每个游戏都有其有趣且具有发展潜力的特定年龄范围。 如果孩子仍然太小而不能进行某种游戏，那么他会尽量避免这样做，因为这对他来说太困难了，以至于它从令人愉悦的活动变成了乏味且繁重的学习活动（他也不断感到自己不成功）。 相反，如果游戏中的某个人已经长大，那么他对玩该游戏就不会感兴趣，因为它太轻了。 作为一种选择，他可以继续游戏，但要保持休息状态，因为游戏不再呈现智力要求。
一些游戏的趣味性和发展范围很广。 例如，可以一生提高对国际象棋的掌握。 其他游戏则很小。 例如，“带有立方体的角色扮演游戏”类型的游戏很有趣，并且发展了大约五到六年。 我们谈论的是那些几乎完全沦为“掷骰子，并采取与下降次数一样多的步骤”的机制的游戏。 尤其是各种“蛇形梯子”。
为了使孩子能够玩这种游戏，他应该已经可以从1到6进行计数，尽管不是很自信，并且可以在立方体上识别这些数字。 到了四岁，这还不为许多孩子所用，到了五岁，他们基本上可以解决了。
有趣的是，步行者要解决的主要发展任务之一就是以零为参考点的概念的形成。
教孩子数数时，他们通常从一个数开始：一，二，三，四...因此，当孩子滚动一个立方体并开始移动图形时，图形最初放置在其上的单元格以单位为单位：
-一个（该图代表），两个（该图代表第一步），三个（该图代表第二步）...
孩子要花很多时间才能设法将多维数据集上的数字与步数联系起来，并记住一个是人物走了一步，而当它静止不动时，则没有必要走，因为它还
没有迈出一步。 对于许多五岁的孩子来说，这是很难想到的。
他们面临的第二个困难是将分数与移动图形同步。 许多五岁的孩子会这样做：他们大声地数出（正确数出），然后用双手有节奏地在每个单元格中重新排列数字，但是在做这两个事情上却略有不同。 结果，孩子似乎可以正确计算所有内容，而这个数字完全不在需要的地方。 此时，您需要让孩子放慢脚步，并确保只有当他拨打新号码时，该数字才迈出新的一步。 此刻发生了什么事？ 分数仍然像孩子的韵律或计数一样，更自觉地应用于特定对象。
如果从动作程序的角度来看，那么至少有两个步骤的程序：1）掷骰子（固定掷出的结果），以及2）计算掉落在骰子上的步数。
诸如“蛇形”和“梯形”之类的附加元件可以将芯片沿轨道向前或向后传送几个单元，从而解决了两个问题。 首先是注意力练习。 每次，孩子都需要采取行动进行检查（这是行动纲领中的第三步！），他是否应该从这个牢房跳到另一个牢房。 这是一项相当困难的任务，因为您需要考虑箭头的方向。 通常，孩子们会以传送的终点为起点-注意箭头的事实，但不考虑箭头指向的位置。 第二点是，游戏变得难以预测，而孩子则在情感上参与其中：他害怕爬上笼子，这会使他退缩。 而且真的很想上笼子，这会让他前进。 这增加了兴奋感。
到了六岁，这个孩子已经可以自信地数到十二个了，将人物移动通过立方体的动作的机制基本上耗尽了其发展潜力。 它是自动化的，并且力学的各种其他要素也应运而生。 例如，这里是Fortran百科全书教授的助行器。 赛道上有很多符号，带有用于其他操作的不同选项。 玩家将需要经常停下来看看接下来要做的事情。 如果他试图记住哪个图标代表什么，则同时将是一次很好的记忆训练。
添加任务
您可以使助步器复杂化任务。 当孩子六岁的时候，他已经知道如何掷骰子，识别骰子上的数字，并根据需要准确地移动数字。 此时此刻，幻想幻想的流氓对他来说变得很重要。
带有幻影的冒险的变体是例如翡翠城。 我必须马上说这不是最典型的例子，因为这里使用了合作机制（并且我们仍然需要这个游戏来
