少举行的考试中教学的主要特征是报告仅取决于研讨会，而讲座对学生似乎不太重要。 - , .
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