问候，habravchane和网站访问者！
首先，我要感谢哈伯。 谢谢啦
我在2007年了解了哈布雷（Habré）。 我看了 我什至打算写一些棘手的问题的想法，但我最终无法做到“仅此而已”（也许，很可能是我错了）。
然后，作为该国领先的大学之一并获得物理电子学学位的学生，我无法想象命运的道路将走向何方。 她带到学校。 普通的普通教育，尽管是体育馆。
选择发布中心时，我停在“ IT的教育过程”中心，尽管我写的是“ IT在教育过程中”。
乍一看，奇怪的事把我带到了学校。
在2008年，考虑到未来，他环顾四周，并以某种方式没有受到俄罗斯微电子工业/基础设施系统的启发。 此外，现有企业已经有短期生产电子部件的实践。 大约在这段时间里，他争取父母的经济独立，开始赚取“他的辛苦钱”。 最重要的是，那时出现了数学，物理和计算机科学的辅导。 教程“应用程序流失”开始发展，并引入了统一州考试，这在某种程度上从学校撕下了“供养者”，并将这些“供养者”扔给了供辅导员食用的食物。 正如他们所说，总的来说，要赶上潮流。
2010年大学毕业后，他在上述企业中担任开发工程师的实习生（听起来很浪漫！）。 渐渐地，“脚踏实地”并感觉到某种“无生气”（当时）以及我的专业职位的经济上的徒劳（许多书和文章都写了关于贪婪的贪婪，而我们这一代人的无能也同样如此），我们逐渐脱离了工程学，越来越接近教育，培训。
一个荒唐的想法闪过：“绝对不能从工厂开始。 有必要从学校的长凳上开始。” 我设法这样认为。 事实证明，如果您开始，那么您需要更早开始，接触自己还是孩子的父母等，也就是说，过程是无止境的...
但是，什么是，现在，欢迎，-学校！
而且，我很幸运能出生一个男人（在现代俄语学校这是一种非常“稀缺的产品”），而且，我一直很喜欢自学。
他偶然提到在2000年代后期对哈勃（Habr）进行了一次秘密访问，这并非偶然。 从孩提时代起，他就对IT毫不关心。 这些是我父亲工作时对计算机的第一印象-父亲有时带我一起去，让我用第95个Windows挖取PC（这些诱人的“红十字”在打开了很多的“窗口”上，然后很高兴地关闭了它，这个“工匠” “由于某种原因总是无法预测的结果，这条难以理解的“围巾”，由于某种原因，我父亲父亲的“围巾”被切入，有些奇怪的纸带……）。 这一切在“神秘机器”之前引起了令人毛骨悚然的兴趣和敬畏。
下集与我祖母在村庄里的夏天有关，在那里我度过了关于编程历史的图书馆书籍。 然后，我了解了Ada Lovelace，Charles Babbage，Konrad Zuz，Alan Turing，John von Neumann，Douglas Engelbard和许多其他IT经典和先驱者（现在读苏联的IT书，我知道夏天的信息还远远不够完整！） 。
是的，作为他这一代的聪明代表（就物质贪婪而言），他一定被IT员工获得的巨额薪水所吸引。 但是，尽管如此，他逐渐成长并确定了工作重点，开始更好地了解生活中真正重要的是什么。 IT的巨额薪水（相对于劳动力市场的平均值）已成为当今和不久的将来IT部门相关性和重要性的指标。 与孩子的不断互动将上述“活力”注入工作并设定了优先级（至少在今天，很少有人会称其为创造未来受过教育的一代和疯狂的收入之间的赚钱工作-在现代学校工作）。
在过去的10年的补习和教学中，对IT产生了浓厚的兴趣，由此得出的结论使我们得出这样的结论：在现代教育过程中，这种情况是令人满意的，即使不是灾难性的。
如果我们遵循经典老师约翰·杜威的思想，并认为教育“不是为生活做准备，而是生活本身”，那么我们的现代教育系统（如果您系统地进行学习，不包括某些学校的令人鼓舞和启发性的例子）就不是生活。 而且我们现代学生的学习能力已经消失。
很清楚为什么我会同时提到生活和IT。 今天，IT已经渗透并将继续渗透到我们生活的几乎所有领域。 这是IT尚未渗透的“几乎”地方-这是我们的教育系统。
不要误会我的意思，我不怪任何人，也不怪任何人。 我敢肯定，那些决定不久以后将要成为什么样的教育制度的人，都真诚地希望俄罗斯教育制度得到改善和提高。 我只说一个事实。
如今，学校老师是学生眼中的“落后生物”，是一个石器时代的人，他不仅不会“在TickTok或Insta中发布教程”成为某种“崩溃”，而且甚至无法始终使用手机的功能（而且有时，计算机在教师看来像是“未知生物”或“黑匣子”）。
如果一个学生没有受到适当的家庭教养，也没有学会尊重一个人，无论他的素质和表现如何（罕见的成年学生都有这种能力），那么这样的老师就会有问题，轻描淡写地，有问题。 而那些受过更多教育的学生将无法获得他们所能拥有的知识，因为他们拥有老师发展的IT能力。
而且甚至都不是年龄（不是老师“四十多岁”并且“还没有看过计算机”），也不是1970年代后苏联和俄罗斯IT行业的实际崩溃/缺席。 关键在于我们的态度。 在学习的欲望和能力上。 出于好奇，最后，艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov）和理查德·费曼（Richard Feynman）以及我们星球上许多其他权威居民都在讲话和写作。
老师与父母一起也成为非自愿教育者。 而且“教育者本人必须是他想成为学生的人”（弗拉基米尔·达尔）。 “教育在于长者将其经验，热情，信念传递给年轻一代”（安东·马卡连科）。 它“从他的出生开始； 一个人不会说话，也不会听，但是他已经在学习”（让·雅克·卢梭）。 教育非常重要，“全体人民的福祉取决于孩子的正确养育”（约翰·洛克）。
并且出现了相关的问题。 我们真的是学生想要做的吗？ 我们正在向他传递什么样的经验？在他（而不是我们）将要生活的时间，他对他的意义如何？ 我们真的确定20到30年的主要技能将是能够写精美或正确计算算术运算结果的能力吗？
但是我们现在甚至还要写数吗？ 还是像某些专家所说的那样，我们是否已经绕过了这些基本动作而直接将信息直接上传到大脑？
亲爱的先生们，同志们或公民们，请随时起床。 否则，我们将有可能损害我们后代的生命。 弗拉基米尔·维索茨基（Vladimir Vysotsky）歌颂有一场可能爆发的战争（当时意义非同小可），他说：“然后我们将把我们的曾孙子留在傻瓜里。”这完全可以归因于我们的话题。
一个长期存在的全国性问题出现了：“该怎么办？”
如果您发现此问题很有趣并且与您相关，那么我们将在以下出版物中进行讨论。
在IT的强制性参与下，对俄罗斯高质量教育的真诚渴望，并祝愿哈伯社会协会，
罗斯兰·普金（Ruslan Pronkin）