谈论合作 ），所以在这里我们将对各种附加元素更感兴趣。 这里有趣的第一件事是一个立方体：它不指示步骤数，而是一种用于锻炼精湛运动技能的迷你运动：推动切屑，扔掉切屑，将切屑从山上滚下来。 所有这一切都需要细微的笔刷和手指运动，这在手写系统中很有用。 这样的小型运动的想法很好。 但不幸的是，有些象形图并不明显。 孩子们几乎认不出他们并经常混淆他们。
选择Emerald City中的作业，以便它发展语音并为上学做准备。 例如，“不要移动直到下一个动作”-这是一种自我控制的练习。 一个在学校里学会减慢旋转，旋转，跳跃和奔跑的欲望的孩子将能够安静地坐在他的办公桌旁。 “命名五个菜”，“说一个绕口令”-这些是针对词汇和发音的语音疗法练习。 在最初的几个聚会之后，当任务已经很熟悉时，就可以改变它们了-用五个水果，五个动物等代替五个菜，将一个绕口令更换为另一个。 此处的最终目标是使孩子能够说清楚，流利的语言，并且不必在句子中间插入口袋。 在学校，这是一种非常受欢迎的技能-每当老师问他一个问题时，孩子都需要它。 如您所知，在游戏中，孩子比母亲坐在桌旁说：“所以，现在我们将做言语治疗师的功课。” 体育卡，例如“跳到一处”，“四肢爬行”-这相当于体育教育。 首先，它们可以让您卸下肌肉设备，尤其是背部的肌肉：六岁的孩子已经必须坐在桌旁很多次（他还可以在桌旁玩棋盘游戏），从生理上讲，他很难坐直。 其次，它有助于运动协调的发展。 决定比赛节奏的沙漏，教会孩子适应分配的时间-这也是学校的一项重要技能，因为学校教室里有很多孩子，他们都需要以大致相同的速度完成任务。
因此，“翡翠城”只是一个发展游戏的时期大约为6-7年。 在上学的前一年，她为上学做准备。在一年级的时候，她为言语的发展发挥了良好的作用，尤其是在有言语疗法的情况下。
人们认为，由于在儿童的学龄前期主要活动是游戏，因此应围绕游戏建立游戏的发展，并且课堂也应以一种有趣的方式进行。 关键是，如果游戏是游戏的一部分，而不是教育过程的一部分（以明确的形式），那么热情显着的孩子会执行对他有用的各种任务。 对于小学生和成人来说，这也是可行的，例如，可以以商务游戏的形式灌输许多有用的技能。 另一件事是，以这种方式传输大量信息很困难，因此无法像这样构建整个教育过程，但是其中的某些部分是可能的。 首先，这适用于需要锻炼和直接实践经验的地方。
添加流氓行为元素
带有幻影的动作冒险的另一个版本是领导者日。 这是一种更传统的助行器：立方体表示步数，孩子们竞争谁会更快地走到终点。
另一个条件：每转一圈后，您需要完成任务。 如果您表现出色，那么您将保持原样，如果您不想表现，则可退后几步。 在准备上学的过程中，还有很多很好的任务（绕口令，冻结直到下一个动作等），但主要重点有所不同。 在这里安排了任务，以便孩子觉得自己很顽皮和沉迷，没有人会为此责骂他。 同样，这是六年中非常相关的事情，因为在放学的前一年，合唱的成年人开始向孩子解释，他已经快要是男生了，应该表现得相应。
实际上，“几乎是男生”和“已经是男生”是不一样的，一个满是幼儿园，预备班，马克杯和运动器材的孩子常常缺乏玩乐的机会。 因此，当孩子们为了多样化而被邀请去做一些有趣而流氓的事情时（成为快乐的小流氓，在窗户上大喊“新年快乐！”，画在他的胡须上，描绘一个令人讨厌的蚊子，等等），这将成为孩子们的最大幸福。 这样的机会还是个孩子，而不是一个拥有公文包的大叔。 在小学，这个话题仍然很重要。 到了第一堂课，许多孩子仍然觉得自己玩的不够，成年人对他们的要求越来越高，获得乐趣的机会成为释放学校积累的压力的机会。
