自2013年以来，我亲自溺水参加设计教育。 我什至写了一篇文章 ，描述了如何从零开始提高CMIT（青年创新创造力中心），并管理了叶卡捷琳堡的Cosmoport实验室长达4年。 我参与了创建三个旨在提高儿童技术创造力的实验室，并为此类实验室的组织者提供了建议。 我还参加了UrFU向项目方法的过渡，举办了两次项目研讨会，并为学生开发了ORS（项目评分系统）。 我花了很多工程竞赛，论坛，会议，锦标赛。 所有这些都不是一件好事。 现在，我意识到项目教育是一颗定时炸弹。
在本文中，我将告诉您为什么项目方法很危险，因为它与USE相同。 哈利·波特与项目教育之间的关系。 最后，我将分享退出一个不起眼的陷阱的选择。
设计思维
项目教育引起一个人的项目思考。 项目思维是一个人可以将其项目嵌入到现实中或对现实挑战进行响应。 一个项目总是有一个内部部分和与外界互动的接口，有输入和输出。 该项目嵌入到外部系统中，而它具有自己的内部系统。 一个人经历了一个项目教育系统，并且在出口处具有这样一种思维结构，即可以发现现实中的问题并以新产品或解决方案来应对它们。
所有这些都是好的，但是不幸的是，这使一个人在现代世界中失去了竞争力，尽管这可能是可悲的。 这就是为什么。 事实是，现在的现实非常多样化，不再有党的一般路线，而是有许多不同的现实在不断变化和相互替代。 如果一个人接受了项目方法方面的培训，那么他将不断寻找与现实相结合并在其中创建项目的选项，他将创建该项目，但是现实会改变，该项目将无用，它将被构建为一个新项目，等等。 大多数项目在完成时都会过时。 当然还有钱。 用这种方法，您将不会赚很多。 只是项目经理或创新企业家的通常薪水。
在现代世界中，项目思维是保证其所有者将被真实玩家所面对的现实所困扰的保证。 这种想法被认为是俄罗斯乃至世界上最好的。 这被认为是精英教育。 最好的大学和最差的大学都已经采用了项目方法。
霍格沃茨
设计教育基于霍格沃茨模型。 难怪波特电影是在牛津的真实建筑中拍摄的。 项目教育的主要内容是知识在实践中的应用。 对于学生而言，形成了进入现实生活的出路，他们有机会解决实际问题，例如完成订单或解决行业问题，了解流程的本质并为行业提供系统解决方案。 在《哈利·波特》中，朋友们必须解决问题并立即运用魔法与黑暗势力作斗争。 通过这种方法，可以很好地获取知识，此外，还有一种动机来独立获取知识。 始终有道德成分，即社会的支持。
哈里·波特为我们提供了理想的项目教育模式，因为最强烈的本能活跃在其中-权力的本能（统治），朋友不断与邪恶势力作斗争，这激发了知识的最大吸收。 最好的教育设计模式也是建立在斗争之上的-永远是竞争，总是有斗争和胜利者的决心。 这些是makerton，比赛，竞赛，评分等等。
如今，一代人已经开始成长，生活在关于波特的书籍和电影中，我已经从同事那里听说他们正在按照霍格沃茨模型建立他们的教育体系，并且他们还从您知道谁的七本书中“研究了生活”。
这是一个很好的模型，但是它会使一个人在思维方面变得“残疾”。 如果您已经学会了这种思维方式，那么您会感觉自己像“精英”，确实可以做很多事情，但这不是您所需要的。
项目教育是一项扩展考试
统一状态检查测试系统本质上是一个使人严格适应特定现实的系统。 此现实由测试中描述的刚性框架设置。 通过考试-了解了现实。 项目教育是一样的，只邀请一个人独立地确定他所适合的现实，确定模式，给自己做一个简短的介绍，然后以项目的形式给出答案。 事实证明，设计教育是同一门考试，只是一个复杂的选择。 新的《联邦州教育标准》已经发布给学校，该标准规范了学童的项目活动。
当建议从两个错误的选项中进行选择时，我们有一个经典的处理方法。 一个人可以选择-学科教育或专题研究，但两者都注定要在别人创造的现实中使一个人生活化。 为了获得成功，您必须能够设计自己的现实。
游戏思维
现在，我们没有一种教育可以教一个人创造自己的现实，创造自己的游戏。 当前，我们没有允许个人不整合而是创造自己的游戏成为创造者的系统。 对于这个人，需要教会他们意识和无意识的结构如何，其“动物”本能领域和其“人类”文化部分，一个人的思维方式，他如何做出决定，他的思维会产生什么样的经典无意识程序，以及最近植入了哪些结构。 它需要研究以下问题：“如何将一个人包含在游戏中？如何使一个人退出游戏，潜意识中有哪些触发因素？” -所有这些都是建立新的教育系统的前景。 而且，当然，要教育一个人进行游戏思维，需要给他一个高品质的自我知识和个人成长工具，在俄罗斯，这在官方教育环境中被认为是一种不好的举止。 但是，请问任何一个靠自己的脚站起来的成功人士-他会回答说，他成功的主要原因是他“努力工作”。
我们正在开发一种新的教育系统来教育游戏思维，但是何时才能普及呢？ 也许永远不会。
总之，我将仅提供一些有关创造游戏现实的文献，只有一小部分被翻译成俄文。