领导者日涉及的另一个重要主题是束缚感。 这些任务或其他任务可能会导致孩子焦虑（如果无法解决，该怎么办，然后他们会嘲笑我，如果这对孩子有害，但如果他们骂我呢？），但是孩子总是有机会选择是否完成任务。 当孩子自己控制自己准备走多远时（例如说出绕口令，好吧，我会尝试，但不再在窗口大喊），这是一个非常好的情况。 对于害羞的孩子来说，这使他们可以按照自己的步调逐渐离开舒适区，并做出直到现在看来对他们来说太冒险或不太体面的事情。 顺便说一下，害羞对于学生来说也可能是个大问题：老师问他一个问题，而他却保持沉默。 不是因为他沉默而不是因为他不知道，而是因为他很害羞。 有些孩子是如此着急，以至于他们甚至不能玩这个游戏：他们害怕在别人面前做一些不寻常的事情比赢得胜利的愿望更强烈。 在这种情况下，您需要和孩子一起去找心理学家，一起弄清楚下一步该怎么做。
“领导者日”卡片上有很多文字-这意味着不识字的孩子将无法玩耍，需要一位成年领袖。 成年人还必须事先考虑所有任务对他来说是否可以接受，以及他将从游戏中的任务中使用什么。 大约三分之一的任务是专为在家里进行的游戏而设计的。 说，孩子应该吃一片柠檬的任务意味着去厨房，进入冰箱并在那里找到柠檬的技术机会。 在游戏库中，此操作无效（或您需要随身携带柠檬）。
成人可接受性的极限是另一个有趣的话题。 从我们将游戏提供给我们认识的孩子的那一刻到孩子开始借助它发展出东西的那一刻之间，存在着一个母亲之间的中间联系，母亲会仔细地评估游戏的可接受性。 例如，相信家庭的一个共同主题是，从孩子所在的信息环境中有系统地删除甚至与恶魔非常相似的所有事物。 超级英雄有时也属于这一类（因为它们看上去很吓人），并且可以将游戏立即推到内阁的顶层，只是因为它在包装盒中的套装中具有攻击性。 之所以能够迅速占领游戏的另一个原因是，它会在家里造成混乱（例如，“领导者日”极大地造成了混乱）。
游戏过程中的草图：
-今天玩沙盒吗？ 我说
“来吧，”六岁的女孩K.回答。 -顺便说一句，我们在家也有这种沙子。
-太好了！
-是的，他们给了我们新的一年。 只有妈妈删除了它，不允许将其服用。
-为什么？
-因为我们把它撒在地板上。
组装模型
一个适合六岁孩子的有趣的创意项目是自己做一个学步车。 一个六岁的孩子可以画一条轨道，并想出进行传送的地块（例如，鳄鱼袭击）-他会很高兴地做到这一点。 单元编号可能需要帮助。 共同努力可以完成一副带有任务的纸牌，成人可以有机会对特定儿童的成长任务进行自定义。 例如，如果他显然在活动词汇表中没有足够的单词，请向词汇表中添加许多任务。
以下是一些典型任务的示例，这些示例可以很好地发展语音并为孩子上学做准备。
自我控制：
-直到下一步才行动；
-在下一步之前不要说一个字；
-在下一个动作之前，不要微笑或大笑；
-像雕像一样站起来，冻结直到下一步。
-屏住呼吸10秒钟。
词汇：
-列出五种运输方式；
-命名五个水果；
-命名五种蔬菜；
-命名五只宠物；
-命名五种野生动物；
-命名五只鸟；
-命名五种昆虫；
-命名五棵树；
-命名五个假期；
-命名五件家具；
-列出五个职业；
-列出五种服装；
-命名五个玩具。
特性：
-命名五个柔软的物体；
-命名五个尖锐的物体；
-列出五个甜的食物；
-列出五个苦涩的物体；
-命名五个有光泽的物体；
-列出五个较冷的物品；
-列出五个热门的物品。
具体思路：
-列出厨房中可能会派上用场的五种物品；
-列出五个值得远足的物品；
-列出五个可以作为礼物接受的物品；
-列出五个可能破裂的物体；
-列出医生使用的五种物品；
-命名五个可以绘制的对象；
-列出可以放在三明治上的五种产品；
-列出最适合在街头玩的五款游戏；
类比：
-猫有小猫，但是狗呢？
-秋雨，冬天？
“驾驶员有汽车，有飞机吗？”
-一只关在笼子里的鹦鹉和一条鱼？
-艺术家创作绘画，但陶艺家吗？
-足球运动员和曲棍球运动员都有球吗？
-杜鹃就是杜鹃，猫头鹰呢？
声音成分：
-以U开头的五个单词命名；
-列出五个有声音P的单词；
-等
动作协调：
-用两根手指拉鼻子；
-捏自己的脚跟；
-用左手在右耳上拉自己，用右手-在左耳上拉自己；
-闭上眼睛，用手指触及鼻子；
-站在一条腿上，闭上眼睛，站在那里五秒钟；
-描绘一架飞机：站在一条腿上，向前倾斜并将您的手臂向两侧伸展-站立在那里五秒钟；
-一条腿从窗户跳到门；
-用食指和中指从桌子上拿起卡片；
-闭着眼睛画一个正方形；
-同时绘制-用左手画一个圆圈，用右手画一个正方形。
如果孩子与言语治疗师接触，您可以问言语治疗师他们在做什么，然后将一堆类似的任务插入甲板。
减去第一级难度
从技术上讲，您可以制造一个适合五岁以下儿童使用的助行器。 为此，请删除带有数字的多维数据集，然后将其替换为简单的力学元素。 例如，在“ Owls，ay”游戏中，使用了色彩感知技术来代替计数技术。 孩子从三个选项中选择一种颜色，然后寻找轨道上最近的圆圈，该圆圈以相同的方式着色：在那里他可以移动切屑。 如果您同时要求命名颜色，则可以同时练习识别和命名颜色。
一方面，通过这种方式，我们有机会将一个四岁的孩子介绍给棋盘游戏（具有我们先前考虑的所有优势）。 另一方面，此时，免费的角色扮演游戏与孩子息息相关，如果在角色扮演游戏和棋盘的场景之间做出选择，则如果情节显然不支配机制，后者几乎不可避免地会输掉游戏。
在家里，您也可以制造这样的助行器：在这种情况下，轨道的单元格被涂成六种不同的颜色，并且通过将带有多色面的立方体扔到最近的相同颜色的单元格上来进行移动。但是为了让孩子真正喜欢玩这种游戏，情节应该非常清楚，并且所有角色都应该很大，以便于捕捉人物（例如，在“猫头鹰”中，没有人物-有纸板屑）。假设您可以拍摄一张墙纸，在其上描绘一条大的明亮轨迹，然后使用自己喜欢的玩具进行移动。在这里，河马到了红色的笼子里，鳄鱼到了绿色，狮子到了蓝色-所有这些动物一起搬到了动物园（重要的是，如果孩子已经去过动物园并且知道它是什么）。接下来是什么？
我们将在许多更为复杂的游戏中看到将筹码从A点移动到B点的机制-作为一个点计分系统。例如，在卡尔卡松（Carcassonne）得分的领域就是同一个迷你助行器。在孩子完全掌握了这种机制之后，它不再增加复杂程度，而只是为了清楚和方便而使用。
当然，不限于对学龄前儿童可用的各种棋盘游戏。此外，我们将考虑您还可以和他们一起玩什么以及为什么。还有一件事：我要同情一个事实，在谈论儿童桌的游戏机制时，我将以特定的游戏为例来了解它们的工作方式以及如何与孩子一起做。我不想说的是，我将列举的那些游戏恰好胜过同类游戏。这些只是我在工作中使用的游戏。您可能会在类似游戏中有自己的有趣经历，我想分享一下。如果您或您的孩子有喜欢的游戏，例如“四处逛逛”，请在评论中写下有关它们的信息。